Особенности работы с детьми с ОВЗ на уроках русского языка и литературы

учитель высшей категории

МБУ «Школа № 40» г. Тольятти

Гурьева Анастасия Владимировна

Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями

Как повысить мотивацию к учебной деятельности?

• использовать специальные методы, приемы и средства обучения (в том числе специализированные компьютерные технологии), обеспечивающие реализацию «обходных путей» обучения;
• индивидуализировать обучение в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка;
• обеспечить особую пространственную и временную организацию образовательной среды;
• максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательного учреждения.

​

Рифмованные тексты

Установи аналогию

​

​

1. Кот - котята, лев -..... , собака - .....

Медведь - берлога, птица -..... , рыба - ......

​

2. Русский язык - слова, математика - .....

Предложение - слово, текст - .....

Стол - столы, стул - ..... , ребёнок - .....

​

3. Пять - пятьсот, семь - .....

Лететь - летящий, петь - .....

Окончание - связывать, суффикс - .....

Хороший - хорош, плохой - .....

Разбей на группы

• 1. Стол, роза, ромашка, шкаф,

учебник, указка, мяч, парта, скакалка

• 2. Слоги, плюс, суффикс, сумма, теорема, звуки речи, уменьшаемое.

​

Найди ошибку

• 1. Собака живет в гнезде
• Зимой в саду расцвели яблони
• В ответ я киваю ему рукой.
• 2. а) Медвед, кастюля, катёнок, паша, чисы, надаче, мотолок.
• б) Лос, пёт, он спить
• 3. Баец, спишил, слителись, плесать, молыш
• Ешь, он учиться, непойдём, соберать
• В лесе растут грибы

​

Творческий диктант.

1. Сосуд для содержания и разведения водяных животных и растений.
2. Печатное издание небольшого объема.
3. Безмоторный летательный аппарат.
4. Прибор для определения направления и скорости ветра.
5. Бьющая вверх струя (воды, нефти и т. д.).
1. Аквариум, брошюра, планер, флюгер, фонтан

Что лишнее?

1.Суффикс, дополнение, приставка

Запятая, тире, корень, точка

2.Дочь, речь, грач, печь

Мышь, камыш, луж, душ

Расти, росток, вырасту, растение

​

Верно-неверно (бывает- не бывает)�

• 1. В слове "лось" - 4 буквы
• Лилия, мимоза - деревья
• "жи", "ши" пиши с "и"
• В слове "ягнята" - суффикс "ат"
• 2. "Не" с глаголами пишется слитно
• Фонетика изучает правила постановки знаков препинания
• Перед союзами а, но всегда ставится запятая .

​

Игра « Почтальон»�Ход: Почтальон раздает группе детей (по 4-5 чел.) приглашения. �Задания: Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова. �Составить предложения, используя данные слова�

Кластер

Приём «Круги по воде».

• Опорное слово (понятие, явление, герой) необходимо записать в столбик, и на каждую букву подобрать существительные (глаголы, прилагательные, устойчивые сочетания), которые характеризуют данное понятие. Этот прием активизирует знания учащихся и их речевую активность.

Вывод�

• 1. подбор индивидуального подхода;
• 2. предотвращение наступления утомления (физкультминутки); 
• 3. использование методов, при помощи которых можно максимально повысить познавательную деятельность детей;
• 4. проявление педагогического такта (поощрение успехов детей, помощь ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности); 
• 5. обогащение детей знаниями по русскому языку при помощи развивающих игр, занимательного материала, наглядности.

Успехов в работе!