1 of 86

Orientação Técnica �da 2.ª Feira de Matemática

E

suas Tecnologias

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

2 of 86

Abertura

Dirigente

Vera Lúcia de Jesus Curriel

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

3 of 86

Combinados

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

4 of 86

Combinados

  • Foco no tema da formação;

  • Anote suas dúvidas para os momentos �de discussão;

  • Colabore com a gestão do tempo, seja objetivo em suas falas e contribuições.

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

5 of 86

Acessando o Padlet

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

6 of 86

  • Orientações para o acesso do Padlet

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

7 of 86

Pauta

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

8 of 86

  • Abertura
  • Objetivo da O.T.;
  • Sensibilização;
  • Ganhadora do Logotipo da Feira de Matemática – 2023;
  • Ubiratan D'Ambrósio e Nilson José Machado – Educação Brasileira;
  • Retrospectiva da 1.ª Feira de Matemática da D.E. – 2022;
  • Escolas Participantes na IV Mostra de Conhecimento FATEC/Guarulhos;
  • Conviva – habilidades socioemocionais;
  • Educação Especial e Inclusiva;
  • Oficina;
  • Unidades Escolares – Logística da Feira de Matemática – Fase Diretoria de Ensino.
  • Encerramento;
  • Referências.

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

9 of 86

Objetivo

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

10 of 86

Objetivo da Orientação Técnica

Orientar os Coordenadores de Gestão Pedagógica, Coordenadores de Gestão Geral e Coordenadores de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento sobre o processo de estruturação e organização da 2.ª Feira de Matemática e suas Tecnologias da Diretoria de Ensino Guarulhos Norte – Ano 2023.

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

11 of 86

Sensibilização

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

12 of 86

O Mundo sem Ciência

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

13 of 86

  • Deixe os seus comentários do vídeo –
  • O Mundo sem Ciência – no Padlet

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

14 of 86

Ganhadora do logotipo da feira de matemática 2023

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

15 of 86

Parabenizamos a estudante Gabriela de Oliveira Cardoso da E.E. Celso Piva, vencedora do 1.º Concurso de Logotipos da Diretoria de Ensino Guarulhos Norte, na categoria Feira de Matemática.

Fonte: https://pixabay.com/pt/vectors/aplauso-batendo-palmas-m%C3%A3os-preto-297115/

Crédito: Gabriela de Oliveira Cardoso

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

16 of 86

Questões Norteadoras

1. Como articular os objetos de conhecimento aos Componentes Curriculares?

2. Como promover o ensino de Matemática de modo significativo na aprendizagem dos estudantes?

3. Que aspectos do Currículo Paulista colaboram para construção de significados?

Responda no Padlet

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

17 of 86

Contexto Histórico

das Feiras De Matemática

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

18 of 86

As Feiras de Matemática tiveram início no ano de 1985 na cidade de Blumenau, Santa Catarina (SC) pelos professores Vilmar José Zermiani e Valdir Floriani da Universidade Regional de Blumenau (FURB).

(Oliveira & Dallmann, 2004)

Histórico

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

19 of 86

Feira Nacional de Matemática

  1. 2010 – FURB – Blumenau/SC.
  2. 2013 – Colégio Cultura – Brusque/SC.
  3. 2014 – Museu de Ciências e Tecnologia (UNEB) – Salvador/BA.
  4. 2015 – Jaraguá do Sul/SC.
  5. 2016 – Centro de Formação da Secretaria de Desenvolvimento Rural – SRD – Salvador/BA.
  6. 2018 – Universidade Federal do Acre – Rio Branco/AC.

Linha do Tempo

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

20 of 86

Matemática e Educação Matemática como coparticipantes do processo da aprendizagem significativa voltada à formação integral do estudante e com propósito o espírito de investigação.  

(Oliveira & Dallmann, 2004)

“...o processo de construção e apropriação de princípios e desenvolvimento de habilidades e competências em Matemática, particularmente na situação de formação na Educação Básica, se propõe a descrever e explicar os fenômenos específicos às relações entre o ensino e a aprendizagem.”

(São Paulo, p. 112, 2020)

Relevância

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

21 of 86

Regulamento

2.ª Feira de Matemática

e suas Tecnologias

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

22 of 86

Leitura Compartilhada

  • Principais pontos (Link)

Regulamento

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

23 of 86

2.ª Feira de Matemática �e suas Tecnologias da D.E.

