*Реєстраційний номер ЗВО у ЄДЕБО

*Повна назва ЗВО

*Ідентифікаційний код ЗВО

*ПІБ керівника ЗВО

*Посилання на офіційний вебсайт ЗВО

Інформація про відокремлений структурний підрозділ (ВСП)

(зазначається лише якщо ОП реалізується у ВСП)

Реєстраційний номер ВСП ЗВО у ЄДЕБО

Повна назва ВСП ЗВО

Ідентифікаційний код ВСП ЗВО

ПІБ керівника ВСП ЗВО

Посилання на офіційний вебсайт ВСП ЗВО

*ID освітньої програми в ЄДЕБО

*Повна назва ОП

*Реквізити рішення про ліцензування спеціальності на відповідному рівні вищої освіти

*Рівень вищої освіти

*Галузь знань

*Спеціальність

Спеціалізація (за наявності)

​

*Тип освітньої програми

​

*Вступ на освітню програму здійснюється на

основі ступеня (рівня)

​

*Термін навчання

​

*Форми здобуття освіти на ОП

*Структурний підрозділ (кафедра або інший підрозділ),

відповідальний за реалізацію ОП

Інші навчальні структурні підрозділи (кафедра або інші підрозділи), залучені до реалізації ОП

*Місце (адреса) провадження освітньої діяльності за ОП

*Освітня програма передбачає присвоєння професійної кваліфікації

так/ні

Професійна кваліфікація, яка присвоюється за ОП (за наявності)

*Мова (мови) викладання

​

*ID гаранта ОП у ЄДЕБО

*ПІБ гаранта ОП

*Посада гаранта ОП

*Корпоративна електронна адреса гаранта ОП

*Контактний телефон гаранта ОП

Додатковий контактний телефон гаранта ОП

​

Рік навчання

1 рік навчання

2 рік навчання

3 рік навчання

4 рік навчання

1. Навчальний рік, у якому

Відбувся набір здобувачів відповідного року навчання

​

​

​

2. Ліцензійний обсяг

​

​

​

3. Контингент студентів:

​

​

​

3.1. очна форма навчання

​

​

​

3.2. заочна форма навчання

​

​

​

4. У т. ч. іноземців:

​

​

​

​

4.1. очна форма навчання

​

​

​

​

4.2. заочна форма навчання

​

​

​

​

Рівень вищої освіти

Інформація про освітні програми

початковий рівень (короткий цикл) вищої освіти

перший (бакалаврський) рівень

другий (магістерський) рівень

Третій (освітньо-науковий/ освітньо-творчий) рівень

Загальна площа

Усі приміщення ЗВО

​

Власні приміщення ЗВО (на праві власності, господарського відання або оперативного управління)

​

Приміщення, які використовуються на іншому праві, аніж право власності, господарського відання або оперативного управління (оренда, безоплатне користування тощо)

​

Приміщення, здані в оренду

​

Навчальна площа

Усі приміщення ЗВО

​

Власні приміщення ЗВО (на праві власності, господарського відання або оперативного управління)

​

Приміщення, які використовуються на іншому праві, аніж право власності, господарського відання або оперативного управління (оренда, безоплатне користування тощо)

​

Приміщення, здані в оренду

​

Назва документа(ів)

Поле для

завантаження документів

*Освітня програма

​

*Навчальний план за ОП

​

Матеріали від ЗВО: пропозиції та рекомендації від роботодавців,

Таблиця відповідності публікацій наукових керівників напрямам (тематикам) досліджень аспірантів (для ОП третього рівня освіти)

​

Частина відомостей про самооцінювання, яка містить інформацію з обмеженим доступом

Вид інформації з обмеженим доступом

Опис інформації, доступ до якої обмежений

Підстава для обмеження доступу до інформації

Чи освітня програма дає можливість досягти результатів навчання, визначених стандартом вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти? Якщо стандарт вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти відсутній, поясніть, яким чином визначені ОП програмні результати навчання відповідають вимогам Національної рамки кваліфікацій для відповідного кваліфікаційного рівня? (коротке поле)

