Lunes 05 de Diciembre

8-16 Hrs (7 horas efectivas).

​

Tema 1: Introducción.

​

Objetivos e indicadores a cumplir en el curso.

Niveles taxonómicos a desarrollar.

Metodología.

Estrategias.

Criterios de evaluación.

Reglas de la sesión: preguntas.

Dinámicas.

Trabajo en equipo.

Uso de las TICS: el portal, el portafolio, las evaluaciones, el trabajo en equipo en multisalas.

Martes 06 de Diciembre

8-13 Hrs (4 horas 15 minutos).

​

Tema 2: Mecánica

Tema 4: Arquitectura de robots

Teorías, conceptos.

Videos demostrativos o explicativos.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje.

​

13-16 Hrs. (2 horas 45 minutos efectivas).

​

Lab parte mecánica de diversos robots educativos y sus simuladores (Óscar).

Conocimientos de gestión administrativa:

Las convocatorias en robótica educativa.

Miércoles 07 de Diciembre

8-13 Hrs (4 horas 15 minutos efectivas)

​

Tema 3: Sensores y actuadores

Lab Simuladores de sensores para su comprensión.

​

13-16 Hrs (2 horas 45 minutos efectivas).

​

Lab sensores y actuadores en diferentes marcas (Óscar).

Conceptos pedagógicos:

Dar a conocer la práctica al alumno.

Partes que la conforman.

¿Cómo comunicarle lo que se espera de él?

¿Dónde incorporar la práctica de robótica si no se encuentra dentro de la currícula?

Jueves 08 de Diciembre

8-16 Hrs (7 horas efectivas)

​

Tema 5: Programación

Conceptos

Prácticas básicas

Otras programaciones

Conceptos pedagógicos:

Socialización del estudiante.

Guías del observación del estudiante.

Bitácoras a llenar por el estudiante.

Viernes 09 de Diciembre

8-12 Hrs (3 horas 30 minutos efectivas).

​

Tema 6: Aprendizaje

Conceptos teóricos

Videos/ Intervenciones en vivo

Lecturas

Participación

Actividades

Trabajo en equipo

Evaluación- Coevaluación

​

Tema 7: Temas avanzados

​

12-16 Hrs (3 horas 30 minutos efectivas).

​

Presentación de proyectos finales y cierre del curso:

Proyecto final: Desarrollo de una sesión clase con la estrategia de proyectos, generando instrumentos de evaluación con indicadores propicios a las competencias o saberes, abonando a indicadores de evaluaciones específicas (como PLANEA), uso de técnicas como el roll play, con instrumentos de recogida de información tales como la guía de observación.