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BLOQUE DE CONTENIDO 1
Elementos de una buena enseñanza
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AGENDA
Lectura de la agenda…
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¡Presentémonos!
Veamos los diferentes términos…
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El proceso formativo
Conozcamos más sobre la formación en didáctica general
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Áreas centrales
Rol del docente
Estrategias didácticas
Gestión del aula
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Ejes transversales
Habilidades socioemocionales
Inclusión social
Liderazgo pedagógico
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La formación
Las actividades de la formación se distribuyen en 5 meses (21 semanas), con 49 horas de trabajo presencial y 35 horas de trabajo virtual.
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Niveles de participación
Jornadas presenciales
Tutorías virtuales
Material audiovisual y tareas
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Jornadas presenciales
Jornadas
Fecha
Mes
Bloque de contenido 1
x
x
Bloque de contenido 2
x
x
Bloque de contenido 3
x
x
Bloque de contenido 4
x
x
Bloque de contenido 5
x
x
Bloque de contenido 6
x
x
Bloque de contenido 7
x
x
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Jornadas presenciales
La jornada se estructura de la siguiente manera:
1. Bloque A
Introducción
Contenido
Práctica
Resumen
2. Bloque B
Introducción
…
3. Bloque C
…
Todas las jornadas se desarrollarán los días sábados de 7:30 am a 3:00 pm
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Jornadas virtuales
Reunión sincrónica para discutir las actividades de trabajo en casa. Se realizará por pares para un seguimiento más personalizado. Las reuniones serán realizadas a través de Google Meet.
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Material audiovisual y tareas
A través del aula de Google Classroom, se compartirá un enlace a un Google Sites donde se cargarán videos como complemento a lo visto en las jornadas presenciales. Además, en cada bloque de contenido habrán tareas.
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La formación
En cada bloque de contenido, se espera que cada participante:
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Bloques de contenido
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Competencia y objetivos de la jornada
Veámoslos…
BLOQUE A
Papel del docente
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Importancia del cuerpo docente en el aprendizaje de los y las estudiantes
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Según estudios…
¿Qué papel desempeña el profesor o la profesora en el proceso de aprendizaje del estudiantado?
48 % creía que su trabajo no tiene influencia.
8 % creía que su trabajo puede ser importante.
John Hattie > confirmación empírica de la importancia del(la) docente:
32 % depende del docente
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¿Qué papel desempeña el profesor o la profesora en el proceso de aprendizaje del estudiantado?
Según estudios…
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¡Los docentes marcan la diferencia!
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Lo que influye en el proceso de aprendizaje
Relación docente-estudiante
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«Los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente, sino personas con afectos, inquietudes, intereses, valores e ideas particulares, a quienes debe considerarse en su personalidad total»
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«Entre docente y estudiante se necesita una relación basada en la atención, el respeto mutuo, la cordialidad, la responsabilidad, el compromiso y el agrado de recibir la educación y de dar la enseñanza»
25
«El aprendizaje se da tanto por el tipo de relación entre el docente y sus estudiantes como por la forma en que se da el proceso de la comunicación en el aula y se imparten los contenidos académicos con referencia a la realidad»
Video
Experiencias docentes
Video
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Cierre del bloque A
¿Qué hemos aprendido?
Consultas…
29
Receso
Tiempo: 20 minutos
Tiempo finalizado
Tiempo
1 minuto
2 minutos
3 minutos
4 minutos
5 minutos
6 minutos
7 minutos
8 minutos
9 minutos
10 minutos
11 minutos
12 minutos
13 minutos
14 minutos
15 minutos
16 minutos
17 minutos
18 minutos
19 minutos
20 minutos
30
Técnica de animación
La fila…
BLOQUE B
Motivación
32
Video…
Video
Frustración docente
Video
35
Incidencia de la motivación del y la docente
¿Qué observamos?
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Actividad grupal
Tiempo: 10 minutos
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¡Compartamos ideas!
Tiempo: 10 minutos
38
Conclusiones…
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Actividad individual
Compra en el mercado
Véase la cartilla:
Pág. 12
Tiempo: 10 minutos
40
¿Cómo lo solucionarían?
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Actividad grupal
Diseño de una actividad para conectar con el mundo real.
Indicación: Propongan un tema y la manera en que lo podrían conectar con el mundo real.
Tiempo: 20 minutos.
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Actividad grupal
Diseño de una actividad para conectar con el mundo real.
¡Compartamos resultados!
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Veamos otro ejemplo…
El profesor Manuel…
44
Veamos otro ejemplo…
El profesor Manuel…
¿Qué les llama la atención de la estrategia?
¿Cuáles podrían ser las dificultades de la estrategia?
45
Conclusiones…
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Almuerzo
Tiempo: 60 minutos
47
Técnica de animación
Ziz, zaz, zuz, zum…
BLOQUE C
Clima en el aula
49
Aspectos que intervienen en el clima del aula
Actividad individual: Formulario sobre el clima en el aula.
Véase la cartilla:
Pág. 14
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Aspectos que intervienen en el clima del aula
Discusión…
¿Considera que realizar una autoevaluación de este tipo ayuda a mejorar el clima en el aula?
¿Por qué?
¿Cómo podría mejorar los aspectos negativos fácilmente?
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Clima en el aula
Un clima propicio para el aprendizaje describe una atmósfera en el aula que se caracteriza por:
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Clima en el aula
Actividad grupal
Se distribuirán 6 breves situaciones relacionadas con el clima en el aula. Preguntas:
Tiempo: 20 minutos
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Clima en el aula
Discusión de resultados
Ejemplo 1
Mónica se ha ausentado por un tiempo de la escuela debido a que estaba enferma. Vuelve nuevamente a la escuela y observa que han dejado tarea, pero ella no las ha realizado debido a su situación.
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Clima en el aula
Ejemplo 2
Todos los estudiantes de una sección "no se llevan bien" con el nuevo profesor de ciencia, sobre todo, porque a diferencia del anterior, tienen que escribir y copiar mucho más. El profesor ni siquiera es consciente de ello.
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Clima en el aula
Ejemplo 3
Camila siempre participa muy bien en clase, es muy activa, siempre hace las tareas y aprende muy bien. En un examen está muy nerviosa y comete muchos errores por descuido, debido a eso obtiene una mala nota.
Juan nunca participa en clase, incluso interrumpe mucho la clase. Además, rara vez hace las tareas. En el examen obtiene la máxima puntuación. La maestra está indecisa entre calificar a Camila de forma más suave y a Juan de forma más estricta.
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Clima en el aula
Ejemplo 4
Esteban se ausenta muy a menudo de la clase. Sus ausencias injustificadas se van acumulando. Su docente está muy molesto.
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Clima en el aula
Ejemplo 5
Un estudiante comete un error verdaderamente divertido. Toda la clase se ríe. ¿Cómo reacciona el profesor?
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Clima en el aula
Ejemplo 6
Ignacio es objeto de constantes burlas en clase por su tamaño. Es mucho más pequeño que los otros chicos de la clase.
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Conclusiones…
Algunas medidas que se pueden realizar para estabilizar un clima no muy bueno en el aula:
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Consolidación de la jornada…
En el salón hay 5 carteles con los temas abordados durante la jornada. Escriban en cada uno de ellos lo que recuerden.
Tiempo: 10 minutos
Luego…veamos que han escrito.
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Actividad del bloque 1
Portafolio docente