Чи зміст освітньої програми враховує вимоги відповідних професійних стандартів (за наявності)? (коротке поле)

Чи мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням потреб заінтересованих сторін (стейкголдерів):

здобувачі вищої освіти та випускники програми (коротке поле)

роботодавці (коротке поле)

академічна спільнота (коротке поле)

інші стейкголдери (коротке поле)

Чи мета освітньої програми відповідає місії та стратегії закладу вищої освіти? (коротке поле)

Чи мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням тенденцій розвитку науки і спеціальності? (коротке поле)

Чи мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням тенденцій розвитку ринку праці, галузевого та регіонального контексту? (коротке поле)

Чи мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням досвіду аналогічних вітчизняних освітніх програм? (довге поле)

Чи мета освітньої програми та програмні результати навчання визначаються з урахуванням досвіду аналогічних іноземних освітніх програм? (довге поле)

Яким є обсяг ОП (у кредитах ЄКТС)?

​

Яким є обсяг освітніх компонентів (у кредитах ЄКТС), спрямованих на формування компетентностей, визначених стандартом вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти (за наявності)?

​

Який обсяг (у кредитах ЄКТС) відводиться на дисципліни за вибором здобувачів вищої освіти?

​

Продемонструйте, що зміст ОП відповідає предметній області заявленої для неї спеціальності (спеціальностям, якщо освітня програма є міждисциплінарною)? (довге поле)

Яким чином здобувачам вищої освіти забезпечена можливість формування індивідуальної освітньої траєкторії? (коротке поле)

Яким чином здобувачі вищої освіти можуть реалізувати своє право на вибір навчальних дисциплін? (довге поле)

Опишіть, яким чином ОП та навчальний план передбачають практичну підготовку здобувачів вищої освіти, яка дозволяє здобути компетентності, необхідні для подальшої професійної діяльності (коротке поле)

Продемонструйте, що ОП дозволяє забезпечити набуття здобувачами вищої освіти соціальних навичок (soft skills) упродовж періоду навчання (коротке поле)

Продемонструйте, що зміст освітньої програми має чітку структуру; освітні компоненти, включені до освітньої програми, становлять логічну взаємопов’язану систему та в сукупності дають можливість досягти заявленої мети та програмних результатів навчання. Продемонструйте, що зміст освітньої програми забезпечує формування загальнокультурних та громадянських компетентностей, досягнення програмних результатів навчання, що передбачають готовність здобувача самостійно здійснювати аналіз та визначати закономірності суспільних процесів (коротке поле)

Який підхід використовує ЗВО для співвіднесення обсягу окремих освітніх компонентів ОП (у кредитах ЄКТС) із фактичним навантаженням здобувачів вищої освіти (включно із самостійною роботою)? (коротке поле)

Яким чином структура освітньої програми, освітні компоненти забезпечують практикоорієнтованість освітньої програми? Якщо за ОП здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти за дуальною формою освіти, опишіть модель та форми її реалізації (коротке поле)

Яким чином ОП забезпечує набуття здобувачами навичок і компетентностей направлених на досягнення глобальних цілей сталого розвитку до 2030 року, проголошених резолюцією Генеральної Асамблеї Організації Об’єднаних Націй від 25 вересня 2015 року № 70/1, визначених Указом Президента України від 30 вересня 2019 року № 722 (коротке поле)

Наведіть посилання на веб-сторінку, яка містить інформацію про правила прийому на навчання та вимоги до вступників ОП

​

Поясніть, як правила прийому на навчання та вимоги до вступників ураховують особливості ОП? (коротке поле)

Яким документом ЗВО регулюється питання визнання результатів навчання та кваліфікацій, отриманих на інших освітніх програмах? Яким чином забезпечується доступність цієї процедури для учасників освітнього процесу? (коротке поле)

Наведіть конкретні приклади та прийняті рішення щодо визнання результатів навчання та кваліфікацій, отриманих на інших освітніх програмах (зокрема під час академічної мобільності) (коротке поле)

