Дневник команды
Солнечные дети
городской округ город Первомайск Нижегородская область
Язык тысячелетий
Сетевой учебный проект
для учащихся 3-4 класса
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
“Первомайская средняя школа”
Дорогие третьеклассники!
Приглашаем вас приоткрыть Книгу наших предков, в которой знания сокрыты в символах, образах. Вам будут помогать
Марья-Искусница, Марья-Рукодельница и Марья-Мастерица.
Начнете знакомство с Книгой предков в звании “УЧЕНИК”, к концу путешествия, овладев знаниями, вы станете “МАСТЕРАМИ”
стартовая презентация
Маршрутный лист проекта”Язык тысячелетий”
Этап 1 “Знакомство”
Учимся читать послание предков
Этап 2 “Изучаем азбуку орнамента”
Выполнив все задания, вы получите звание
“УЧЕНИК”
Этап 3 “Собираемся на праздник”
Выполнив все задания, вы
получите звание
“ПОДМАСТЕРЬЕ”
Этап 4 “Путешествуем по России вместе”
Выполнив все задания, вы получите звание
“МАСТЕР”
Глава 1 “Знакомство”
Ребята, как зовут нас вы уже знаете, а мы предлагаем узнать, кто же будет нашими попутчиками.
1. Нужно придумать название команды, девиз.
2. Поставить метку на Google-карту.
54.87233, 43.7992
https://drive.google.com/open?id=1kWIChzpEuybrLJftrNXSzwtUmc0&usp=sharing
Самоконтроль 1 этапа
Ребята, вы поставили метку на карту. Теперь нужно оценить себя (читайте заметку под слайдом).
Установлена метка на Google-карте | |
Указано название команды и регион | |
Указан девиз команды | |
Заполнили “Что узнали и чему научились” | |
Глава 1 “Знакомство”
Что нового узнали и чему научились?
Познакомились с командами-участниками проекта. Узнали о многообразии орнаментов. Узнали о том, что у орнамента есть язык, по которому его можно прочитать. Это язык символов. Научились брать интервью у работников музея, художественной школы. Научились замечать вещи с орнаментов.Поделились с одноклассниками впечатлениями и знаниями о проекте. Многие заинтересовались.
Глава 2 “Книга учеников”
Если среди вас есть видеооператоры, то можно взять интервью у руководителя музея и сделать видеоотчет.(чему посвящено, о чем, как поможет) (несколько сек - орнамент, далее - где находятся, 1,5мин - рассказ по теме. все >2,5 мин) инструкция
Самоконтроль 2 этапа
Ребята, вы поставили метку на карту. Теперь нужно оценить себя (читайте заметку под слайдом)
Посещение музея, интервью у работников музея | |
Посещение художественной школы, интервью у работников Художественной школы | |
Нашли вещи с орнаментом дома, рассмотрели и изучили на них рисунок | |
Познакомились с работами других команд проекта “Язык тысячелетий” | |
Глава 2 “Книга учеников”
Что нового узнали и чему научились?
Мы узнали, что на протяжении веков люди создавали и использовали орнаменты не только с целью украсить свою обыденную жизнь. Особые символы, нанесённые на одежду, домашнюю утварь способны защитить человека от негативного воздействия и привлечь к ним удачу. Ещё мы узнали из презентации команды “Маленькие Эйнштейны” , что в прежние времена по тому, какой орнамент украшал одежду человека, можно было получить информацию о его семейном положении, социальном статусе и профессии.
https://docs.google.com/document/d/1bYVhA-SsyROegNr8vEXmzEMQJ-pa5plih6U3vnWgYIo/edit
Глава 3 “Книга подмастерьев”
Глава 3 “Книга подмастерьев”
Что нового узнали и чему научились?
Узнали, что оформление сарафана, кокошника и других изделий - это целое искусство. Нужно уметь правильно подобрать цвет, рисунок, идею.
Сами попробовали поработать. В результате мы научились подбирать рисунки и цвет согласно их обозначениям, чтобы изделие несло смысл.
Мы научились красиво, на наш взгляд, оформлять сарафан, подбирать узор. Постарались применить многообразие цветов: голубой-символ воды, красный-символ солнца, жёлтый-символ разума, зелёный -символ весны и молодости.
