2 of 9

Базові поняття: ��нова філософія освіти;��тенденції розвитку;��розвиток педагогічної майстерності;��педагогічна творчість;��компетентісний підхід;��складові професійної компетентності;��дослідницька компетентність;��інноваційні технології;��інформаційно-комунікативні технології

3 of 9

Історіографія

нова філософія освіти: В. Андрющенко, І. Зязюн

неперервність освіти: О. Абдуліна, А. Алексюк, С. Гончаренко

О. Дубасенюк, Н. Никало, В. Сластьонін

тенденції розвитку освіти: В. Луговий, В. Майборода

педагогічна творчість: І. Зязюн, В. Моляко, В. Семиченко

професійні компетентності: Л. Хоружа, В. Молчановський

інноваційні технології: В. Безпалько, В. Биков, І. Богданова

4 of 9

Соціально-професійні одиниці змісту професійної освіти

Соціально-психологічна - здатність ефективно діяти в системі міжособистісних

відносин

Спеціальна (професійна)- сукупність професійних компетенцій

Персональна - особисті якості і здібності

Аутокомпетентність - загальна готовність мобілізувати свої знання і здібності

;

5 of 9

��Структура професійних компетенцій:��Соціальна - здатність до співпраці, дискусій��Пізнавальна - здатність до систематизації, оцінки інформації� �Методичні - здатність до самостійного вибору методів, способів виконання завдань��Організаційні - самостійне планування і оцінка��Спеціальні - самостійне вирішення навчально- професійних задач��

6 of 9

�Модернізований перелік якостей творчої особистості

Підсистема мотиваційних якостей: бажання пізнати себе потяг до процесу творчості, творчий інтерес

Підсистема характерологічних якостей: ініціативність, впевненість у своїх силах та здібностях, незалежність поведінки, емпатійність, цілеспрямованість

7 of 9

Пріоритетні завдання педагогіки сьогодні:

пошук і знаходження кожним педагогом особистих шляхів вирішенння проблем формування творчої особистості, розвитку індивідуальних здібностей і талантів молоді, забезпечення самореалізації кожного вихованця.

В цьому сенсі Центром запропонована програма «STEM та змішане навчання на заняттях гуртків історико-краєзнавчого напряму» (вищий рівень навчання)

8 of 9

�Структура програми

Вступ. Сталий розвиток. Наскрізне навчання.

Історичне краєзнавство. Проблемний виклад: події, факти, історичні постаті

Базовий компонент. Розкриття змісту історична подія. Створення анімованих зображень, коротких презентацій за набором зображень і шаблонів, створення презентацій онлайн, створення та редагування презентацій онлайн цілою командою.

Історичні факти. Створення ментальних карт. Інфографіка. Створення плакатів. Створення інтерактивних мультимедійних презентацій.

Історичні постаті. Створення динамічних онлайн презентацій. Створення анімованих відеороликів.

Проєктна робота. Індивідуальна проєктна діяльність у групах. Проєктна діяльність у групах. Підготовка до заходів.

9 of 9

Література

1. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн. Кн.1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: Навч. – метод. видання. – К.: Либідь, 2003.– 280 с.

2.. Саух П.Ю. Філософія – освіта – виховання. Трикутник успіху навчально-

виховного процесу // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка.Педагогічні науки. – Випуск No 3 (94). – 2018.

3. Панченко Л. Суспільне покликання філософії освіти в умовах глобальних

трансформацій // Філософія освіти. - No 2. – 2014.

4. Саух П.Ю. Філософія в пошуках панацеї. Роздуми небайдужого // Вісник

Житомирського державного університету імені Івана Франка. Філософські науки. –Випуск No 1 (83). – 2017

5. Андрущенко В.П. Філософія освіти в Україні: стан, проблеми та перспективирозвитку / В.П. Андрущенко, В.С. Лутай // Наукові записки АН ВШ України. – Вип. 6. – 2004. С. 59-72

1 of 9