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Demo Ideata e redatta dalla

Commissione Promozione e Sviluppo

Comitato Regionale Campania

“LA SCUOLA IN META”

La nostra proposta ai tempi del Covid

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“LA SCUOLA IN META”

La nostra proposta ai tempi del Covid

Le attività proposte sono state condivise con il coordinamento regionale dell'ufficio di educazione fisica del U.S.R.

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COME sviluppiamo la nostra proposta

● Nel più fermo rispetto delle norme connesse all’emergenza COVID-19 e ribadito che, come sempre, i nostri obiettivi primari sono la sicurezza e il benessere.

● Per ogni fascia di età e per ogni livello di interesse sviluppiamo esercizi, giochi e attività per il ritorno alla pratica sportiva e alla vita di comunità, garantendo l'aspetto ludico, la formazione motorio/coordinativa, la preparazione atletica, la cura delle abilità individuali

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IL MONDO DEL RUGBY

 

Il Rugby è uno sport di situazioni e di emozioni in cui determinazione, senso di responsabilità, spirito di appartenenza, solidarietà, sostegno reciproco, rispetto delle regole e dell’altro, piacere di conquistarsi il risultato con l’impegno e l’applicazione, capacità di collaborare per un progetto comune, interpretazione dell’educatore come facilitatore della vita del gioco, sono qualità valide sia per lo studente ma, soprattutto, per un futuro cittadino del mondo.

Il progetto, quindi, di propagandare il Rugby all’interno della Scuola e nella Società Civile è inteso come ulteriore strumento da avere a disposizione per il raggiungimento di obiettivi nobili ed elevati

A rugby possono giocare tutti i ragazzi e le ragazze.

Le diverse situazioni di gioco permettono di essere efficaci rispetto all’obiettivo di gruppo.

Le regole apprese come esigenza per la vita del gioco permettono al ragazzo di considerare l’avversario come un compagno di gioco e non come un nemico.

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IL MONDO DEL RUGBY

 

Il terzo tempo permette una rielaborazione pacata e lucida delle situazioni vissute in campo ed aiuta a comprendere come la percezione della realtà si modifichi in relazione al livello emotivo del momento vissuto: le emozioni vissute nel gioco, sono solo un momento di crescita e di maturazione personale.

Andare in meta è un momento importante di socializzazione attraverso la condivisione degli obiettivi, il sostegno ai compagni e la costruzione della propria autostima nel rispetto delle regole e degli altri.

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IL MONDO DEL RUGBY

Le diverse forme del gioco del rugby senza contatto (tag-rugby, touch-rugby) e i giochi semplici e divertenti (anch’essi senza contatto fisico) saranno a disposizione per offrire ai bambini e ai genitori un momento ludico spensierato.

Ciò permetterà di entrare in stretto contatto con le famiglie, indispensabili per realizzare un adeguato processo educativo.

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Gli obbiettivi motori e sportivi perseguiti sono:

  • Sviluppo e potenziamento delle capacità coordinative speciali.
  • Conoscenza delle regole fondamentali del rugby: la meta, il tenuto, il passaggio non in avanti e il fuorigioco
  • Sviluppo delle abilità generali attraverso la tecnica del gioco del TAG (Rugby senza contatto).
  • Sviluppo delle Capacità cognitive attraverso il Gioco Ludico Globale.
  • Conoscenza di giochi multidisciplinari.
  • Sviluppo delle capacità percettive, di analisi delle situazioni con conseguente adattamento tattico sia in attacco che in difesa.

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METODOLOGIA

 

  1.  APPROCCIO LUDICO

  1. CREATIVITA’ e COOPERAZIONE

  1. PROGRESSIVITA’

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COME SVILUPPIAMO LA NOSTRA PROPOSTA:

APPROCCIO LUDICO

  1. Ogni contenuto è proposto in forma ludica

  • L'acquisizione di competenze avviene attraverso il piacere, il divertimento, l’attivismo e l'impegno

  • L’attività coinvolgerà tutti gli alunni compresi quelli in situazione di difficoltà

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CREATIVITA’ e COOPERAZIONE

La capacità di essere protagonisti attivi all’interno di un progetto condiviso, essendo alternativamente artefici della vita del Gioco e a sostegno delle scelte di un altro

