Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Organisation de la semaine

Séance 4

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

Séance 5

Séance 6

Séance 2

• Évaluation

• Activités orales
• Évaluation

• Activités d’écriture
• Évaluation

​

• Évaluation

Contenu de la semaine

Évaluation des acquis

de la période 5

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

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• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

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• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

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• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

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• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 134 et de relire en silence les phrases de l’activité 1.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : Une rivière – Un ballon de foot – Un champ de blé – tard – la joie.

1 réponse correcte = 2 points ( 10 points)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : Pendant les vacances prochaines, Salma ira à la campagne. – Demain, Sami aura un match de football. – Karim va encourager son équipe. – Dimanche prochain, Salma ira en excursion avec sa classe. – Amine fera du camping dans la montagne.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire

et les mettre dans des phrases.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.�Proposer 5 questions pour chaque élève.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

• Qu’est-ce que tu vas faire le weekend prochain ?
• Avec qui iras-tu à la ferme ?
• À quelle heure iras-tu au parc ?
• Où iras-tu pendant les vacances ?
• Qu’est-ce que tu vas faire pendant les vacances ?

PO3. Prendre la parole pour partager des informations

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Parle de ce que tu vas faire et avec qui tu iras en excursion, de ce que tu auras dimanche prochain, où tu iras et ce que tu feras pendant les vacances.. Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la situation à l’apprenant.

Situation : parle de ce que tu vas faire et avec qui tu iras en excursion, de ce que tu auras dimanche prochain, où tu iras et ce que tu feras pendant les vacances.

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

• Item 1 ( 4 points)
• Item 2 ( 6 points)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

malin poisson raisin   

écureuil soleil

pour deux cour

Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

Fluidité = 1 point (0,5 point par phrase)

Correction = 5 points (0,5 point par mot)

1. Demain matin, Sami aura un match.
2. Nous ferons du camping.

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après,� tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

Samedi prochain, nous irons au port avec notre maîtresse et notre directeur. Nous mangerons du poisson grillé et nous prendrons des photos au bord de la mer.

C’est fini. Reviens à ta place !