В результате у нас получился сарафан для молодой девушки. Орнамент нашего сарафана рассказывает о том, что девушка просит оберега на красоту, молодость. Девушка в нашем сарафане будет чистой, как вода; красивой, как солнце; разумной (жёлтый цвет) и будет цвести, как весна.
Самоконтроль 3 этапа
Ребята, вы поставили метку на карту. Теперь нужно оценить себя (читайте заметку под слайдом)
Поработали с вопросами викторины | |
Украсили орнаментом сарафан | |
Оценили рабоу других команд | |
Поработали с картой, вставив нужную информацию | |
Глава 4 “Книга мастеров”
Глава 4 “Книга мастеров”
Данный этап «Книга подмастерьев» помогла нам создать сказочный ковёр-самолёт для нашего класса. Мы на практике научились сочетать цвета, геометрический узор. Сначала мы в классе, решили, как будет выглядеть наш ковёр-самолёт. Сделали макет, раскрасили его. Потом по данному макету создали в нужной программе электронную версию ковра-самолёта. В результате наш ковёр-самолёт получился ярким, жизнерадостным. Пусть он несёт нас по нашему жизненному пути, приносит нам много радости и оберегает от всего плохого. А мы будем стараться не подвести наш ковёр-самолёт: будем учиться, стремиться к покорению новых вершин проектов сайта Началка.
Самоконтроль 4 этапа
Ребята, вы поставили метку на карту. Теперь нужно оценить себя (читайте заметку под слайдом)
Изучили программу GeoGebra, научились в ней работать | |
Создали ковёр-самолёт своей команды в нужной программе и поместили его в дневник команды | |
Вставили свой ковёр-самолёт в общий рисунок. | |
Оценили работы команд и свою работу | |
Заключительная глава Книги
Мы, конечно же, имели представление об орнаменте, так как знакомились с ним на уроках изобразительного искусства в школе. Но проект «Язык тысячелетий» помог нам больше узнать о языке тысячелетий – орнаменте.
Мы, уже знали, что орнамент-это узор, в котором элементы рисунка чередуются согласно ритму. Знали, что орнамент-это украшение для одежды, изделий быта. Мы даже создавали орнамент самостоятельно.
Данный проект научил нас читать орнамент. Оказывается, не только раскопки археологов могут многое рассказать о прошлом, но и обыкновенный, на первый взгляд, рисунок-орнамент. Сколько много информации таит в себе орнамент. Узнали, что у каждого народа есть свои индивидуальные штрихи в орнаменте. Также, мы поняли, что орнамент использовали и как оберег от плохого и как привлечение счастья, удачи.
Мы пришли к выводу, что орнамент - целое искусство, изучать которое нам очень понравилось.
Хочется рассказать ещё о том, что наша команда «Солнечные дети» в своём составе имеет представителей национальности русских, татар. Наш Тимур Кутуев рассказал нам о татарском орнаменте. Оказывается, что в мусульманском искусстве орнамента присутствуют сложные переплетения. Очень популярен в татарском орнаменте цветочный орнамент, особенно цветок тюльпан. Всё это Тимур продемонстрировал нам наглядно.
Русский орнамент проявляет любовь к узорам и цвету. Особенно на Руси любят такие цвета: красный, золотистый, жёлтый, белый, зелёный, синий и голубой. Обо всех наших находках, новых знаниях мы уже начали рассказывать нашим одноклассникам, родителям, друзьям.
Ссылки
1. http://dimao.ru/assets/img/book.png
2. http://pngicon.ru//data/media/2/Book3.png
3. http://smarterwomencolorado.com/wp-content/uploads/2011/04/save-for-retirement-or-college.png
4. http://static2.insales.ru/images/products/1/2281/15386857/0
5. http://static2.insales.ru/images/products/1/3045/22055909/0
6. http://static2.insales.ru/images/products/1/4299/21442763/0
7. http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000039/pic/000204
Варвара - Краса рассказывает
об орнаменте
Орнаменты, выполненные в
группах
Орнамент в платках
Орнамент в одежде