COME SVILUPPIAMO LA NOSTRA PROPOSTA:

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COME SVILUPPIAMO LA NOSTRA PROPOSTA:

PROGRESSIVITA’

  1.  dal generale al particolare �
  2. dal semplice al complesso �

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LA COSTRUZIONE DEL GRUPPO

  • SPAZIO INDIVIDUALE e SPAZIO COLLETTIVO

  • IO e GLI ALTRI

  • IL CLIMA COMUNICATIVO

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  1. PRESENTAZIONE e CONDIVISIONE INIZIALE
  2. ATTIVAZIONE
  3. FASE CENTRALE
  4. VERIFICA Proposta di un gioco che permetta ai ragazzi/e e agli insegnanti di verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti e in che percentuale

 

RIFLESSIONE e CONFRONTO finale

COME SVILUPPIAMO LA NOSTRA PROPOSTA: STRUTTURA DELLA LEZIONE

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COME SVILUPPIAMO LA NOSTRA PROPOSTA

  

  • Per ogni fascia di età e per ogni livello di interesse sviluppiamo esercizi, giochi e attività per il ritorno alla pratica sportiva e alla vita di comunità, garantendo l'aspetto ludico, la formazione motorio/coordinativa, la preparazione atletica, la cura delle abilità individuali

 

  • La crisi diventa un'opportunità per essere creativi ma rispettosi e per apprezzare ancora di più, in un periodo di ristrettezze, ciò di cui possiamo godere nella “normalità”

 

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CONTENUTI

Tipologie di attività

  1. GIOCHI MOTORI

2. ABILITA’ INDIVIDUALI

3. GIOCHI COLLETTIVI GC MS

4. MULTISPORT

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La nostra competizione avviene attraverso giochi/esercizi che non prevedono il contatto e permettono il distanziamento

ESEMPI

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  • Staffetta: Il gioco consiste nel segnare il maggior numero di mete in un tempo stabilito per gruppo, fa punti la squadra realizza il maggior numero di mete.

ESEMPI

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  • Passaggio nel cerchio: Posizionato i cerchi ad una distanza stabilita ed ad una altezza adeguata all’età, con gesto tecnico del passaggio di rugby, l’alunno cercherà di far passare la palla attraverso il cerchio .La squadra che realizza più centri fa punti

ESEMPI

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  • Passaggio nel cerchio: Posizionato i cerchi ad una distanza stabilita ed ad una altezza adeguata all’età, con gesto tecnico del passaggio di rugby, l’alunno cercherà di far passare la palla attraverso il cerchio. La squadra che realizza più centri fa punti

ESEMPI

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  • Calcio nel cesto

Si posizionano due cesti ad una distanza adeguata all’età, gli alunni divisi per gruppi, attraverso il calcio (piede dx e sx) dovranno centrare l’obiettivo. La squadra che realizza più centri fa punti

ESEMPI

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  • Calcio nel cesto

Si posizionano due cesti ad una distanza adeguata all’età, gli alunni divisi per gruppi, attraverso il calcio (piede dx e sx) dovranno centrare l’obiettivo. La squadra che realizza più centri fa punti

ESEMPI

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  • Lancio –ricezione

Due campi divisi dalla rete di pallavolo, una squadra si occupa del lancio con le mani (tipo rimessa laterale) e l’altra squadra si occupa della ricezione. La squadra che farà cadere meno palloni fa punti.

ESEMPI

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IL RUGBY ALTERNATIVO: DIVERSE FORME DI GIOCO

PROPOSTE anche per PER I CAMPIONATI SPORTIVI STUDENTESCHI

 

Il Rugby a 7 scolastico

 

Il TAG Rugby e il TOUCH Rugby: le forme di gioco ideali per la Scuola

 

Per gli insegnanti di Scienze motorie la FIR in collaborazione con l’ufficio scolastico regionale organizzerà corsi di formazione relativi al giuoco del rugby al tempo del Covid

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Demo Ideata e redatta dalla

Commissione Promozione e Sviluppo

Comitato Regionale Campania

Le attività proposte sono state condivise con il coordinamento regionale

dell'ufficio di educazione fisica del U.S.R.

“LA SCUOLA IN META”

La nostra proposta ai tempi del Covid