      • Objetivo
      • Modalidade
      • Público Alvo
      • Cronograma

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

24 of 86

Objetivo: Vivenciar a aplicação da matemática em seu cotidiano, a partir de projetos e oficinas Maker. Recuperar e potencializar habilidades selecionadas pelo professor, tendo em vista os resultados de avaliações.

Modalidades: Matemática Pura, Matemática Aplicada e/ou Inter-relação com outros Componentes Curriculares E Materiais e/ou Jogos Didáticos.

Público-Alvo: Estudantes das Unidades Escolares jurisdicionadas a esta Diretoria Regional de Ensino matriculados(as) e frequentes no Ensino Fundamental dos Anos Iniciais, dos Anos Finais, do Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Classes Prisionais.

Cronograma:

Feira de Matemática – Fase Unidade Escolar: 18/08/2023 até 27/10/2023

Feira de Matemática – Fase Diretoria de Ensino: 09/11/2023 (Ensino Médio)

14/11/2023 (Ensino Fundamental)

Fase DE

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

25 of 86

Retrospectiva da 1.ª Feira �de Matemática da D.E.

2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

26 of 86

Modalidades apresentadas na 1.ª Feira de Matemática:

Matemática Pura: 3

Matemática Aplicada e/ou Inter-relação com outras áreas

do conhecimento: 10

Materiais ou/e Jogos Didáticos: 26  

Categorias (Etapas do Ensino) que apresentarão projetos na 1.ª Feira:

Anos Finais: 21 trabalhos

Ensino Médio: 18 trabalhos

Total de participantes: 39 Unidades Escolares

2.ª Fase DE

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

27 of 86

27

Créditos: Diretoria de Ensino Guarulhos Norte

28 of 86

Unidades Participantes

E.E. Anna Maria Hoeppner – Se divertindo com a Matemática – Anos Finais

E.E. Pastor e Vereador Antônio Grotkowsky – A Corrida Maluca da Matemática – Anos Finais

E.E. Profa. Benedita de Oliveira Ale – Jogo do Raciocínio – Anos Finais

E.E. Bom Pastor II – Jogo do Labirinto Matemático – Ensino Médio

E.E. Carmina Mendes Seródio – Matemática Sustentável – Ensino Médio

E.E. Prof. Celso Piva – Torre de Hanói – Ensino Médio

E.E. Cidade Seródio – War Mat-Geo Ensino Médio

Fase DE – 2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

29 of 86

Unidades Participantes

E.E. Cyro Barreiros – Calculando a Solubilidade do Sal – Ensino Médio

E.E. Vereador Elísio de Oliveira Neves – Eco Casa Elísio – Anos Finais

E.E. Francisco Antunes Filho – Maquete em Escala, Pantógrafo, Cálculos de alturas inacessíveis – Ensino Médio

E.E. Francisco Milton de Andrade – String Art e a Matemática Aplicada – Anos Finais

E.E. Brigadeiro Haroldo Veloso – Estimativa – Anos Finais

E.E. Prof. Hernani Furini – Hotel de Hilbert – Anos Finais

E.E. Prof.ª Hilda Prates Gallo – Passa ou Repassa Matemática e Ciências da Natureza – Ensino Médio

Fase DE – 2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

30 of 86

Unidades Participantes

E.E. Profa. Idalina Ladeira Ferreira – NightMathPesadelo Matemático – Jogo Eletrônico – Ensino Médio

E.E. Jardim Fortaleza II – Batalha Naval – Ensino Médio

E.E. Jardim Santa Cecília – Carro Flex – Ensino Médio

E.E. Jardim Santa Terezinha – Jogo de Xadrez – Anos Finais

E.E. Prof. José Benedito Ferreira – A Matemática e suas Habilidades na Vida Cotidiana – Anos Finais

E.E. Dr. José Leme Lopes – Circuito Matemático – Anos Finais

E.E. Deputado José Storópoli – Fração na Vida Escolar – Anos Finais

Fase DE – 2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

31 of 86

Unidades Participantes

E.E. Lydia Kitz Moreira – Estações dos Números Racionais – Anos Finais

E.E. Prof. Marcos Holanda Almeida – Tabuada na Circunferência – Ensino Médio

E.E. Profa. Maria Angélica Soave – Análise Combinatória – Anos Finais

E.E. Profa. Maria Célia Falcão Rodrigues – Projeto Canhão – Ensino Médio

E.E. Profa. Maria Helena Barbosa Martins – Caçadores das Trevas – Ensino Médio

E.E. Profa. Maria Helena Faria Lima e Cunha – Uso de Jogos e Materiais Manipuláveis no Ensino Médio – Ensino Médio

