Podcast – Fronteiras Literárias
Iury Silveira de Jesus, Andreza Mendonça de Oliveira Menezes, Emilly Iorrany Santos Gonçalves, Gislaine Santos da Cunha, Helóysa Mendonça dos Reis, Maikon de Jesus Gois, Marcos Aurélio da Silva Figueiredo
iury.jesus@fppm.com.br
Resumo
Metodologia
Resultados
CONCLUSÕES
Agradecimentos
O projeto resultou na criação de episódios originais de podcast, produzidos pelos alunos do 7º ano, unindo pesquisa literária, escrita criativa, oralidade e técnicas digitais. Os programas foram transmitidos pela rádio da escola, ampliando o acesso e despertando a curiosidade literária em outras turmas. Durante a produção, os estudantes exploraram autores brasileiros e ingleses, analisando estilos narrativos, contextos históricos e principais obras, o que ampliou seu repertório cultural e senso crítico.
Além do contato com a literatura, os alunos desenvolveram habilidades essenciais, como escrita argumentativa, oralidade em duas línguas e uso de ferramentas digitais para gravação e edição. O trabalho colaborativo favoreceu o engajamento, o protagonismo estudantil e a integração entre pesquisa, tecnologia e expressão artística.
O projeto “Podcast – Fronteiras Literárias”, realizado com estudantes do 7º ano, promoveu o contato com autores da literatura brasileira e inglesa por meio da criação de podcasts. A iniciativa integrou pesquisa literária, escrita criativa, oralidade em duas línguas e uso de recursos digitais, resultando na produção, gravação, edição e publicação de episódios em plataforma interativa, incentivando o protagonismo estudantil e a valorização da diversidade cultural.
.A sala de leitura foi transformada em estúdio de podcast, equipada com microfones, celulares e computadores. Os estudantes tiveram acesso a livros, biografias, vídeos e artigos para pesquisa sobre autores brasileiros (Ariano Suassuna, Carolina Maria de Jesus, Machado de Assis) e ingleses (Edgar Allan Poe, Agatha Christie, L. Frank Baum). Após conhecer a proposta e exemplos de podcasts, organizaram-se em grupos para análise de obras, elaboração de roteiros criativos e entrevistas simuladas com os escritores. Oficinas técnicas prepararam os alunos para gravação e edição dos episódios, que depois foram publicados no Padlet, redes sociais e apresentados em evento final para a comunidade escolar.
Objetivos
O projeto “Podcast – Fronteiras Literárias” integrou literatura, tecnologia e criatividade para promover aprendizagem ativa, leitura crítica, escrita criativa, oralidade bilíngue e cultura digital. A proposta estimulou o protagonismo estudantil, alinhando-se à ideia de que os alunos aprendem de forma significativa quando vivenciam o conhecimento, podendo ser replicada em outros contextos educacionais.
Resultados:
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
MARCUSCHI, Luiz Antônio; DIONÍSIO, Angela Paiva (org.). Fala e escrita. 1. Ed., 1. Reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 208 p. ISBN 85-7526-158-4.
BACICH, Lilian; MORAN, José (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
Figura 1. Estudantes durante a gravação do podcast onde um deles interpreta o autor L. Frank Baum
Figura 2. Estudantes em cenário montado para gravações do podcast.
Figura 3. Estudantes simulando uma entrevista ao autor L. Frank Baum para gravação do podcast.