Metodologías activas en el aula
Aprendizaje basado en la investigación
¿Modelo didáctico?
Todos tenemos uno…
Así me enseñaron a mi
… un buen profesional debería ser capaz de “ecualizar” las variables que configuran su modelo didáctico en función del contexto en el que desarrolla su actividad (normativa, currículo, ALUMNADO)
Una particularidad de los modelos didácticos es su plasticidad ….
Si la gente no baila, habrá que cambiar la música
Gráfico de @smestref
¿Cómo conseguirlo?
Metodologías activas
Currículo en espiral
Con PBL tiene sentido
PBL es el plato principal, no el postre
"Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de subirse a los árboles, pasará toda su vida creyendo que es estúpido." Albert Einstein
Portfolios
s. XXI:
ePortfolios
Sobre portfolios y rúbricas
¿Cómo aprendemos?
El aprendizaje fuera de las escuelas.
No hay que sufrir para aprender: hay que jugar.
El juego es la respuesta que nos da la evolución para enfrentarnos a la incertidumbre. Beau Lotto
IBL y la ciencia
La ciencia es un proceso.
¿Cómo aprendemos ciencia en la escuela?
La ciencia nos ofrece la oportunidad de adentrarnos en la incertidumbre mediante el juego.
¿Utilizas libros de texto?
Seguro que reconoces actividades “de libro de-testo” como la siguiente.
De cranta, un brosqui pidró las grascas y una murolla nascró filotudamente. No lo
ligaron ligamente, pero no la sarretaron tan plam. Cuando el brosqui manijó las grascas,
la murolla drinó priscamente.
1- ¿Qué pidró el brosqui?
2- ¿Cómo nascó la murolla?
3- ¿Cómo lo sarretaron?
4- ¿Quién drinó?
Fuente: Serra, R. & Caballer, M.J. (1997).
Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de Primaria. Carmen Urones, Beatriz Escobar, José Manuel Vacas.
“(...) los libros examinados no enseñan a los escolares a analizar la realidad vegetal, y muy poco a aplicar los conocimientos en su vida cotidiana; y presentan algunos conceptos confusos (por ej., nutrición, alimentación, respiración y reproducción sexual). Este estudio proporciona indicadores que pueden ayudar a los docentes para analizar y discutir la adecuación de los libros de texto al currículum vigente.” Texto completo: DOI: 10498/15442
Ayuda para proyectos
En la red encontramos multitud de herramientas
proyectate.ning.com
@ABPmooc #ABP_INTEF
https://mooc.educalab.es/course/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp/
IV JORNADAS ESTATALES DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
11,12 y 13 de diciembre 2014 Facultad de Zaragoza
Si perteneces a la comunidad ENCIENDE puedes beneficiarte de las ofertas de científicos de la COSCE dispuestos a explicar un tema en una clase atendiendo a las demandas de los colegios que soliciten científicos de proximidad. ¡Apúntate!
Sí, se puede
1. Autenticidad
2. Rigor Académico
3. Aplicación del aprendizaje
4. Exploración activa
5. Interacción con adultos
6. Evaluación
Clase tradicional vs colaborativa
Clase tradicional
El estudiante pasa de...
Clase colaborativa
a...
Clase tradicional vs colaborativa
Clase tradicional
El estudiante pasa de...
Clase colaborativa
a...
Sus opiniones
¿Qué es lo que más te gusta de sus clases?
Sus opiniones
"Que son entretenidas y aprendes conceptos de diferentes maneras así no te resulta pesado"
Sus opiniones
"Que podemos trabajar en grupo y ayudarnos unos con los otros"
Sus opiniones
"El utilizar los ordenadores porque no sabía nada sobre eso."
Sus opiniones
"Que los grupos expongan"
Sus opiniones
"La facilidad con que se aprende y la rapidez."
Metodologías activas
¿Por qué trabajar por proyectos, PBL?
PBL en ciencias
¿Por qué utilizar ABP en ciencias? Informe Rocard
Recomendaciones: métodos basados en la investigación
Wiki de clase
¿Cómo llegar? http://goo.gl/maps/jaiJf
Mis conclusiones
En los proyectos los alumnos son científicos. Con los portfolios los alumnos son divulgadores.
Dedicando todo el tiempo de clase a los proyectos podríamos cubrir todo el currículo. (IBL, PBL)
La importancia de los concursos y las ferias
Sirven para compartir experiencias, disfrutar del ambiente y conocer a los demás participantes.
Españoles que ganaron el concurso
Conocer próximos concursos
Participar en eventos presencial y online, conocer experiencias.
European Robotics Week 2014
24 to 30 November 2014
CALENDARIO DE ACTIVIDADES NOV 2014:
https://sites.google.com/site/europeanroboticsweekeducation/home/calendario-de-actividades-nov-2014
Una metodología para construir
“FORMA PARTE DEL CAMBIO QUE NECESITAS”
Y, ¿para qué tanto esfuerzo?
Referencias
DOI: 10498/14995 Shirley María Camacho Vargas pp. 30-46 Revista Eureka, Vol. 10 nº1. 2013
Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de Primaria
DOI: 10498/15442 Carmen Urones, Beatriz Escobar, José Manuel Vacas pp. 328-352 Revista Eureka, Vol. 10 nº1. 2013
DOI: 10498/14993 Jordi Solbes Matarredona pp. 1-10 Revista Eureka, Vol. 10 nº1. 2013
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II): Ejemplos
DOI: 10498/15113 Jordi Solbes Matarredona pp. 171-181 Revista Eureka, Vol. 10 nº2. 2013
Inquiry-based learning. Wikipedia. http://en.wikipedia.org/wiki/Inquiry-based_learning Misconceptions about Inquiry
Varias diapositivas sobre didáctica de Sergio Mestre @smestref
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Dudas y Preguntas