Формування навичок SOFT SKILLS на уроках історії
Soft skills – це ті якості та навички, які ми використовуємо для взаємодії з іншими людьми, завдяки яким ми можемо розуміти інших та орієнтуватися в різних ситуаціях.
М’які навички допомагають адаптуватися до нових обставин, будувати стосунки з людьми, відповідати на виклики та буди успішними в різних життєвих сферах.
Навчальні
Особистісні
Медіа- й цифрова грамотність
Соціальні
Навчальні навички
Критичне мислення
Навчайте учнів ставити багато запитань
Разом аналізуйте інформацію, ставте під сумнів її правдивість і перевіряйте у різних джерелах
Розглядайте явища чи ситуації під різними кутами зору
Навчальні навички
Креативність
Заохочуйте дітей шукати нестандартні рішення
Наголошуйте, що правильних відповідей може бути кілька
Пропонуйте вправи та завдання на розвиток уяви, фантазії та творчого мислення
Навчальні навички
Саморозвиток і навчання
Ставте разом з учнями цілі та робіть кроки для їх досягнення
Показуйте учням результат їхніх старань, але не оцінку
Заохочуйте дітей до розвитку власних інтересів та розширення знань
Соціальні навички
Креативність
Заохочуйте дітей шукати нестандартні рішення
Наголошуйте, що правильних відповідей може бути кілька
Пропонуйте вправи та завдання на розвиток уяви, фантазії та творчого мислення
Уміння працювати в команді
Організовуйте на уроках роботу в парах і малих групах
Запрошуйте до роботи над проєктами учнів із різних класів
Навчайте учнів приймати спільне командне рішення та досягати компромісів
Соціальні навички
Креативність
Заохочуйте дітей шукати нестандартні рішення
Наголошуйте, що правильних відповідей може бути кілька
Пропонуйте вправи та завдання на розвиток уяви, фантазії та творчого мислення
Комунікативні навички
Організовуйте уроки-дебати, уроки-інтерв’ю чи захисти проєктів
Приділяйте велику увагу усним та письмовим висловлюванням думок учнів
Обговорюйте проблемні та нестандартні питання
Спостерігайте та допомагайте тим учням, кому комунікація з однолітками дається складно, співпрацюйте з психологом
Соціальні навички
Креативність
Заохочуйте дітей шукати нестандартні рішення
Наголошуйте, що правильних відповідей може бути кілька
Пропонуйте вправи та завдання на розвиток уяви, фантазії та творчого мислення
Емоційний інтелект
Пропонуйте дітям ігри та вправи, які допоможуть їм краще зрозуміти свої емоції
Частіше розмовляйте про те, як ваші учні почуваються в різних ситуаціях
Аналізуйте причини поведінки й вчинки героїв прочитаних книг
Особистісні навички
Креативність
Заохочуйте дітей шукати нестандартні рішення
Наголошуйте, що правильних відповідей може бути кілька
Пропонуйте вправи та завдання на розвиток уяви, фантазії та творчого мислення
Гнучкість
Обговорюйте досвід людей, які опинились в надзвичайних ситуаціях
Моделюйте складні ситуації та разом шукайте варіанти їх розв’язання
Реалізуйте спільні проєкти: дослідницькі та для розвитку школи
Особистісні навички
Тайм-менеджмент
Навчайте дітей прийомам ефективного планування свого часу
Скеровуйте у визначенні пріоритетів під час виконання завдань
Навчайте реалістично оцінювати час, який необхідний для виконання поставлених завдань
Особистісні навички
Ініціативність
Підтримуйте висловлені ідеї для проєктів дітей, навіть коли вони не збігаються з вашими
Дозволяйте втілювати ті ідеї, які діти обрали самостійно
Заохочуйте ініціативність та стимулюйте тих, кому це дається складніше
Медіа- й цифрова грамотність
Радьте дітям перевірені інтернет-ресурси для навчання.
Підтримуйте учнів у створенні презентацій, подкастів, ілюстрацій, навчальних чи розважальних відео для соцмереж
Розповідайте про безпеку в інтернеті
Учіть критично оцінювати інформацію з невідомих джерел
Мотивуйте учнів працювати з першоджерелами
Обговорюйте новини та ресурси, які цікавлять дітей
Творче завдання “Інформаційна картка персонажа”
Сьогодні майже кожна людина має власну сторінку в соцмережах, яка “в картинках” та коротких текстах розповідає світу про її особистість і життя. А якщо уявити, що такі сторінки є в персонажів літературних творів чи в історичних постатей? Таке завдання точно мотивує сучасних дітей працювати з джерелами, аналізувати інформацію, визначати головне й коротко формулювати свої думки.
Створення інформаційної картки може стати формою домашнього завдання, індивідуального чи групового проєкту, а також варіантом формувального оцінювання.
Авдиторія: 5-9 класи.�Тривалість: 20-30 хвилин.�Завдання для уроків: історія України, всесвітня історія.�Розвиваємо: м'які навички — креативність, критичне мислення, медіа- й цифрову грамотність, уміння працювати в команді.�Обладнання: шаблон картки, ручки, кольорові олівці, фломастери, гаджет із доступом до інтернету, принтер.
Опис завдання
Запропонуйте дітям створити сторінку обраної персоналії в соціальній мережі, скориставшись шаблоном.
