2 of 9

Studiu de caz

Descrierea succinta a cazului

F.R.A, nascut la data de 19 octombrie 2005, provine din familie legal constituita;
Este mezinul familiei(al patrulea copil);
Cand copilul implineste varsta de un an, familia intra in disolutie;
Mama pleaca la munca in Italia, tatal(muncitor la o ferma zootehnica) ramane cu cei patru copii;
Rolul mamei il preia primul nascut al familiei(adolescenta, eleva a unui liceu din Iasi);
Mama comunica cu familia telefonic si sustine financiar intretinerea copiilor.
Parintii nu au cultivat relatia cu scoala pentru niciunul dintre copii.

3 of 9

Semnale din exterior

Identificarea si descrierea problemei

Pe parcursul clasei a X-a, diriginta observa modificari in comportamentul elevului si o scadere a interesului pentru disciplinele exacte, in principal, matematica.

Interventia dirigintei

Se solicita consilierea

Intrucat elevul vine dintr-o familie disfunctionala, diriginta solicita interventia consilierului scolar.

4 of 9

Obiective

Identifi

carea cauzelor

Imbunatatirea relatiei scoala-elev

Stimularea randamentului scolar

Imbunatatirea relatiilor sociale

Dezvoltarea atitudinilor pozitive fata de propria persoana

Orientarea in cariera

5 of 9

Obiective pe termen scurt

Să ia parte la activităţile de învăţare în grup

(Proiect ROSE)

Să îşi menţină atenţia concetrată pentru mai mult timpT

Să se integreze cu succes în colectivul clasei

Să îşi dezvoltarea încrederea în forţele proprii

rSă îşi formeze abilităţii de exprimare a emoţiilor pozitive

6 of 9

Plan de intervenţie personalizat– strategii şi metode�

Metode

Chestionarul

Lista de control

Interviul

Observaţia

Portofoliul

IO2 – Risk Analysis

Dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi relaţionare

IO3 - Factor Analysis

Îmbunătăţi-

rea relaţiei părinte – copil în vederea reducerii problemelor de comunicare

IO4 - Needs Analysis

Intărirea comporta

mentelor dezirabile

7 of 9

Rezultate partiale

Consilierea a dat posibilitatea construirii unei relaţii de sprijin în vederea modificării comportamentului ce a determinat situaţia de criză şi restabilirea echilibrului psihosocial al vieţii:
etapizat ,s-a stabilit împreună cu clientul natura problemei, s-au explorat resursele adolescentului si modalitatea prin care aceste resurse pot fi valorificate;
Se asigura in continuare suport în identificarea soluţiilor posibile şi conştientizarea riscurilor alternativelor;
Se asigura susţinere in depăşirea obstacolelor şi atingerea scopului propus(finalizarea studiilor liceale si integrarea pe piata muncii) si in gasirea soluţiilor alternative la climatul familial defectuos în care trăieşte adolescentul.

8 of 9

Performantele clientului

Elevul F.R.A. a identificat noi resurse de suport informational, social si emotional care sa suplineasca suportul parintilor;
S-a adaptat, in felul lui specific la situatia separarii de mama, fara a fi vindecata trauma;
Si-a restructurat si reorganizat viata imbunatatindu-si relatia cu scoala, cu colegii;
Prin participarea la activitatile organizate de catre colectivul clasei, compenseaza suferinta emotionala produsa prin separarea de mama si comunicarea defectuoasa cu tatal depresiv si consumator de alcool.
Trauma separarii nu este vindecata, motiv pentru care adolescentul a fost inscris in program de psihoterapie(cu acordul acestuia).

9 of 9