ГУО «Ясли-сад № 18 г.Борисова»

Проект: «Узнаем всё о книгах»

Тип проекта: творческий,

краткосрочный, групповой

Возраст: старшая группа (5-6лет)

�

Подготовил:

Хацкевич Елена Станиславовна,

воспитатель дошкольного образования

высшей квалификационной категории

Всякий проект реализуется, когда есть потребность в чем-то новом или в усовершенствовании чего- то уже

существующего.

То есть, прежде чем начнет реализоваться проект, возникает актуальная потребность, нужда в чем-то.

Если мы знаем, как можно удовлетворить эту

потребность, то проект не нужен. Нужно просто реализовать известный нам (стандартный) способ действий.

Проект нужен тогда, когда сознается потребность в чем-то, но те, у кого эта потребность возникла, не знают что и как нужно сделать, чтобы ее удовлетворить. В таком случае говорят, что существует проблема.

После коллективного обсуждения и принятия решения о выборе темы проекта дети вместе с воспитателем составляют план действий …

Взрослые часто пытаются распланировать все самостоятельно…

В соответствии с ключевыми идеями проектной деятельности - дети должны стать главными инициаторами и генераторами идей.

Цель проекта (для педагога): формирование у детей интереса и ценностного отношения к книгам.�Цель проекта (для детей): Объяснить Саше, для чего нужна книга.

Предполагаемый результат: 

У педагогических работников:

- расширится кругозор о методах и приёмах ознакомления детей дошкольного возраста с разнообразием книг, их назначением и значимостью в жизни современного человека, издательским делом;

- усовершенствуются умения планирования, организации и проведения проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста;

- пополнится предметно-пространственная среда в группе (книгами разного вида и тематики, сюжетно – ролевой игрой «Библиотека»).

�

​

У детей:

- повысится интерес к книгам;

- появится желание беречь книги, вовремя подклеивать;

- пополнятся и обогатятся представления о книгах разных видов и жанров, творчестве художников-оформителей и авторов детских произведений, процессе изготовления книги, труде людей по её изготовлению, библиотеке города.

​

У родителей:

- появится интерес к вопросу значения книг в жизни человека, выбора детских книг и формирования у детей интереса к чтению;

- расширится кругозор об этапах подготовки, проведения и презентации детского индивидуального исследования;

-обогатятся темы и формы межличностного (познавательного, делового) общения в семье.

Создание игровой проблемной ситуации: 

Саша пришел в детский сад и спросил : «Алёна Станиславовна, а зачем нужна книга? Ведь сейчас всё можно найти и прочитать с помощью компьютера в интернете?»

�

ШАГ 1

СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ: ОБСУЖДЕНИЕ ОБЩЕГО ПЛАНА ПРОЕКТА

​

Использование модели «Трех вопросов»

Совместное обсуждение на детском совете, детский «Мозговой штурм»

МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ

На основании «Трех вопросов» намечаются первые шаги и распределяются обязанности, могут формироваться группы по интересам. При этом педагог тоже вносит свои идеи и предложения!

ШАГ 2

СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:

ПЕРВИЧНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ИДЕЙ

На основании модели «Трех вопросов» составляется предварительное планирование по теме проекта: Выбор детьми деятельности, материалов, способов получения информации.

общение: обсуждение проблемных вопросов: «Мир без книги», «Покупать книги или брать в библиотеке?»;

беседы: «Как пишут книги, «Как называются школьные книги», «Откуда пришла книга», «Правила пользования и хранения книг»; интервью: «Ваша любимая книга»; рассказы детей: «Какие книги хранятся у меня дома?», « Что такое папирус»;

​

​

​

специально организованная деятельность: «В мире книг», «Как появилась бумага?», экскурсия в библиотеку;

художественная деятельность: рассматривание книг, репродукций картин, фотоиллюстраций, раскрашивание, рисование иллюстраций к рассказам и сказкам.

Подбор пословиц, стихов и загадок о книге. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Библиотека», карточек для библиотеки;

трудовая деятельность: ремонт книг в книжном уголке, каждой книге своё место;

Познавательно-практическая деятельность

Из чего делают книги?

Какие книги были в древности?

Что такое папирус?

Знакомство с этапами процесса производства бумаги, книг;

​

​

​

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

Консультации: «Читаем дома», «Как выбрать хорошую книгу для ребёнка?», «Организация школьной библиотеки».

Участие в организации экскурсии в библиотеку, целевых прогулок в книжный магазин, в организации и оформлении выставки рисунков совместного творчества, в акции по сбору макулатуры (совместно с детьми). Участие в подготовке в выставки «Моя любимая книга».

​

Экскурсия в центральную библиотеку

им .И.Х Колодеева

�

​

Во время реализации данного проекта приняли участие дети, родители и педагоги.

В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов дети расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети познакомились с творчеством художников-иллюстраторов. Узнали, какой путь прошла книга из древности в современный мир, какие книги были в других странах. А самое главное, получили ответ на заданный вопрос в начале проекта (зачем нужны книги, сейчас всё можно найти и прочитать с помощью компьютера в интернете?). И сделали вывод, о том, что компьютеры, телефоны и телевизоры появились совсем недавно, а книга появилась в древние времена и до сих пор она существует, она не сломается, не разрядится,

из неё можно узнать много интересного.

Анализ результатов проекта:

Реализация данного проекта позволила создать в группе богатый книжный уголок, в пополнении которого активное участие приняли родители. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению, стали сами больше читать, научились разбираться в книжном мире для детей.

Проектные продукты

Продукты проекта:

сюжетно - ролевая игра «Библиотека»; информационный материал для родителей: консультации, памятки.

 Итоговое событие проекта: итоговое занятие «В мире книг»