بالموازاة مع انشغال المتعلمين بأنشطة المراجعة يتم تمرير روائز الطلاقة و التحدث فرديا؛

توجيهات تنظيمية لتدبير حصص الأسبوع الخامس

تخصص الحصص لأنشطة المراجعة والتوليف؛

يمرر الأستاذ(ة) 5 إلى 6 متعلمين خلال كل حصة بما يضمن استكمال التمرير خلال الأسبوع؛

تمرر روائز الطلاقة و التحدث خلال جلسة واحدة؛

تصحح أنشطة المراجعة والتوليف بشكل جماعي؛

بالنسبة للمتعلمين في وضعية إعاقة يكيف الأستاذ(ة) روائز الطلاقة و التحدث حسب نوع القصور؛

قبل الشروع في تقويم الطلاقة والتحدث يتم فصل الحاسوب عن المسلاط؛

تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع الخامس

اليوم 3 -

• Révision
• Lecture offerte

• تقويم الطلاقة والتحدث
• أنشطة المراجعة والتوليف (الإنتاج الكتابي).

• تقويم الطلاقة والتحدث
• أنشطة المراجعة والتوليف ( فهم المقروء)

• تقويم الطلاقة والتحدث
• القراءة الإثرائية.

• تقويم الطلاقة والتحدث
• أنشطة المراجعة والتوليف ( التراكيب والصرف والتحويل).

• تقويم الطلاقة والتحدث
• أنشطة المراجعة والتوليف ( المعجم والأساليب)

​

• تقويم الطلاقة والتحدث
• أنشطة المراجعة والتوليف ( الإملاء – الإنتاج الكتابي).

هيكلة حصة اليوم الثالث

01 - أنشطة المراجعة والتوليف / تقويم الطلاقة والتحدث

02 - أنشطة المراجعة والتوليف / تقويم الطلاقة والتحدث

• الظواهر اللغوية (1) : المفعول المطلق – المفعول لأجله– الفعل الأمر – جزم الفعل المضارع.

• الظواهر اللغوية (2): : المفعول المطلق – المفعول لأجله– الفعل الأمر – جزم الفعل المضارع.

  افتتاح الحصة

• ترحيب

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر

الظواهر اللغوية

الظواهر اللغوية

التراكيب/ الصرف والتحويل:

• : المفعول المطلق – المفعول لأجله– الفعل الأمر – جزم الفعل المضارع.

مراجعة وتوليف

خلال هذه الحصة نتذكر الحال المفردة والنعت الحقيقي.

اَلْمَفْعولُ ٱلْمُطْلَقُ.

اَلْمَفْعولُ لأَجْلِهِ.

الظواهر اللغوية

من يقرأ؟ من يركب جملة تتضمن مفعولا مطلقا؟

الظواهر اللغوية

من يقرأ؟ من يركب جملة تتضمن مفعولا لأجله؟

الظواهر اللغوية

سنتذكر كذلك الفعل الأمر و الفعل المضارع المجزوم.

اَلْفِعْلُ ٱلْأَمْرُ .

جَزْمُ ٱلْفِعْلِ ٱلْمُضارِعِ.

الظواهر اللغوية

من يقرأ؟ من يركب جملة تتضمن فعل أمر؟

الظواهر اللغوية

من يقرأ؟ من يركب جملة تتضمن فعلا مضارعا مجزوما؟

الظواهر اللغوية

خذوا كراساتكم. سننجز الشكل والأسئلة 1 -2 – 3 -4 - 5 من الصفحتين 121 / 122.

الظواهر اللغوية

أمامكم 30 دقيقة للإنجاز. أثناء ذلك سأنادي على 6 منكم للتقويم الشفوي.

الظواهر اللغوية

يتم فصل جهاز الحاسوب عن المسلاط.

رائز الطلاقة

موجهات تمرير رائز الطلاقة

يجلس المتعلم في وضعية تمكنه من القراءة في الحاسوب؛

تمنح 30 ثانية للمتعلم للاطلاع على الفقرة قبل الانطلاق في القراءة؛

إذا تدارك المتعلم (دون أي مساعدة) وصحح الكلمة، لا يحتسب خطأ؛

يتم تسجيل عدد الكلمات المقروءة وعدد الأخطاء التي ارتكبها المتعلم في المكان المناسب على شبكة التفريغ؛

تسجل نتيجة المتعلم في الطلاقة مباشرة على الشبكة وفق معايير التصحيح؛

يتم تنقيط الطلاقة وفق سلم تنقيط على 10؛

يظهر الأستاذ(ة) على شاشة الحاسوب فقرة القراءة ( mode diaporama)؛

معايير تصحيح الطلاقة

أَيَّتُها ٱلْفَتاةُ، أَنْصَحُكِ بِأَنْ تَسْتَخْدمِي هاتِفَكِ ٱلْمَحْمولَ بِٱعْتِدالٍ وَحِكْمَةٍ، وَعَلَيْكِ أَنْ تُحَدِّدي وَقْتاً مُعَيَّناً لِاسْتِخْدامِهِ حَتّى لا يَسْرِقَ وَقْتَ دِراسَتِكِ. مِنَ ٱلْأَفْضَلِ أَنْ تَبْتَعِدي عَنِ ٱلْهاتِفِ أَثْناءَ ٱلْوَجْباتِ وَقَبْلَ ٱلنَّوْمِ. اِحْذَري مِنَ ٱلتَّصْويرِ دونَ إِذْنٍ، وَلا تَنْشُري صُوَرَ ٱلْآخَرينَ بِغَيْرِ عِلْمِهِمْ، وَلا تُكْثِري مِنَ ٱلْأَلْعابِ ٱلْإِلِكْتُرونِيَّةِ لِأَنَّها تُضَيِّعُ وَقْتَكِ وَتُضَعِّفُ بَصَرَكِ. وَتَذَكَّري أَنَّ ٱلْهاتِفَ وَسيلَةٌ وَلَيْسَ غَايَةً، فَٱسْتَخْدِميهِ فيما يُفيدُكِ وَيُقَرِّبُكِ مِنْ أَهْلِكِ وَلا تَدَعيهِ يَعْزِلُكِ عَنْ عائِلَتِكِ وَأَقْرِبائِكِ.