E.E. Maria Leoni – Mix Tabuada Método de Borges – Anos Finais

Fase DE – 2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

32 of 86

Unidades Participantes

E.E. Prof. Mário Bombassei Filho – Cassino dos Números – Ensino Médio

E.E. Prof. Milton Cernach – Velnomória – Ensino Médio

E.E. Profa. Odete Fernandes Pinto Filho da Silva – Oficina de Jogos com Materiais Recicláveis – Ensino Médio

E.E. Padre Antônio Velasco Aragon – Roleta Matemática – Anos Finais

E.E. Profa. Roberta Maria Lopes Chaves – Matemática nas Alturas – Anos Finais

E.E. Recreio São Jorge II – Circuito Matemático – Ensino Médio

E.E. Prefeito Rinaldo Poli – Trilha da Porcentagem – Anos Finais

Fase DE – 2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

33 of 86

Unidades Participantes

E.E. Profa. Salime Mudeh – História da Geometria – Ensino Médio

E.E. Tomie Ohtake – Campo Minado: um jogo de probabilidades – Anos Finais

E.E. Valdivino de Castro Pereira – Quebrada ao Quadrado – Ensino Médio

E.E. Profa. Wanda Mascagni de Sá – Tsoro Yematatu – o jogo de três alinhados – Anos Finais

Fase DE – 2022

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

34 of 86

IV Mostra do Conhecimento

na Fatec/Guarulhos

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

35 of 86

IV Mostra do Conhecimento na FATEC/Guarulhos

E.E. Pastor e Vereador Antônio Grotkowsky

E.E. Carmina Mendes Seródio

E.E. Cidade Seródio

E.E. Elísio de Oliveira Neves

E.E. Maria Leoni

E.E. Milton Cernach

E.E. Valdivino de Castro Pereira

Escolas Participantes

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

36 of 86

Sugestão

Desenvolvimento do Projeto

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

37 of 86

Título

Problemas significativos �na perspectiva de Grandezas �e Medidas

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

38 of 86

Pauta

  • Objetivo;
  • Exemplo para a escolha da habilidade em defasagem;
  • Introdução do projeto;
  • Desenvolvimento;
  • Possíveis resultados;
  • Conclusões.

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

39 of 86

Objetivo

Sugerir estrutura do projeto para a feira de matemática dos Anos Iniciais.

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

40 of 86

EXEMPLO PARA A ESCOLHA DA HABILIDADE EM DEFASAGEM

H26 e D7 (Habilidade SARESP e SAEB)– Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas como km/m/cm/mm, k/g/mg, l/ml.

EF05MA19 (Habilidade do Currículo Paulista) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.

Unidade temática: Grandezas e medidas.

Categoria: Anos iniciais.

Modalidade: Jogos Matemáticos.

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

41 of 86

Introdução do Projeto

Objetivo: Reconhecer e utilizar medidas com o metro e o quilômetro, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais

Justificativa: O estudo de grandezas e medidas é uma das cinco unidades temáticas que a BNCC estabelece para o ensino da Matemática que visa comparar grandezas da mesma natureza, por meio de estratégias pessoais e o uso de instrumento de medida conhecidos. Distinguir objeto e grandeza e medir grandezas. Como parte desse estudo, os jogos matemáticos são potenciais para exploração e desenvolvimento da habilidade EF05MA19.

Turmas: xxx

Total de alunos: xxx

Período de realização: xxx

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

42 of 86

1.ª Aula - Apresentação da Habilidade que será desenvolvida e discutida com os estudantes;

2.ª Aula - Apresentação do projeto e combinado com os estudantes –cronograma;

3.ª Aula - Abordagens da habilidade aplicada;

4.ª Aula - uso da sala de aula invertida – o professor elabora questões que envolvam unidades de grandezas e medidas;

5.ª Aula – O uso da sala de aula invertida – discussões das possíveis soluções;

6.ª Aula –prova e demonstração das transformações de grandezas e medidas;

7.ª Aula - Elaboração de uma sequência de atividades ou questões que contemplem as grandezas e medidas;

8.ª e 9.ª Aulas –Preparação da apresentação para Feira de Matemática na escola;

10.ª Aula – Apresentação do trabalho na Feira de Matemática.