Яким документом ЗВО регулюється питання визнання результатів навчання, отриманих в неформальній та/або інформальній освіті? Яким чином забезпечується доступність цієї процедури для учасників освітнього процесу? (коротке поле)

Наведіть конкретні приклади та прийняті рішення щодо визнання результатів навчання отриманих у неформальній та/або інформальній освіті (коротке поле)

Продемонструйте, що освітній процес на освітній програмі відповідає вимогам законодавства (наведіть посилання на відповідні документи). Яким чином методи, засоби та технології навчання і викладання на ОП сприяють досягненню мети та програмних результатів навчання? (коротке поле)

Продемонструйте, яким чином методи, засоби та технології навчання і викладання відповідають вимогам студентоцентрованого підходу. Яким є рівень задоволеності здобувачів вищої освіти методами навчання і викладання відповідно до результатів опитувань? (коротке поле)

Продемонструйте, яким чином забезпечується відповідність методів, засобів та технологій навчання і викладання на ОП принципам академічної свободи (коротке поле)

Опишіть, яким чином і у які строки учасникам освітнього процесу надається інформація щодо цілей, змісту та очікуваних результатів навчання, порядку та критеріїв оцінювання у межах окремих освітніх компонентів (коротке поле)

Опишіть, яким чином відбувається поєднання навчання і досліджень під час реалізації ОП (довге поле)

Продемонструйте, із посиланням на конкретні приклади, яким чином викладачі оновлюють зміст освітніх компонентів на основі наукових досягнень і сучасних практик у відповідній галузі (довге поле)

Опишіть, яким чином навчання, викладання та наукові дослідження пов’язані з інтернаціоналізацією діяльності за освітньою програмою та закладу вищої освіти (коротке поле)

Яким чином форми контрольних заходів та критерії оцінювання здобувачів вищої освіти дають можливість встановити досягнення здобувачем вищої освіти результатів навчання для окремого освітнього компонента та/або освітньої програми в цілому? (довге поле)

Яким чином забезпечуються чіткість та зрозумілість форм контрольних заходів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти? (коротке поле)

Яким чином і у які строки інформація про форми контрольних заходів та критерії оцінювання доводяться до здобувачів вищої освіти? (коротке поле)

Яким чином форми атестації здобувачів вищої освіти відповідають вимогам стандарту вищої освіти (за наявності)? Продемонструйте, що результати навчання підтверджуються результатами єдиного державного кваліфікаційного іспиту за спеціальностями, за якими він запроваджений (коротке поле)

Яким документом ЗВО регулюється процедура проведення контрольних заходів? Яким чином забезпечується його доступність для учасників освітнього процесу? (коротке поле)

Яким чином процедури проведення контрольних заходів забезпечують об’єктивність екзаменаторів? Якими є процедури запобігання та врегулювання конфлікту інтересів?

Наведіть приклади застосування відповідних процедур на ОП (коротке поле)

Яким чином процедури ЗВО урегульовують порядок повторного проходження контрольних заходів? Наведіть приклади застосування відповідних правил на ОП (коротке поле)

Яким чином процедури ЗВО урегульовують порядок оскарження процедури та результатів проведення контрольних заходів? Наведіть приклади застосування відповідних правил на ОП (коротке поле)

Які документи ЗВО містять політику, стандарти і процедури дотримання академічної доброчесності? (коротке поле)

Які технологічні рішення використовуються на ОП як інструменти протидії порушенням академічної доброчесності? Вкажіть посилання на репозиторій ЗВО, що містить кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти ОП (коротке поле)

Яким чином ЗВО популяризує академічну доброчесність серед здобувачів вищої освіти ОП? (коротке поле)

Яким чином ЗВО реагує на порушення академічної доброчесності? Наведіть приклади відповідних ситуацій щодо здобувачів вищої освіти відповідної ОП (коротке поле)

Продемонструйте, що викладачі, залучені до реалізації освітньої програми, з огляду на їх кваліфікацію та/або професійний досвід спроможні забезпечити освітні компоненти, які вони реалізують у межах освітньої програми, з урахуванням вимог щодо викладачів, визначених законодавством (довге поле)

