1 of 16

Videoloeng: hindamismudelid

Jagatud eesmärgid ja edukriteeriumid

Andmete kogumine eri etappides ning andmete läbipaistev hindamine

Enese-ja vastastikune hindamine

Õppija kaasamine hindamisprotsessi enese ja kaasõppija hindamise kaudu võimaldab õppijal võtta vastutust oma õppimise eest ja juhtida ise enda õppimist (Black & William, 2009 viidatud Tiisvelt jt, 2014)

Milliste tegevuste alusel hinnata?

Tõhus küsimuste kasutamine ja dialoog

Oluline õppija kaasamine hindamisse!

Õppimist toetav tagasiside

Kujundava/õppimist toetava hindamise põhimõtted

2 of 16

Hindamismudelid

Hindamismudeli põhjal peab õppija saama vastused järgmistele küsimustele:

Missugused on saavutatavad õpitulemused?
Missugused on soorituse erinevad tasemed?
Missugused on soorituse tasemete kriteeriumid?
Missugune on erinevate õpitulemuste kaal tervikülesande konstekstis?

Hindamismudeli peamine eesmärk on aidata kaasa enesehindamise kujunemisele!

Opetaja.edu.ee/�hindamismudelid

http://rubistar.4teachers.org/index.php

3 of 16

Holistiline vs analüütiline mudel

Analüütilise hindamismudeli eelised:

juhib rohkem tähelepanu õpilase tugevustele ja nõrkustele;
aitab õpilastel aru saada, mis on antud ülesande puhul oluline, aitab õppida;
annab õpilastele ja õpetajale konkreetset tagasisidet.

4 of 16

Hindamismudelite koostamise etapid

1. Oodatava õpitulemuse sõnastamine

2. Hindamismudeli tüübi määratlemine. Hinnangute skaala määramine (Skaalaastmestik – iga kriteeriumi kõige parem ja halvem tase + vaheastmed)

3. Kriteeriumite määramine

4. Mõõdikute määramine

5. Mudeli testimine/hindamismudeli tutvustamine

Oluline:

Kriteeriumite sõnastamisel kõik olulised aspektid kaetud

Sõnastus selge ja konkreetne

5 of 16

6 of 16

7 of 16

8 of 16

9 of 16

10 of 16

11 of 16

Allikas: http://www.teacherbeacon.com/CoopLearnEvalPacket.pdf

12 of 16

Õppija võimalikud eneseanalüüsi küsimused

Mis mul läks hästi? Minu õpieesmärgid (arengukohad) tagasisidest lähtuvalt…. Kuidas peaksin õppima, et need eesmärgid saavutada? Minu järgmised tegevused: teen kohe…. Järgmisel korral….

Mis tuli hästi välja? Mida pean järgmisel korral tegema teisiti?

Kuidas oled rahul kontrolltöö tulemusega? Mida ütleb sulle kontrolltööl olev hinne? Mida ütlevad sulle kontrolltööl olevad kommentaarid?

13 of 16

Võrdle järgmisel 2 slaidil toodud hindamismudeleid ning arutle, kuivõrd need toetavad õppija enesehindamise kujunemist?

Kumb tüüp toetab enesehindamisoskuse arendamist paremini?

Mis on mõlema hindamismudeli juures nende tugevusted ja nõrkused?

14 of 16

Näide 1

15 of 16

Näide 2

16 of 16

Hindamismudeli loomine (teeme koos 22.11)

Vali, kas teed ülesannet paarilisega või üksi.

Kui teed paarilisega, märgi eDidaktikumis kindlasti ära, kes on töö autorid.

Vali üks alljärgnevatest õpitulemustest ja loo sellele hindamismudel!

Kirjuta juurde, kes hindab (õpetaja, õpilane, kaasõpilane, miks?)

1 Õpilane kirjeldab maailma parimat talvehommikut 6 lausega.

2 Õpilane võrdleb viisakat käitumist eesti keele ja kehalise kasvatuse tunnis, leiab 3 sarnasust ja kolm erinevust

3 Õpilane põhjendab 150-sõnalise jutustusega, miks on või ei ole Eestis hea elada.

Lisa hindamismudeli juurde 3 tagasisidelauset, kuidas võiks tulemust kommenteerida, nii et see oleks arengut toetava tagasiside põhimõtteid järgiv (+ juurdekasvuuskumused)