HĂRȚILE MENTALE
INSTRUMENTE
PENTRU O ÎNVĂȚARE ACCESIBILĂ ȘI INCLUZIVĂ
Atelier pentru cadre didactice • diseminare și transfer de bune practici Erasmus+
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
De unde a pornit ideea?
Observații din mobilitatea Erasmus+
În școala parteneră
Scheme și hărți mentale utilizate
la teme diverse.��Elevi de vârste diferite.��Activități vizuale și interactive.
Pentru elevii cu CES
Sprijin vizual.��Activități adaptate.��Învățare prin acțiune și produse
concrete.
Întrebarea noastră
Cum putem transforma această
practică într-un instrument util
la discipline diferite?
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
„Creierul nu memorează informația doar pentru că i-am prezentat-o. Are nevoie să îi găsească sensul, să o organizeze și să o conecteze cu ceea ce știe deja.
Atunci când transformăm un text într-o hartă vizuală, facem vizibile relațiile dintre idei. Cuvintele-cheie, imaginile și săgețile îl pot ajuta pe elev să înțeleagă și să își amintească informația.
Pentru elevii cu cerințe educaționale speciale, această organizare poate face diferența dintre o informație greu accesibilă și una pe care o pot înțelege și utiliza.”
Repere științifice
„Nu imaginea în sine produce învățarea, ci felul în care ea ajută creierul să organizeze, să înțeleagă și să conecteze informațiile.”
Experiment: aceeași informație, două căi
TEXT COMPACT
Circuitul apei reprezintă mișcarea continuă a apei
între suprafața Pământului și atmosferă.
Sub influența Soarelui, apa se evaporă, vaporii
se răcesc și se condensează, formând norii.
Urmează precipitațiile, infiltrarea și scurgerea spre
râuri, lacuri, mări și oceane, după care circuitul se reia.
HARTĂ MENTALĂ
☀ Evaporare� ↓�☁ Condensare� ↓�🌧 Precipitații� ↓�🌱 Infiltrare� ↓�🌊 Colectare / scurgere� ↻ Circuitul se reia
Ce s-a schimbat: informația sau accesul la informație?
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Ce este o hartă mentală?
TEMA CENTRALĂ
Ramuri principale
ideile esențiale
Subramuri
detalii și exemple
Cuvinte-cheie
nu paragrafe lungi
Imagini & simboluri
sprijină sensul
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Pentru elevul cu CES: ce adaptăm?
Mai puțin, dar esențial
Reducem încărcarea, nu obiectivul de învățare.
Vizibil și predictibil
Cuvinte-cheie, simboluri, pași și relații clare.
Sprijin gradat
Completă → parțial completată → realizată independent.
Potrivit elevului
Numărul de ramuri, vocabularul și imaginile se adaptează
profilului.
Harta se adaptează elevului, nu elevul hărții.
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Harta trebuie să urmeze logica informației
Concept
Hartă radială�părți de vorbire
Poveste
Drum al poveștii�succesiunea întâmplărilor
Istorie
Axă a timpului�evenimente cronologice
Proces
Pași / flux�circuitul apei
Comparație
Două ramuri�asemănări/deosebiri
Clasificare
Arbore / categorii�tipuri de triunghi
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Exemple interdisciplinare
Gramatică
Părțile de vorbire�→ radială
Literatură
Caracterizarea personajului�→ întrebări-cheie
Matematică
Triunghiul�→ clasificare + formule
Chimie
Amestecurile�→ categorii + separare
Literatură
Drumul poveștii�→ traseu narativ
Istorie
Unirea Principatelor�→ axa timpului
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Literatură: „Drumul poveștii”
1
Unde și când?
2
Cine?
3
Ce se întâmplă la început?
4
Apare o problemă
5
Ce face personajul?
6
Cum se rezolvă?
7
Final
8
Ce am învățat?
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Istorie: informația devine axă a timpului
1848�dorința de unire
1856�Congresul de la Paris
5 ian. 1859�Cuza – Moldova
24 ian. 1859�Cuza – Țara Românească
1859–1866�reforme
1866�abdicarea
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Aceeași hartă, trei niveluri de sprijin
Studiul de caz „Andrei”
1 Sprijin ridicat
Profesorul oferă harta completă.�Elevul urmărește și explică.
2 Sprijin moderat
Tema și ramurile sunt date.�Elevul completează.
3 Autonomie
Elevul selectează ideile și
construiește harta.
„Îți arăt” → „Facem împreună” → „Încerci tu” → „Poți singur”
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Acum lucrăm noi
Sarcină pe grupe • 15–20 minute
• Primiți un text / o temă școlară.
• Alegeți tipul de hartă potrivit informației.
• Selectați esențialul și organizați-l în 4–6 ramuri/etape.
• Adăugați cuvinte-cheie, simboluri sau desene.
• Adaptați produsul pentru un elev cu CES.
• Decideți ce sprijin ați putea elimina ulterior.
Întrebarea-cheie
Cum facem informația mai accesibilă
fără să eliminăm învățarea?
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Verificăm înainte de a da harta elevului
✓ Tema este evidentă?
✓ Am păstrat esențialul?
✓ Sunt prea multe ramuri?
✓ Folosesc cuvinte-cheie?
✓ Imaginile ajută sensul?
✓ Ordinea este clară?
✓ Elevul poate completa ceva singur?
✓ Poate explica lecția cu harta?
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
Turul hărților
1. Expunem
Fiecare grup își așază harta la
vedere.
2. Observăm
Ce este clar?
Ce idee poate fi preluată?
3. Reflectăm
Ce aș modifica pentru elevul meu?
Post-it final: „O idee pe care o iau cu mine...”
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale
O hartă mentală este o modalitate de a face vizibilă organizarea informației.
Adaptăm conținutul și drumul prin care elevul ajunge la conținut.
Atelier de diseminare Erasmus+ • Hărți mentale