Anos Iniciais

DESENVOLVIMENTO

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

43 of 86

Possíveis Resultados

Esperamos que os estudantes explorem situações-problemas envolvendo o tema.

Criar situações que despertam a curiosidade em reconhecer e utilizar e a importância do tema desenvolvido.

Elaborar uma sequência ou conjunto de atividades para que possam compreender as diversas resoluções conforme a habilidade que é resolver e elaborar situações-problema.

Apresentar procedimentos e técnicas para compreender e resolver de forma clara e compreensível.

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

44 of 86

Conclusões

O estudo dos jogos com grandezas e medidas desenvolveu a habilidade que é resolver e elaborar situações-problema que envolvem medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, por meio de um processo investigativo, colaborativo e participativo entre estudantes e professor.

Os estudantes compreenderam as diversas estratégias de resolução e de aplicação no contexto matemático com a exploração de diversos tipos de registros.

As competências socioemocionais, autogestão e abertura ao novo, foram elementos que puderam contribuir para o desenvolvimento do estudo.

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

45 of 86

Referências

SÃO PAULO. (ESTADO) Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo. EFAPE, Materiais. Currículo em Ação Ler e Escrever e EMAI – 5.° ano. Caderno do Professor.�2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_prof_LER-EMAI_web.pdf. Acesso: 15 maio 2023.

TUDO DA SALA DE AULA. Alinhamento das habilidades da BNCC com o SAEB 2021 – 5.º ano - Língua Portuguesa. Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2021/10/habilidades-bncc-com-os-descritores-saeb.html. Acesso: 15 maio 2023

Anos Iniciais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

46 of 86

Sugestão

Desenvolvimento do Projeto

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

47 of 86

Título

Abordagem dos Números Racionais �na resolução de problemas

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

48 of 86

Menor acerto na Prova Paulista – 1.º Bimestre : 2,8%

Descritor: Identificar e Representar frações.

Objeto de Conhecimento: Razão na forma fracionária.

Habilidade: (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.

Objeto de Conhecimento: Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

Modalidade: Matemática Pura

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

49 of 86

Introdução

Objetivo: Compreender e resolver situações-problema que abordem números racionais.

Justificativa: Devido ao índice baixo de acerto dos estudantes na Prova Paulista que trata do descritor que é Identificar e representar frações, o presente projeto dedicará o envolvimento dos números racionais na resolução de problemas com o foco na criação de uma sequência de atividades para retomada e aprofundamento da habilidade em questão.

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

50 of 86

Desenvolvimento

1.ª Aula – Apresentar o objeto de conhecimento, atrelado a habilidade que precisa ser retomada, que será desenvolvida e discutidas com os estudantes;

2.ª Aula – Construir o projeto e criar um cronograma com os estudantes (Combinados). Importante informar ao coordenador esta ação;

3.ª Aula – Fazer uma sondagem da compreensão dos estudas sobre os números racionais. Utilizar lista de atividades, avaliações anteriores, recursos digitais, entre outros;

4.ª Aula – Utilizar a proposta das metodologias ativas – sala de aula invertida, estação por estação, entre outras – elaborar conjunto de atividades ou sequência de atividades na perspectiva da resolução de problemas;

5.ª Aula – Verificar e discutir as possíveis soluções dos estudantes;

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

51 of 86

Desenvolvimento

6.ª 7.ª e 8.ª Aulas – Construir, com a mediação do professor, um conjunto ou sequência de atividades que aborde os números racionais. (Representação dos números na reta, construção do conjunto, leitura dos números, perspectiva e evolução histórica, equivalência, comparação, parte/todo e operações dos números racionais);

9.ª Aula – Preparar a apresentação para Feira de Matemática da Fase Unidade Escolar;

10.ª Aula – Apresentar na Feira de Matemática da Fase Unidade Escolar.

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

52 of 86

Possíveis Resultados

Criem um conjunto ou sequências de atividades pelos estudantes para que possam explorar os diversos métodos e estratégias de resolução para compreender o papel e a utilização dos números racionais no contexto da Matemática.

Socializem os saberes e conhecimentos adquiridos e que priorizem o desenvolvimento de competências socioemocionais, tais como a Macrocompetência Autogestão e no que diz respeito a Microcompetência Organização.

