2
الدرس 10
الدرس 12
مراجعة
3
1
الدرس 9
الدرس 11
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
عمل ثنائي
الإسناد في الممارسة الموجهة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد انتهاء الفيديو
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الثالث�
الدرس 1
اَلْأَعْدادُ مِنْ 0 إِلى 100 (مُراجَعَةُ الْمُسْتَلْزَماتِ)
الدرس3
ترتيب الأعداد من 0 إلى 999
الدرس4
تمثيل مشهد وضعية
الدرس2
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس1
مقارنة الأعداد من 0 إلى 999
تركيب الأعداد من 0 إلى 999
درس اليوم
تركيب الأعداد من 0 إلى 999
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
ممارسة موجهة
3
ممارسة مستقلة
4
اختتام الدرس
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
افتتاح الدرس
1
(ة)خاص بالأستاذ
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
عند نهاية الدرس
تركيب الأعداد من 0 إلى 999
مرحباً، سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
(ة)خاص بالأستاذ
1
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا الكراسة ص27 ، سنصحح تمارين الواجب المنزلي.
صححوا التمرين رقم 1. لديكم دقيقة واحدة
1
صححوا التمرين رقم 3. لديكم دقيقة واحدة
1
1
1
1
8
4
2
4
6
صححوا تتمة التمرين رقم 5 الصفحة 27. لديكم دقيقة
1
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
تصحيح الواجب المنزلي
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط على دفاتركم كما في المثال.
7 - 2 = …
A
مثالٌ :
5
اُكْتُبوا على دَفاتِرِكُمْ:
A
أنجزوا العمليات. لديكم دقيقة واحدة
8 - 4 = …..
9 - 6 = …..
6 - 6 = …..
7 - 5 = …..
4 - 3 = …..
8 - 1 = …..
9 - 3 = …..
7 - 4 = …..
صححوا. لديكم دقيقة واحدة
8 - 4 = …..
9 - 6 = …..
6 - 6 = …..
7- 5 = …..
4 - 3 = …..
8 - 1 = …..
9 - 3 = …..
7 - 4 = …..
4
0
1
6
3
2
7
3
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا الألواح.
اكتبوا على الألواح رقم بطاقات الأعداد التي تمثل العشرات. انتبهوا سأقرأ الاختيارات.
1
2
3
500
300
700
100
60
40
30
80
8
1
2
9
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب الصحيح؟
3
60
40
30
80
اكتبوا على الألواح رقم بطاقات الأعداد التي تمثل المئات.
1
2
3
500
300
700
100
60
40
30
80
8
1
2
9
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب الصحيح.
2
500
300
700
100
اكتبوا على الألواح. كم مئة في العدد 500.
500
....
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف حدد كم مئة في العدد؟
500
5
اكتبوا على الألواح. كم عشرة في العدد 90.
90
....
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف حدد كم عشرة في العدد؟
90
9
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
تركيب أعداد من 0 إلى 999
الآن سنتعلم كيف نركب أعدادا في عدد واحد.
انتبهوا جيدا لشريط درس اليوم
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى؛
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم. سنركب عددا انطلاقا من تفكيكه.
انتبهوا ، سننجز النشاط خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى
5
600 + 50 + 3
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
5
600 + 50 + 3
من يقوم إلى السبورة ليحدد لنا كم منزلة في العدد؟
5
600 + 50 + 3
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
5
600 + 50 + 3
ضعوا على الألواح نقطة لكل منزلة.
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
5
600 + 50 + 3
ارفعوا الألواح.
صححوا.
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
حددوا أرقام العدد وأكتبوها في منزلاتها.
أُحَدِّدُ مَنْزِلاتِ الْعَدَدِ
1
أَضَعُ نقطةً لِكلِّ مَنْزِلةٍ.
2
أُحَدِّدُ أَرْقامَ الْعَدَدِ وَأَكْتُبُها
3
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف حدد أرقام العدد؟
أُحَدِّدُ رَقْمَ الْمِئاتِ
1
أُحَدِّدُ رَقْمَ الْعَشَراتِ
2
أُحَدِّدُ رَقْمَ الْوَحَداتِ
3
في هذا العدد 3 وحدات و5 عشرات و 6 مئات.
أُحَدِّدُ رَقْمَ الْمِئاتِ
1
أُحَدِّدُ رَقْمَ الْعَشَراتِ
2
أُحَدِّدُ رَقْمَ الْوَحَداتِ
3
5
5
3 وَحَداتٍ وَ5 عَشَراتٍ وَ6 مِئاتٍ
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
اكتبوا العدد المركب المناسب لهذا التفكيك على الألواح
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف ركب العدد؟
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 28
لديكم 5 دقائق لإنجاز هذا النشاط، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
5
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
لِنَتَذَكَّرْ
الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات
صححوا. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
ممارسة مستقلة
4
أنجز بمفردي
15
5
على الصفحة 29 أنجزوا النشاط رقم 4 لديكم 5 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
صححوا. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 28 و 29
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.