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#basiskompdigi

09 Medienpäd. Projekt I- Recherche

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Abb: Digitalisierung von blickpixel und Lehrkraft am Computer sind lizenziert unter CC0.

Die Inhalte dieses Foliensatzes stehen unter der Lizenz CC BY 4.0. Ausgenommen von dieser Lizenz sind alle separat angegebenen Materialien. Das Layout der Folien ist eine Nachbearbeitung einer freien Google-Vorlage und unterliegt diesen Bedingungen. Der Name des Urhebers soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Niedersächsisches Verbundprojekt “Basiskompetenzen Digitalisierung”.

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Agenda

  • Einführung “Medienpädagogik”�
  • Impuls: PBL�
  • Erarbeitungsphase�
  • Feedback

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Einführung

…. in ein neues Thema: “Medienpädagogik”

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Video: Basiskompetenzen Digitalisierung von Verbundprojekt Basiskompetenzen Digitalisierung ist lizenziert unter CC BY-SA 4.0.

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Abb: Seminarkonzept "Basiskompetenzen Digitalisierung" von Anna Ansari ist lizenziert unter CC BY 4.0.

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Medienpädagogisches Projekt

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Abb: bearbeiteter Ausschnitt aus dem Seminarkonzept "Basiskompetenzen Digitalisierung" von Anna Ansari ist lizenziert unter CC BY 4.0.

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Abb: “Milestones Kooperationsprojekt” von Joana Kompa ist lizenziert unter CC BY 4.0.

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Abb: In Anlehnung an Blömecke, S. (2000); Tulodziecki, G (2012); Grafe, S & Breiter, A. (2014). Darstellung von Torben Mau ist lizenziert unter CC BY 4.0.

Modell medienpädagogischer Kompetenz von Lehrkräften

Eigene Medien-

kompetenz

Medien-

didaktik

Medien-

erziehung

Schul-

entwicklung

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Buchtipp: Medien und Schule

  • Schaumburg, H. & Prasse, D. (2019). Medien und Schule. Theorie – Forschung – Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 288 Seiten, ISBN 978-3-8252-4447-7
  • Torben Mau: Rezension zu Schaumburg, H. & Prasse, D. (2019). Medien und Schule. Theorie – Forschung – Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 288 Seiten, ISBN 978-3-8252-4447-7. journal für lehrerInnenbildung, 20 (1), 126-131. https://doi.org/10.35468/jlb-01-2020_rez

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Impuls

Problem-Based Learning (PBL)

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„The principal idea behind problem based learning is ... that the starting point for learning should be a problem, a query or a puzzle that the learner wishes to solve.”

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Text: Boud 1985, S.13. Zitiert nach Reich, K. (Hg.): Methodenpool - PBL

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Text: Vgl: Reich, K. (Hg.): Methodenpool (nicht unter freier Lizenz).

  • Ziel: Entwicklung der Kompetenzen (Skills) zum konkreten Handeln. �
  • Umsetzung: individuell gestaltetes Lernen als Ergebnis eines motivierenden lebendigen Arbeitsprozesses innerhalb einer Kleingruppe.�
  • größte Herausforderung für Lehrende: adäquate Probleme konstruieren, die gleichzeitig motivierend und herausfordernd sind

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Problem-Based Learning (PBL)

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Text: Vgl: Reich, K. (Hg.): Methodenpool (nicht unter freier Lizenz).

Problem-Based Learning (PBL)

PBL-Lernablauf (nach Barrow 2005)

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  1. Wahrnehmung und Analyse des Problems
    • Wahrnehmung
    • Analyse
  2. Diskussion mit Mitgliedern der Lerngruppe
    • Hypothesenbildung (Ideen / Annahmen)
    • Lernzielformulierung
  3. Selbststudium
    • Informationsakquise / Erweiterung von Wissen und Fertigkeiten
  4. Ergebnisdiskussion der Lerngruppenmitgliedern in Bezug auf das Problem mit offenem Ende
    • Überprüfung und Modifikation der Hypothesen
    • Lösungsvorschlag als vorläufige Synthese

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Abb: Rock-paper-scissors (paper) (teilweise koloriert) von Sertion ist lizenziert unter CC BY-SA 3.0. Rest der Graphik unter CC0.

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Abb: “Milestones Kooperationsprojekt” von Joana Kompa ist lizenziert unter CC BY 4.0.

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Erarbeitung

Break Out Räume

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Arbeitsauftrag (45 min)

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Entwickeln Sie in Ihrer Kleingruppe einen Plan zur Bearbeitung der Wochenaufgabe und beginnen Sie, diesen umzusetzen. Benennen Sie eine Person als Sprecher*in.

Sichern Sie Ihren Arbeitsstand (z.B. in einem shared document) und formulieren Sie bei Bedarf Fragen an die Dozierenden.

Die Kleingruppenarbeit findet in den Projektgruppen in Break-Out-Räumen statt. (Fragen im Rocket.Chat)

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Abb: Lernende in einer Gruppe ist lizenziert unter CC0.

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Evaluation & Ausblick

  • Rückfragen zum Seminar

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  • Evaluation via Mentimeter und Oncoo

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  • Aufgaben für kommende Woche per E-Mail am Freitag

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Vielen Dank

für

die Aufmerksamkeit!

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Gefördert durch

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