1 of 36

Direktorat GTK Madrasah

​

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

MODUL PKB

SAINS MI

UP 9 SISTEM TATA SURYA

2 of 36

PERKENALAN (5’)

1

3 of 36

Perkenalan Fasilitator dengan Peserta

4 of 36

KONTRAK BELAJAR (5’)

2

5 of 36

Fasilitator bersama peserta membuat komitmen/ kontrak belajar

6 of 36

PEMBAGIAN KELOMPOK (5’)

3

7 of 36

Fasilitator membagi kelompok peserta dengan berbagai cara (disesuaikan jumlah kelompok)

8 of 36

PENGANTAR (10’)

4

9 of 36

LATAR BELAKANG

Kompetensi dan Kinerja

Guru

Modul sebagai pendukung dalam kegiatan KKG/MGMP/MGBK

PKB

(Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

10 of 36

MANFAAT

Sebagai sumber belajar bagi guru dalam melaksanakan PKB untuk mencapai target kompetensi pedagogis dan kompetensi profesional tertentu.

Sebagai sumber bagi guru dalam mengembangkan kurikulum, persiapan dan pelaksanaan pembelajaran yang mendidik.

Sebagai sumber dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar peserta didik.

​

​

Sebagai bahan malakukan asesmen mandiri guru dalam rangka peningkatan keprofesionalan.

Sebagai sumber belajar bagi peserta didik untuk mencapai target kompetensi dasar.

​

​

​

​

​

11 of 36

SASARAN

Fasilitator Nasional, Provinsi, Kabupaten/Kota

Pengawas Madrasah

Kepala Madrasah

Ketua KKG/ MGMP/ MGBK

Guru

Peserta Didik

12 of 36

TUJUAN

​

​

​

​

​

​

​

Meningkatkan kompetensi pedagogis dan kompetensi profesional guru

​

​

​

​

​

​

Sumber belajar guru dan peserta didik

13 of 36

HASIL BELAJAR

Menyusun rencana pembelajaran yang lengkap dan tepat.

Melaksanakan pembelajaran sistem tata surya yang menarik dan eksperimental.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung materi pembelajaran sistem tata surya.

Mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik untuk mengetahui ketercapaian tujuan

01

02

03

04

14 of 36

ALUR PELATIHAN

Perkenalan

(5’)

Kontrak Belajar

(5’)

Pembagian Kelompok

(5’)

Pengantar

(10’)

Brainstorming

(5’)

Kegiatan Inti 1

(30’)

Ice breaking

(5’)

Kegiatan Inti 2

(75’)

Penguatan dan Refleksi

(10’)

15 of 36

BRAINSTORMING (5’)

5

16 of 36

  • Apa yang kalian lihat?
  • Bagaimana susunan planet dalam tata surya?
  • Urutkanlah planet dari yang terdekat dengan matahari!

17 of 36

KEGIATAN INTI 1 (30’)

6

18 of 36

19 of 36

Video Pembelajaran

https://youtu.be/qyxcMb_boFo

Fasilitator mengarahkan peserta untuk menyaksikan tayangan video tentang sistem tata surya.

Video dapat didownload atau langsung klik link di bawah ini.

20 of 36

Apa yang kalian dapat simpulkan dari video tersebut?

  • Tata surya terdiri dari Matahari, planet, asteroid, satelit dan benda lainnya
  • Susunan planet: Me, Ve, Bu, Ma, Ju, Sa, Ur, Nep
  • Berdasarkan letaknya planet dibagi menjadi planet dalam dan planet luar.

21 of 36

  • Merkurius = mini, Merkurius planet yang terkecil
  • Venus = vanas, Venus planet terpanas
  • Bumi = biru, Bumi terkenal sebagai planet biru
  • Mars = merah, Mars dikenal sebagai planet merah
  • Jupiter = jan guede banget, Jupiter adalah planet terbesar
  • Saturnus = suci membeli cincin, Saturnus adalah planet bercincin
  • Uranus = uadem tenan, Uranus merupakan planet terdingin
  • Neptunus = nakal, Neptunus planet yang nakal karena sering keluar dari orbitnya

CARA MENGHAFAL KARAKTERISTIK PLANET

22 of 36

  • Berdasarkan gambar tersebut, bagaimana susunan planet dalam tata surya mulai dari planet yang terdekat dengan Matahari?
  • Pilih salah satu planet dalam tata surya, kemudian identifikasi planet tersebut berdasarkan:
  • Bentuk permukaan berupa padat ataukah gas
  • Temperatur planet panas, dingin ataukah suhu rata-rata
  • Atmosfir tebal, tipis ataukah tidak ada atmosfir
  • Banyak ataukah sedikit mendapat sinar matahari

​

23 of 36

24 of 36

ICE BREAKING (5’)

7

25 of 36

Permainan Matahari Bersinar

  • Peserta membentuk lingkaran dan menunjuk 1 orang berada di tengah lingkaran
  • Peserta yang berada ditengah untuk pertama kali menyebutkan secara bebas pakaian/benda yang di gunakan oleh peserta lain yang berada di lingkaran
  • Peserta yang disebutkan pakaian/benda yang digunakan harus segera berpindah ke posisi tengah lingkaran dan menyebutkan lagi instruksi kepada peserta lain
  • Contoh instruksi :

“Matahari menyinari orang yang memakai batik coklat” artinya peserta yang memakai batik coklat harus segera berpindah ke tengah lingkaran.

  • Jika peserta telat memahami instruksi maka dinyatakan kalah dan harus keluar dari lingkaran
  • Punnishment untuk peserta yang kalah yaitu menyanyikan lagu planet-planet

26 of 36

KEGIATAN INTI 2 (90’)

8

27 of 36

MEMBUAT MODEL TATA SURYA

  • Bagaimana cara kalian membuatnya?
  • Apa saja alat yang bahan yang dibutuhkan?

Bagaimana tata surya yang berukuran besar dapat dihadirkan di kelas?

​

28 of 36

LKP 2. Membuat Model Sistem Tata Surya�

Pengantar :

29 of 36

30 of 36

31 of 36

Bola styrofoam

Benang kasur

Kertas bufalo hitam

32 of 36

33 of 36

PENGUATAN DAN REFLEKSI (10’)

9

34 of 36

Refleksi

Fasilitator meminta peserta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

  • Apa hal baru yang bapak ibu dapatkan setelah mengikuti pelatihan PKB?
  • Rencana tindak lanjut apa yang akan bapak ibu lakukan setelah mengikuti pelatihan ini?

​

Peserta menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL) kegiatan berdasarkan Lembar Kerja yang terdapat di informasi tambahan.

​

35 of 36

Penguatan

Fasilitator memberikan penguatan:

  • Membelajarkan sains harus berbasis proses seperti; mengamati, mengklasifikasi, mengomunikasikan, melakukan eksperimen, menyimpulkan; mengembangkan sikap ilmiah untuk memperoleh pengetahuan.
  • Dalam membelajarkan sains di Madrasah Ibtidaiyah pemberian dukungan lebih banyak di awal, untuk kemudian melepas sedikit demi sedikit dukungan tersebut dan akhirnya menjadi pembelajar yang mandiri dan merdeka (kurikulum merdeka). Dukungan ini dapat dituangkan ke dalam LKPD.
  • Refleksi di akhir pembelajaran penting dilakukan guru sebagai dasar perbaikan terus-menerus.
  • Dalam mengajar, guru juga perlu melatih peserta didik untuk melakukan refleksi.

36 of 36