Esperienza Mobilità individuale�Dirigente Scolastico �Silvia A. Miraglia
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PERIODO:28/02/2022 – 04/03/2022 �LUOGO: VEJILE _ DANIMARCA� �������Settore : ACCREDITAMENTO KA 121�
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ENTE ORGANIZZATORE:�USR PIEMONTE ACCREDITAMENTO 2022 - 2027
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In linea con gli obiettivi del quadro strategico dell'UE per l'istruzione e la formazione e con gli obiettivi 4.7 e 4.A dell’Agenda ONU 2030, Il Consorzio di Accreditamento nasce dalla volontà dell’USR Piemonte di rendere il programma Erasmus Plus più inclusivo e integrato nelle pratiche educativo-didattiche di un sempre maggior numero di scuole a livello regionale e dalla necessità di internazionalizzare, implementare, dare sostenibilità e continuità alle azioni di formazione, promosse e coordinate dall’USR, e finalizzate a potenziare l’apprendimento precoce delle lingue, il plurilinguismo, il CLIL, l’inclusione e l'innovazione digitale nelle scuole piemontesi.
Gli Obiettivi
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1. incoraggiare la mobilità transnazionale per lo sviluppo professionale continuo dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado, con particolare attenzione ai docenti di scuola dell’infanzia e alle figure Dirigenziali;
2. formare e supportare una leadership per l’innovazione ampliando le competenze manageriali e linguistiche dello staff dirigenziale (USR Piemonte; Dirigenti Scolastici; staff amministrativo).
�3. incrementare la progettazione europea, Erasmus Plus ed eTwinning, per promuovere e sostenere il processo di internazionalizzazione degli istituti scolastici;
�4. aumentare le opportunità di scambio e di confronto con realtà scolastiche europee su esperienze di cittadinanza attiva per rafforzare il senso di appartenenza alla comunità e favorire l’integrazione attraverso il dialogo interculturale e la valorizzazione delle diversità;
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Gli Obiettivi/2
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�5. implementare pratiche didattiche innovative e l'insegnamento precoce delle Lingue per potenziare le competenze degli studenti/studentesse e creare ambienti più inclusivi attraverso la valorizzazione delle differenze linguistiche;
�6. implementare e sostenere il bilinguismo in lingua francese nella scuola primaria, soprattutto nelle zone transfrontaliere;
�7. sostenere la creazione di “scuole ecosostenibili”, di spazi flessibili, adattabili, multifunzione e green, come da D.M. 22 novembre 2018, n.762, per rendere la scuola più adatta alle sfide del mondo che cambia e garantire un’educazione “efficace e di qualità per tutti”;
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Gli Obiettivi /3
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�8. potenziare le competenze digitali dei docenti e degli studenti/studentesse per garantire un'istruzione digitale inclusiva e accessibile attraverso l'integrazione del digitale nel curriculum e il rafforzamento sia della didattica in presenza sia in modalità blended; la crisi determinata dal COVID-19 rappresenta, infatti, un punto di non ritorno per il modo in cui la tecnologia viene utilizzata nell'istruzione e nella formazione, come chiaramente evidenziato anche dal nuovo Piano d’Azione Europeo per l’Istruzione Digitale (30/09/2020);
�9. creare uno “Spazio Europeo Regionale” per garantire la ricaduta, la trasferibilità e la sostenibilità di pratiche didattiche e fornire supporto alle scuole del territorio da parte degli Istituti Scolastici che hanno partecipato ai Consorzi coordinati dall’USR Piemonte.
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28 – 4 Marzo�SEDE DEL CORSO�UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole �(UCL University College Denmark)
I Partecipanti�20 Partecipanti: Dirigenti Scolastici e Funzionari USR - PIEMONTE
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IL CLIMA RELAZIONALE: molto positivo!!