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

53 of 86

Conclusão

  • A abordagem dos Números Racionais na resolução de problemas possibilitou a compreender o significado desse campo numérico nas diversas ações estratégias do processo de ensino e de aprendizagem.
  • A criação de conjunto ou de sequências de atividades proporcionou o desenvolvimento de competências socioemocionais, no que tange a Autogestão, e que viabilizou a ampliação de estratégias de resolução do problemas ou problemas.
  • O desenvolvimento do projeto proporcionou a autonomia de forma participativa, cooperativa e colaborativa dos estudantes.

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

54 of 86

Referências

INSTITUTO A. S. Manual de Aplicações do Instrumento de Avaliação Formativa para o desenvolvimento Socioemocional. Diálogos Socioemocional. São Paulo, 2016.

SÃO PAULO. (ESTADO). Currículo Paulista – Educação Infantil e Ensino Fundamental. 1.ª Edição. 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em 21 jun. 2023

SÃO PAULO. (ESTADO). Escola total. Disponível em: https://escolatotal.educacao.sp.gov.br/. Acesso em 21 jun. 2023

STEPHEN, K.; ROBERT, E.R. A resolução de problemas na Matemática Escolar. Tradução Hygino H. Domingues e Olga Corbo. São Paulo. Atual. 1997.

Anos Finais

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

55 of 86

Sugestão

Desenvolvimento do Projeto

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

56 of 86

Título�Tratamento Estatístico por meio da Leitura de Gráficos e Tabelas

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

57 of 86

Menor acerto na Prova Paulista – 1.º Bimestre: 12%

Descritor: Interpretar tabelas com base em dados obtidos em registros ou pesquisas.

Objeto de Conhecimento: Interpretação de dados em tabelas.

Habilidade: (EM13MAT406) Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências com base em dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas, incluindo ou não o uso de softwares que interrelacionem estatística, geometria e álgebra.

Objeto de Conhecimento: Amostragem, Gráficos e diagramas estatísticos: histogramas, polígonos de frequências, Medidas de tendência central e medidas de dispersão.

Modalidade: Matemática Aplicada e/ou Inter-relação com outros Componentes Curriculares

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

58 of 86

Introdução

Objetivo: Elaborar e organizar tabelas e gráficos por meio de coleta de dados usando recursos tecnológicos digitais.

Justificativa: Com base no levantamento dos índices da Prova Paulista, há necessidade da retomada para compreensão da habilidade (EM13MAT406). A proposta é que os estudantes façam coleta de dados e organizem por meio de tabelas e gráficos usando recurso digitais, tais como, planilhas eletrônicas. Há intenção é que utiliza-se o Projeto STEAM (Science, Technology, Engineering, Art e Mathematics)Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática com a coparticipação e integração de outros Componentes Curriculares.

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

59 of 86

Desenvolvimento

1.ª Aula – Apresentar o objeto de conhecimento, atrelado a habilidade a ser retomada, que será desenvolvido e discutido com os estudantes em consonância com a temática estabelecida;

2.ª Aula – Construir o projeto e criar um cronograma com os estudantes (Combinados). Importante informar ao coordenador esta ação;

3.ª Aula – Fazer uma sondagem da compreensão da habilidade a ser retomada por meio de lista de atividades, avaliações anteriores, recursos digitais, entre outros;

4.ª Aula – Propor que os estudantes organizem em grupos e façam coletas dos dados por meio de questionários, entrevistas, formulário google forms, entre outros e que deve estar de acordo com a temática proposta. (Importante atentar as seleção das variáveis, população, amostragem e local);

5.ª Aula – Organizar os dados coletados – tabulação – em tabelas e gráficos. Discutir qual o melhor recurso tecnológico a utilizados para estruturação dos dados;

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

60 of 86

Desenvolvimento

6.ª,7.ª e 8.ª Aulas – Fazer análise dos dados organizados e estruturados por meio de questões norteadoras. Utilizar os diversos tipos de representação gráfica para que possam fazer análises apuradas de situações-problema identificadas. (Como sugestão articular as análises com outros componentes Curriculares e propor relatórios, resenhas ou síntese da identificação e solução do problema, utilização do MAPPA)

9.ª Aula – Preparar a apresentação para Feira de Matemática da Fase Unidade Escolar;

10.ª Aula – Apresentar na Feira de Matemática da Fase Unidade Escolar.

