NILAI- NILAI LUHUR KEARIFAN
LOKAL BUDAYA
YANG SEJALAN DENGAN PEMIKIRAN
KI HADJAR DEWANTARA
OLEH :
TULIS NAMA ANDA
#Tergerak#Bergerak#Menggerakkan
KEARIFAN BUDAYA LOKAL
YANG ADA DI DAERAH ASAL SAYA
Assitulung-Tulungeng
Assitulung-tulungeng adalah bagian dari kehidupan berkelompok masyarakat Bugis, dan merupakan warisan budaya bangsa.
“Assitulung-tulungeng” yang secara harfiah berarti tolong-menolong.
Nilai dan perilaku Assitulung-tulungeng bagi masyarakat setempat sudah menjadi pandangan hidup, sehingga tidak bisa dipisahkan dari aktivitas kehidupannya sehari-hari.
Malulo
Budaya Molulo merupakan salah satu kegiatan kekerabatan tradisional suku Tolaki yang telah ada dan mengakar sejak zaman dahulu hingga sekarang.
Malulo adalah Tarian yang dilakukan secara beramai-ramai, baik kaum pria maupun wanita, tua maupun muda.
Assitulu-Tulungeng
Malulo
Pendidikan adalah persemaian benih-benih kebudayaan yang menghasilkan budi pekerti (olah cipta, olah rasa, olah raga dan olahkarsa
KHD menegaskan juga bahwa didiklah anak-anak dengan cara yang sesuai dengan tuntutan alam dan zamannya sendiri
Nilai-Nilai kearifan Lokal Sesuai Pemikiran KHD
Pemikiran KHD
KHD menjelaskan bahwa dasar Pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman
PEMIKIRAN KHD YANG DAPAT
DI KONTEKSTUALKAN SESUAI DENGAN NILAI LUHUR KEARIFAN BUDAYA YANG RELEVAN
Kodrat Alam
Murid masih memiliki
semangat juang yang tinggi
sebagai warisan budaya leluhur
Kodrat Zaman
Murid memiliki
semangat kerjasama yang baik dalam
Melaksanakan upacara di sekolah
Sebagai seorang pendidik harus bisa menuntun dan mengarahkan murid agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya
Solusi Sesuai Penerapan Pemikiran KHD
Masih terdapat murid yang memiliki sikap acuh tak acuh dalam menerapkan sikap gotong royong di lingkungan sekolah
Tantangan yang masih di hadapi di sekolah
Nilai Tolong Menolong
Implentasi Nilai Tolong menolong dapat diterapkan melalui rasa empati, misalnya membantu/menolong/menjenguk teman yang sedang sakit
Nilai Kebersamaan
Implentasi nilai kebersamaan dapat diterapakan dalam kegiatan piket harian siswa untuk bersama sama membersihkan kelas dan lingkungan sekolah
Nilai Rela Berkorban
Implentasi Nilai Rela berkorban dapat diterapakan dengan menanamkan kepada siswa untuk rela mengganti piket teman yang sakit
Contoh Konkret dari Pemikiran KHD dengan Konteks Kelas dan Sekolah
Nilai Peduli sosail
Implentasi Nilai Peduli sosial dapat diterapkan, untuk selalu menjalin pertemanan tanpa memandang RAS, agama, strata sosial khususnya dalam kegiatan diskusi pelajaran dikelas
Nilai Tolong Menolong
Implentasi Nilai Tolong menolong dapat diterapkan datang kerjabakti pada hari minggu di lingkungan tempat tinggal
Nilai Kebersamaan
Implentasi nilai kebersamaan dapat diterapakan dalam masyarakat, misalnya selalu makan bersama-sama keluarga, beribadah ditempat ibadah bersama orang tua
Nilai Rela Berkorban
Implentasi Nilai Rela berkorban dapat diterapakan dengan tidak mengganggu waktu istirahat tetangga dengan tidak menyetel musik dengan volume keras
Implentasi Nilai di Masyarakat
Nilai Peduli sosail
Implentasi Nilai Peduli sosial dapat diterapkan, untuk terbiasa dengan menyumbang seikhlasnya jika ada kalangan masyarkat terkena musibah
TERIMA KASIH
#Tergerak#Bergerak#Menggerakkan