Використання інноваційних та інтерактивних технологій навчання на уроках української мови

Уміння і бажання навчатися – це той фундамент, який маю закласти я, як вчитель. Тому перед кожним уроком потрібно шукати відповідь на «вічне» запитання: як побудувати навчальну роботу, щоб вона викликала емоційне піднесення у школярів, неодмінно позитивно впливала на їхні почуття і мислення, збагачувала їх досвідом самостійних пошуків та роздумів.

​

Інновація - вперше створені, вдосконалені або застосовані освітні, дидактичні, виховні, управлінські системи, їх компоненти, що суттєво поліпшують результати освітньої діяльності.

​

Інноваційні уміння - володіння способами і прийомами інноваційної діяльності, що дають змогу виокремити проблему, проникнути в її суть і на цій основі конструювати і продуктивно розв'язувати інноваційні професійно – педагогічні завдання.

Технологія інтерактивного навчання - це спеціальна форма організації пізнавальної активності, що має на меті створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність. Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації.

​

Педагогічні інноваційні та інтерактивні технології ґрунтуються на комплексному підході, що визначається як можливість і здатність школяра застосовувати знання, вміння, навички та способи діяльності для вирішення найширшого кола проблем, що належать до певних галузей та окремих навчальних предметів. Ідея втілення технологій в навчання передбачає досягнення мети високоякісної освіти, тобто освіти конкурентноздатної, спроможної забезпечити кожній людині умови для самостійного досягнення тієї чи іншої цілі, творчого самоутвердження у різних соціальних сферах.

Освітній буктрейлер як інноваційна технологія для початкової школи

Ідея створення буктрейлеру виникла ще у 1986 році і вперше була реалізована у вигляді слайд-шоу з ілюстраціями та відповідними підписами. Перші відеоролики про книги почали з'являтися у 2002 році у США. З 2010 року цей жанр набув поширення і в Україні.

У якій формі це реалізувати? Спосіб відео візуалізації можна використовувати не лише на уроках літератури. Все залежить виключно від вашої уяви! Оскільки буктрейлер передбачає яскраву та образну розповідь про книгу, то в його основі має бути інтрига. У такий спосіб вирішуються два завдання освітнього буктрейлеру: зацікавити книгою та спонукати дитину до читання. Тож, концептуальне значення цього різновиду буктрейлеру полягає в намірі залучити дитину до читання. Особливо це стосується учнів початкової школи, де відбувається становлення дитини як читача. Освітня функція буктрейлеру спрямована на популяризацію літератури серед дітей, яким варто допомогти "відчути радість читання, навчити їх сприймати за допомогою слова "розумне, добре і вічне", зробити так, щоб потреба у читанні була складовою їхнього духовного життя.

Переконана, ідея буктрейлеру остаточно полонить учнів, якщо ви запропонуєте їм створити його власноруч. Можна запропонувати учням створити буктрейлер індивідуально або розробити спільний проект командою. Причому візуалізацію можна зробити за допомогою наявних в інтернеті світлин чи відеоматеріалів, або спробувати себе у ролі акторів і відтворити зміст у такий спосіб. Навіть за допомогою телефонних камер можна відзняти справжнє кіно!

​

​

Практична

робота

Робота з LEGO

​

1. Побудуйте щось або якийсь предмет з цеглинок LEGO System

Презентуйте

складені моделі

Відмалюйте контури

складеної моделі

Пофантазуйте!!!

Домалюйте малюнок за створеним контуром,

створюючи щось або якийсь предмет

Оберіть тему для

наступного завдання

Створіть комікс за вибраною

темою,

використовуючи всі

створені персонажі!!!

Презентація коміксу

Дякую за співпрацю !