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

61 of 86

Possíveis Resultados

Criem e organizem dados coletados diretamente para que possam fazer análises e inferências na busca de soluções de situações-problema de forma articuladas com outros componentes Curriculares e que explorem os diversos recurso tecnológicos digitais como possibilidade de aprofundamento do objeto de conhecimento em estudo e/ou estratégia na organização dos dados.

Socializem os saberes e conhecimentos adquiridos e que priorizem o desenvolvimento de competências socioemocionais, tais como a Macrocompetência Engajamento com os Outros e no que diz respeito a Microcompetência Iniciativa Social e/ou Entusiasmo.

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

62 of 86

Conclusão

  • O foco na habilidade (EM13MAT406) proporcionou a vivência dos estudantes com os outros componentes para compreensão e aprofundar os objetos de conhecimento da Unidade temática Probabilidade e Estatística. A coleta de dados foi um fator relevante para mostrar que está ação é fatigante, por isso demanda tempo e persistência..
  • O uso dos recursos tecnológicos foi elemento fundamental para organização e estruturação dos dados coletados. Propiciou momentos de discussão que ajustes de qual o melhor recurso a ser utilizado.
  • O projeto caracterizou momentos de trabalhar aspectos do Currículo Paulista como Educação Integral, letramento e multiletramento, protagonismo e utilização das TDIC (Tecnologia Digitais da Informação e Comunicação).

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

63 of 86

Referências

INSTITUTO A. S. Manual de Aplicações do Instrumento de Avaliação Formativa para o desenvolvimento Socioemocional. Diálogos Socioemocional. São Paulo, 2016.

SÃO PAULO. (ESTADO). Currículo Paulista – Etapa Ensino Médio. 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2020/08/CURR%C3%8DCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf. Acesso em 21 jun. 2023.

SÃO PAULO. (ESTADO). Escola total. Disponível em: https://escolatotal.educacao.sp.gov.br/. Acesso em 21 jun. 2023.

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

64 of 86

Integração da Feira �de Matemática

Etapa do Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

65 of 86

  • Apresentar projetos da Etapa do Ensino Médio na V Mostra do Conhecimento da FATEC/Guarulhos;
  • Integrar os Estudantes da Educação Superior com a Etapa do Ensino Médio da Educação Básica;
  • Socializar conhecimentos e processos investigativos na perspectivas das Modalidades de Ensino;
  • Viabilizar um espaço para compartilhar saberes e aprendizagens que possar desenvolver aspectos das TCTs (Temas Contemporâneos Transversais);
  • Promover parceiras entre Escolas e Universidades/Faculdades como ação colaborativa e cooperativa que oportunizará a construção do Projeto de Vida dos Estudantes.

Ensino Médio

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

66 of 86

Educação Especial

e Inclusiva

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

67 of 86

MAPEAMENTO PRÉVIO DOS ESTUDANTES ELEGÍVEIS E�INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS.

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

68 of 86

Adaptação Curricular, qual a sua base legal?

Conforme a LDB

Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

Resolução CNE/CEB Nº2, de 11 de setembro de 2001

Art. 8º As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns:

III – flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatório;

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

69 of 86

O mundo está cada vez mais flexível. Com a pandemia as pessoas, empresas e comércios tiveram que se adaptar rapidamente a essa nova condição. E a grande aliada para isso acontecer foi a flexibilização. E, claro, que na educação não seria diferente. E um tema que se caminhava a passos lentos precisou voar para atender estudantes, professores e gestores, foi a flexibilização curricular.

Teremos a representação de um exemplo de flexibilização e adaptação curricular real e o uso de LIBRAS.

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

70 of 86

Divulgação de práticas exitosas

E.E. José Leme Lopes

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

71 of 86

FEIRA DE MATEMÁTICA - COMPARTILHAMENTO DE ADAPTAÇÃO - 2022

4

12

53%

0,3425

53%

E.E.PEI DR.JOSÉ LEME LOPES

PROFESSORA: KARLA VIVIANE DOS SANTOS SILVA

ALUNO: LUCAS LISBOA FANASCA - 8ºA

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

72 of 86

?

?

4

12

CONTEXTO / Justificativa

4

12

A presente atividade foi desenvolvida em uma sala de Ensino Fundamental II da E.E. PEI Dr. José Leme Lopes.

Um aluno chamado Lucas que é surdo e com deficiências múltiplas é frequente na sala do 8 ano A.

A atividade inicial proposta foi adequada a essa sala devido a necessidade e a reponsabilidade de adaptação dos conteúdos.