Продемонструйте, що процедури конкурсного відбору викладачів є прозорими, недискримінаційними, дають можливість забезпечити потрібний рівень їхнього професіоналізму для успішної реалізації освітньої програми та послідовно застосовуються (коротке поле)

Опишіть, із посиланням на конкретні приклади, яким чином заклад вищої освіти залучає роботодавців, їх організації, професіоналів-практиків та експертів галузі до реалізації освітнього процесу (коротке поле)

Яким чином ЗВО сприяє професійному розвиткові викладачів ОП? Наведіть конкретні приклади такого сприяння (коротке поле)

Наведіть конкретні приклади заохочення розвитку викладацької майстерності (коротке поле)

Продемонструйте, яким чином навчально-методичне забезпечення, фінансові та матеріально-технічні ресурси (програмне забезпечення, обладнання, бібліотека, інша інфраструктура тощо) ОП забезпечують досягнення визначених ОП мети та програмних результатів навчання (коротке поле)

Продемонструйте, яким чином заклад вищої освіти забезпечує доступ викладачів і здобувачів вищої освіти до відповідної інфраструктури та інформаційних ресурсів, потрібних для навчання, викладацької та/або наукової діяльності в межах освітньої програми, відповідно до законодавства (коротке поле)

Опишіть, яким чином освітнє середовище надає можливість задовольнити потреби та інтереси здобувачів вищої освіти, які навчаються за освітньою програмою, та є безпечним для їх життя, фізичного та ментального здоров’я (коротке поле)

Опишіть, яким чином заклад вищої освіти забезпечує освітню, організаційну, інформаційну, консультативну та соціальну підтримку, підтримку фізичного та ментального здоров’я здобувачів вищої освіти, які навчаються за освітньою програмою (довге поле)

Яким чином ЗВО створює достатні умови для реалізації права на освіту особами з особливими освітніми потребами? Наведіть посилання на конкретні приклади створення таких умов на ОП (якщо такі були) (коротке поле)

Продемонструйте наявність унормованих антикорупційних політик, процедур реагування на випадки цькування, дискримінації, сексуального домагання, інших конфліктних ситуацій, які є доступними для всіх учасників освітнього процесу та яких послідовно дотримуються під час реалізації освітньої програми (довге поле)

Яким документом ЗВО регулюються процедури розроблення, затвердження, моніторингу та періодичного перегляду ОП? Наведіть посилання на цей документ, оприлюднений у відкритому доступі на своєму вебсайті (коротке поле)

Яким чином та з якою періодичністю відбувається перегляд ОП? Які зміни були внесені до ОП за результатами останнього перегляду, чим вони були обґрунтовані? (довге поле)

Продемонструйте, із посиланням на конкретні приклади, як здобувачі вищої освіти залучені до процесу періодичного перегляду ОП та інших процедур забезпечення її якості, а їх пропозиції беруться до уваги під час перегляду ОП (коротке поле)

Яким чином студентське самоврядування бере участь у процедурах внутрішнього забезпечення якості ОП? (коротке поле)

Продемонструйте, із посиланням на конкретні приклади, як роботодавці безпосередньо або через свої об’єднання залучені до періодичного перегляду ОП та інших процедур забезпечення її якості (коротке поле)

Опишіть практику збирання, аналізу та врахування інформації щодо кар’єрного шляху та траєкторій працевлаштування випускників ОП (зазначте в разі проходження акредитації вперше) (коротке поле)

Продемонструйте, що система забезпечення якості закладу вищої освіти забезпечує вчасне реагування на результати моніторингу освітньої програми та/або освітньої діяльності з реалізації освітньої програми, зокрема здійснений через опитування заінтересованих сторін (довге поле)

Продемонструйте, що результати зовнішнього забезпечення якості вищої освіти беруться до уваги під час удосконалення ОП. Яким чином зауваження та рекомендації з останньої акредитації та акредитацій інших ОП були ураховані під час удосконалення цієї ОП? (довге поле)

Опишіть, яким чином учасники академічної спільноти залучені до процедур внутрішнього забезпечення якості ОП (коротке поле)