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Vejle - [ˈvɑjlə]
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Danish presenters
John Kraaer: joak@ucl.dk Mobil: +45 4050 9928
Signe Rye: sisr@ucl.dk, Mobil: +45 40329296
Lars Clausen: lacl@ucl.dk, Mobil: +45 24 94 05 77
Niels Møller, nimo@ucl.dk, Mobil: +45 21747808
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L’esperienza
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Leadership for School Improvement
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SundayA�27th FEB 2022 | Monday �28th FEB 2022 | Tuesday �1st MAR 2022 | Wednesday �2nd MAR 2022 | Thursday �3rd MAR 2022 | Friday �4th MAR 2022 |
Travel day | 9:00 �Departure from the hotel - walk to CFU 9:30 �Meet John Kraaer at main entrance of UCL. �Topic:�- introduction to week program�-Introduction to the Danish Educational System. v.Signe Schmidt Rye and John Kraaer 11.30 Lunch at UCL 12.30-15.30 Topic: Leadership framework focusing on distributed leadership (Inbetweeners/subordiated leaders /colleague-leaders) v. Niels Møller | 9.00: Meet Lars Clausen at the main entrance at the school. School visit at Vejle Midtbyskole. Topic: �- How the school work with Leading Professional Learning Communities.�-Visit to classrooms v. school leader Henrik Lynggaard 11.00 Departure from the school. 11.30-12.30 Lunch at UCL 12.30-15.30: Topic: Leading implementation of technology. Digital inclusion. Lars Clausen | 9.55: � Meet Signe Rye at the main entrance at the school. 10.00 School visit at 10th grade centre (UCV) in Vejle Topic: �-Team organisation. - Work with Democratic citizenship.“Demodan” v. headmaster Rasmus Ullerup 11.30 Departure from the school. 12.00-12.30 Lunch at UCL 12.30-15.30 Topic: Professional Learning Community
v. Niels Møller, PLU | 8:30 Departure hotel Walk on your own to CFU, Vestre Engvej 51C (1. floor) 9.00 �Meet at UCL. Topic: Relating Student-centered leadership to PLF v. Niels Møller, UCL 11.30-12.30 Lunch at UCL 12.30 Topic: Programming for action. Brainstorming in small groups. What did we learn? What do we take home? What do we do when we come home? Plan for implementation. Make at least one little change when you come home. v. Niels Møller, UCL 15.20�Topic: Farwell�- certificates v. Signe Rye | Travel day |
CORSO: Leadership for School Improvement
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VALORI AGGIUNTI
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Job Shadowing
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Principles for education in Denmark
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Degrees in the Danish Higher Education System�
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Danish qualifications levels | Ordinary higher education degrees | Adult/continuing �higher education degrees | Qualifications Framework for the European Higher Education Area – Bologna Framework | European/National Qualifications Framework for Lifelong Learning – EQF/NQF |
Academy Profession level | Academy Profession (AP) degree (90-150 ECTS) | Academy Profession (AP) degree (60 ECTS) (also known as Further Adult Education (VVU) degree) | Short cycle | Level 5 |
Bachelor’s level | Professional Bachelor’s degree (180-270 ECTS)* | Diploma degree (60 ECTS) | First cycle | Level 6 |
Bachelor’s degree (within the arts) (180 ECTS) | ||||
Bachelor’s degree (180 ECTS) | ||||
Master’s level | Master’s degree (within the arts) (120-180 ECTS) | Master degree (60-90 ECTS) | Second cycle | Level 7 |
Master’s degree (120 ECTS)** | ||||
PhD level | PhD degree (180 ECTS) |
| Third cycle | Level 8 |
* Can be obtained through a full regular bachelor’s programme (180-270 ECTS) or a top up bachelor’s programme following an Academy Profession degree.� ** A few Master’s programmes are up to 180 ECTS.
Higher education institutions measure study activities in ECTS credits. 60 ECTS correspond to one year full-time study.
Grading Scale
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Center for Undervisningsmidler in UCL
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Aree di interesse�AARUS
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Una Riflessione
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