4,374

7,802

97%

36%

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

73 of 86

2

16

4

12

Objetivos da atividade desenvolvida para a Feira de Matemática 2022

4

12

As habilidades em defasagem (SARESP 2019) utilizadas para o desenvolvimento do trabalho foram:

(EF07MA04) - Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

(EF06MA03) - Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

4,374

7,802

97%

36%

Objeto de conhecimento:

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais; Divisão euclidiana.

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

74 of 86

?

?

2

16

4

12

Objetivos da atividade de adaptação

4

12

Reconhecer números naturais positivos, inclusive em Libras.

Desenvolver a soma dos números, inclusive em Libras.

Desenvolver raciocínio lógico, autoestima e coordenação motora.

Proporcionar interação do/com o aluno Lucas.

5,76

4,374

7,802

97%

36%

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

75 of 86

3

15

Metodologia

    • Confecção e recorte de Moldes das "mãozinhas".

    • Confecção e recorte dos números.

    • Confecção e recorte do tabuleiro.

0,645

74%

26

0,3425

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

76 of 86

7

14

REGRAS DO JOGO

3,549

38%

56%

0,3425

Intérprete de Libras:

Professora Maria Correia Gomes Costa

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

77 of 86

4

24

RECURSOS UTILIZADOS

    • Placa de Isopor
    • Cola de Silicone e "Tek Bond"
    • E. V. A Cores Sortidas
    • Velcro
    • Fichas de números do 1 ao 20, inclusive em Libras
    • 3 Garrafas "Pet"
    • Dados

0,6281

37%

32%

6,392

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

78 of 86

REFERÊNCIAS

FIM

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

79 of 86

2

27

4

12

0,3425

Obrigada!

4

12

4,7219

53%

12

39%

7,802

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

80 of 86

Oficina

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

81 of 86

Orientação aos participantes da Oficina:

  • Acessar o site da escola total; https://escolatotal.educacao.sp.gov.br/;
  • Clicar em Prova Paulista;
  • Selecionar uma habilidade de ano/série ou etapa de ensino que esteja com percentual de acerto dos estudantes abaixo de 20% do 1.º ou 2.º bimestre;
  • Descrever um modelo de projeto para 2.ª Feira de Matemática e suas Tecnologias com base na habilidade selecionada conforme os itens do quadro abaixo.

a) Anos Iniciais

b) Anos Finais

c) Ensino Médio

Oficina

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

82 of 86

Padlet

Padlet – Acesso

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

83 of 86

2.ª Feira de Matemática

Fase Diretoria de Ensino

Logística – Unidades Escolares

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

84 of 86

  • Envio dos projetos para Avaliação da Feira – Fase Diretoria: até 03/11. (Escrito, vídeo e termo de autorização do uso de imagem dos estudantes)
  • Montagem das bancadas 1 dia antes da apresentação dos trabalhos na Feira (presença do Coordenador ou um representante da equipe gestora);
  • No dia do evento – 2 estudantes e 2 representantes da equipe gestora;
  • Encaminhamento dos nomes (estudantes e representantes) via e-mail solicitado pela D.E. para liberação da entrada na FATEC;
  • Estacionamento e Café compartilhado na Diretoria de Ensino.

Encaminhamentos

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

85 of 86

MIRIM, B. Projeto de Extensão Universitária do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo. Disponível em Biocientista Mirim – YouTube Acesso em 30 jun. 2023

OLIVEIRA, F.P. Z. & DALLMANN, M.C.S. O processo de orientação de trabalhos para as Feiras de Matemática. In: Feiras de Matemática: Um Programa Científico & Social. Blumenau: Acadêmica, 2004, p. 85-103.

SÃO PAULO. (ESTADO). Currículo Paulista – Educação Infantil e Ensino Fundamental. 1.ª Edição. 2019. Disponível em https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf acesso em 21 jun. 2023

SÃO PAULO. (ESTADO). Currículo Paulista. Etapa do Ensino Médio. Disponível em https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2020/08/CURR%C3%8DCULO%20PAULISTA%20etapa%20Ensino%20M%C3%A9dio.pdf Acesso em 01 jun. 2022

UNIVESP. Educação Brasileira 179. – Ubiratan D´Ambrosio e Nilson José Machado. 2014. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=-vRBZYw_wfw Acesso em 01 jun. 2023

Referências

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�

86 of 86

Encerramento

Diretoria de Ensino Guarulhos Norte