Командне творче завдання “Інтерв'ю із історичним діячем”
Авдиторія: 8-11 класи.�Тривалість: 30-45 хвилин.�Розвиваємо: м'які навички — уміння працювати в команді, творче мислення, фантазію, креативність, комунікативні навички, ініціативність, лідерські якості, медіа- і цифрову грамотність.�Обладнання: список запитань, 2 смартфони (для відео і фото).
Опис завдання
Уявіть, що у вас з'явилася можливість узяти інтерв’ю у історичних осіб минулих століть. Що б вони могли розповісти? Що б ви їх запитали? Спробуйте пофантазувати та зняти відеоінтерв'ю.
Етапи:
Основні ролі: інтерв'юер/ка, історичний діяч.
3. Допоміжний персонал (редактор, оператор, ін. особи).
4. Відеозйомка.
5. Презентація роботи.
Завдання для самоаналізу “Що і кому я можу про себе розповісти?”
За історією "Як визначити свої сили: метод SWOT" Світлани Пилипчук
Щоб комфортно почуватися серед людей, потрібно розуміти, яка особиста інформація є приватною, а яка може бути публічною. Тож після того, як ваші учні та учениці виконали самоаналіз за методом SWOT, запропонуйте їм цю вправу. Вона допоможе їм визначити, що можна розповісти про себе на загал, що — тільки найближчим друзям, а що варто залишити в таємниці.
Авдиторія: 10-11 класи.
Тривалість: 20-30 хвилин.
Завдання для уроків: позакласний захід, виховна година, зустріч із психологом.
Розвиваємо: м'які навички — емоційний інтелект, комунікативні навички, самопрезентація, самоаналіз.
Обладнання: по три чисті аркуші для кожного/-ої учасника/-ці, ручки.
Перший аркуш “Це мають знати всі!”
На першому аркуші учні/учениці описують свої позитивні та негативні риси характеру, про які, на їхню думку, вони можуть розповісти на загал.
Наприклад: “Я товариська, оптимістка, упевнена в собі, однак можу дещо прикрашати факти, а також часом не дотримуюсь обіцянок”.
Кількість рис кожен/-а визначає на власний розсуд. Після цього всі по черзі озвучують у класі те, що записали. Коли всі висловились, беруть другий аркуш.
Другий аркуш “Тільки для найближчих друзів!”
На другому аркуші учні/учениці записують ту інформацію про себе, яку можуть відкрити тільки своєму другу/подрузі або людині, якій довіряють.
Наприклад: “Я можу заздрити, мене дратують деякі люди, я буваю нерішуча і невпевнена в собі”.
Цією інформацією не варто ділитися на загал. Обговоріть, чи є у ваших учнів та учениць люди, яким вони могли б довірити її без страху наштовхнутися на осуд.
Третій аркуш “Абсолютно секретно!”
На третьому аркуші учні/учениці описують свої риси, у яких вони не хочуть зізнаватися нікому. Деякі риси в собі нам настільки не подобаються, що ми самі не хочемо їх визнавати. Буде корисно записати їх на папері, після чого його можна порвати на клаптики.
Завдання на розвиток критичного мислення “Секрет успіху історичної особи”
Те, що історична особа — видатна, ні в кого не викликає сумнівів. Та з чого складається її успіх? Подивіться на біографію особи під новим кутом. Запропонуйте учням і ученицям проаналізувати її життєвий шлях і поміркувати, як попри всі перешкоди, їй вдалося реалізувати себе й стати однією з ключових особистостей в історії.
Авдиторія: 5-9 класи.
Тривалість: 10-15 хвилин.
Розвиваємо: вдумливе читання, критичне мислення, емоційний інтелект.
Обладнання: аркуш із завданням, кольорові олівці чи фломастери.
Творче завдання “Жива картина”
Спробуйте “оживити” відому картину! Це — чудова можливість розважитися й проявити свою творчість, а також глибше зрозуміти техніку стиль видатних майстрів живопису. Приєднуйтеся до цього захопливого виклику та дозвольте своєму таланту засяяти в світі художньої пародії!
Авдиторія: 8-11 класи.
Тривалість: 20-30 хвилин.
Розвиваємо: м'які навички — творчість, креативність та фантазію, уміння працювати в команді, аналітичне мислення.
Обладнання: портрет, який потрібно відтворити та необхідний для цього підручний реквізит, телефон.
Створіть свою “живу” копію відомої картини.
Об'єднайтеся в команди й розподіліть ролі: хтось буде моделлю, а хтось фантазуватиме над образом, а можна й поєднувати.
Оберіть картини, які хочете відтворити.
Знайдіть чи створіть необхідні реквізити.
Виставте кадр, сфотографуйте образ.
Порівняйте картину та художнє втілення.
Не забудьте підписати, чия це картина та хто працював над тим, щоб її оживити.
https://storiya.info/tips-and-recommendations/rozvitok-miakix-navicok-ditei-na-urokax/
https://storiya.info/ideas-for-lessons/tvorce-zavdannia-informaciina-kartka-personaza/
https://storiya.info/ideas-for-lessons/komandne-tvorce-zavdannia-interviu-iz-soneiu-delone/
https://storiya.info/ideas-for-lessons/problemni-situaciyi-iak-skazati-ni/
https://storiya.info/ideas-for-lessons/zavdannia-dlia-samoanalizu-shho-i-komu-ia-mozu-pro-sebe-rozpovisti/
Дякую за увагу!