وضعية تقويم التحدث

موجهات تمرير رائز التحدث

يظهر الأستاذ(ة) وضعية التحدث على شاشة الحاسوب؛

تمنح 30 ثانية للمتعلم لقراءة الوضعية وفهم التعليمة؛

تخصص دقيقتان على الأكثر لكل متعلم لأخذ الكلمة ؛

يتم تسجيل نتيجة كل متعلم في شبكة التفريغ فور انتهاء التحدث وفق معايير التصحيح؛

يتم تنقيط التحدث وفق سلم تنقيط على 10؛

تكون كل الإجابات باللغة العربية الفصيحة؛

معايير تصحيح وضعية التحدث

في ٱلْمَكْتَبَةِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ، تَنازَعَتْ أَمينَةُ وَبِلالٌ عَلى كِتابٍ وَاحِدٍ أَرادَ كُلٌّ مِنْهُما ٱسْتِعارَتَهُ فِي نَفْسِ ٱلْوَقْتِ. تَصاعَدَ ٱلْجِدالُ بَيْنَهُما وَبَدَتْ عَلَيْهِما عَلاماتُ ٱلتَّشَنُّجِ وَٱلاِحْتِقانِ.

تَحَدَّث لِتُقَدِّم لِأَمينَةَ وَبِلالٍ:

- ثَلاثَ نَصائِحَ تُفيدُهُما في إِيجادِ حَلٍّ عادِلٍ يُرْضي ٱلطَّرَفَيْنِ.

- ثَلاثَ تَحْذيراتٍ تُنَبِّهُهُما إِلى ٱلْأَضْرارِ ٱلَّتي قَدْ تَنْجُمُ عَنِ ٱلتَّنازُعِ و ٱلْخِصامِ في فَضاءِ ٱلْمَكْتَبَةِ.

دعم ومعالجة

انتبهوا الآن. سنصحح إنجازاتكم.

الظواهر اللغوية

من يقرأ فقرة الشكل ؟ من يقوم إلى السبورة للتصحيح؟ نصحح جملة جملة.

الظواهر اللغوية

صححوا. من يقرأ؟

دَخَلْتُ ٱلْمَحَلَّ سَعْياً لِلْفَهْمِ، فَٱسْتَقْبَلَني ٱلْمُوَظَّفُ ٱسْتِقْبالاً حَسَناً وَقَدَّمَ لي كُتَيِّباً عَنِ ٱلْجِهازِ. ثُمَّ قالَ لي: "اِقْرَأْ هَذا ٱلدَّليلَ قِراءَةً مُتَأَنِّيَةً، سَتَجِدُ بِداخِلِهِ طَريقَةَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْفاكْسِ. لا تَتَرَدَّدْ في طَرْحِ أَسْئِلَتِكَ". عُدْتُ إِلى ٱلْبَيْتِ مُبْتَهِجاً. جَلَسْتُ في غُرْفَتي، ثُمَّ فَتَحْتُ ٱلْكُتَيِّبَ رَغْبَةً في ٱلتَّعَلُّمِ. قَرَأْتُ ٱلتَّعْليماتِ، فَأَدْرَكْتُ أَنَّ ٱلْفاكْسَ ٱخْتِراعٌ عَظيمٌ يَخْتَصِرُ ٱلْوَقْتَ ٱخْتِصاراً كَبيراً.

الظواهر اللغوية

من يقرأ السؤال الثاني ؟ من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟

الظواهر اللغوية

صححوا.

الظواهر اللغوية

اِقْرَأْ هَذا ٱلدَّليلَ قِراءَةً مُتَأَنِّيَةً.

لا تَتَرَدَّدْ في طَرْحِ أَسْئِلَتِكَ.

من يقرأ السؤال الثالث ؟ من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟

الظواهر اللغوية

إليكم نموذجا للإجابة. صححوا.

الظواهر اللغوية

سَعْياً / رَغْبَةً

اِسْتِقْبالاً / اِخْتِصاراً

عَظيمٌ/ كَبيراً

اَلتَّعْليماتِ

مُبْتَهِجاً

من يقرأ السؤال الرابع ؟ من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟

الظواهر اللغوية

صححوا.

الظواهر اللغوية

عُدْ إِلى ٱلْبَيْتِ، ثُمَّ ٱجْلِسْ في غُرْفَتِكَ وَٱقْرَأِ ٱلتَّعْليماتِ.

عودي إِلى ٱلْبَيْتِ، ثُمَّ ٱجْلِسي في غُرْفَتِكِ وَٱقْرَئي ٱلتَّعْليماتِ.

من يقرأ السؤال الخامس ؟ من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟

الظواهر اللغوية

صححوا.

الظواهر اللغوية

فِعْلٌ ماضٍ مَبْنِيٌّ عَلى ٱلْفَتْحِ.

فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ ٱلظّاهِرَةُ في آخِرِهِ.

مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ ٱلظّاهِرَةُ في آخِرِهِ.

مَفْعولٌ لِأَجْلِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ ٱلظّاهِرَةُ في آخِرِهِ.

جارٌّ وَمَجْرورٌ.

اختتام الحصة