Продемонструйте, що в академічній спільноті закладу вищої освіти формується культура якості освіти (коротке поле)

Якими документами ЗВО регулюються права та обов’язки усіх учасників освітнього процесу? Яким чином забезпечується їх доступність для учасників освітнього процесу? (коротке поле)

Наведіть посилання на вебсторінку, яка містить інформацію про оприлюднення ЗВО відповідного проєкту освітньої програми для отримання зауважень та пропозицій заінтересованих сторін (стейкголдерів) (адреса вебсторінки)

Наведіть посилання на оприлюднену у відкритому доступі на своєму веб-сайті інформацію про освітню програму (освітню програму у повному обсязі, навчальні плани, робочі програми навчальних дисциплін, можливості формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів вищої освіти) в обсязі, достатньому для інформування відповідних заінтересованих сторін та суспільства (адреса вебсторінки)

Продемонструйте, що зміст освітньо-наукової (освітньо-творчої) програми забезпечує повноцінну підготовку аспірантів (ад’юнктів) до розв’язання комплексних проблем у галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності за відповідною спеціальністю (спеціальностями) та/або галуззю знань (галузями знань), володіння методологією наукової та педагогічної діяльності (коротке поле)

Продемонструйте, що наукова (освітньо-творча) діяльність аспірантів (ад’юнктів) відповідає напряму досліджень (творчості) наукових (творчих) керівників (коротке поле)

Продемонструйте здатність закладу освіти сформувати разові спеціалізовані вчені ради (разові спеціалізовані ради з присудження ступеня доктора мистецтва) для атестації аспірантів (ад’юнктів), які навчаються на відповідній освітній програмі (коротке поле)

Опишіть як заклад вищої освіти організаційно та матеріально забезпечує можливості для виконання наукових досліджень (творчих проєктів) і апробації їх результатів відповідно до тематики аспірантів (ад’юнктів) (проведення регулярних конференцій, семінарів, колоквіумів, концертів, спектаклів, майстер-класів, персональних виставок, публічних виступів, надання доступу до використання лабораторій, обладнання, інформаційних та обчислювальних ресурсів тощо) (коротке поле)

Опишіть як заклад вищої освіти забезпечує можливості для залучення аспірантів (ад’юнктів) до міжнародної академічної спільноти за спеціальністю, зокрема через виступи на конференціях, публікації, концерти, спектаклі, майстер-класи, персональні виставки, публічні виступи, участь у спільних дослідницьких (творчих мистецьких) проєктах тощо (коротке поле)

Опишіть наявну практику участі наукових (творчих) керівників аспірантів (ад’юнктів) у дослідницьких (творчих мистецьких) проєктах, результати яких регулярно публікуються, презентуються та/або практично впроваджуються (коротке поле)

Опишіть як заклад вищої освіти забезпечує дотримання академічної доброчесності у професійній діяльності наукових (творчих) керівників та аспірантів (ад’юнктів) (коротке поле)

Опишіть як заклад вищої освіти вживає заходів для унеможливлення здійснення наукового (творчого) керівництва особами, які вчинили порушення академічної доброчесності (коротке поле)

Якими загалом є сильні та слабкі сторони ОП? (довге поле)

Якими є перспективи розвитку ОП упродовж найближчих 3 років? Які конкретні заходи ЗВО планує здійснити задля реалізації цих перспектив? (довге поле)

Назва освітнього компонента

Вид компонента

Поле для завантаження робочої програми навчальної дисципліни або силабуса

Якщо освітній компонент потребує спеціального матеріально-технічного та/або інформаційного забезпечення, наведіть відомості щодо нього*

​

​

​

​

ПІБ

викладача

​

​

Посада

Структурний підрозділ, у якому працює викладач

Інформація про кваліфікацію викладача

Стаж науково- педагогічної роботи

Навчальні

дисципліни, що їх викладає викладач на ОП

Обґрунтування відповідності

Освітньому компоненту (кваліфікація, професійний досвід, наукові публікації)

​

​

​

​

​

​

​

<Назва освітнього компонента>

Результати навчання

Методи навчання

Форми оцінювання

​

​

​