Соціальний педагог,
керівниця гуртка “Успішна особистість”
Дар’я АВЕРІНА
“Інструменти самоорганізації здобувача освіти закладу професійної (професійно-технічної) освіти”
ДНЗ “Мелітопольський багатопрофільний центр професійно-технічної освіти”
ЯКА САМООРГАНІЗАЦІЯ – ТАКА Й САМОРЕАЛІЗАЦІЯ.
Найголовніше прагнення людини у житті – бути успішною в усіх сферах свого життя.
Та де ж шукати благополуччя?
Чи існують реальні фактори успіху?
Чи можна відшукати універсальну карту маршруту або «Еверест успішності» під силу підкорити лише «обраним»?
НИЗЬКИЙ БАЛ У ШКОЛІ - НЕ ВИРОК У ПОДАЛЬШОМУ НАВЧАННІ
Ні для кого не є секретом, що здебільшого до закладів професійно-технічної освіти вступають підлітки з не самими найвищими балами у навчанні. Частіш за все, це ті, для кого навчання у школі було важким тягарем, які не бачать мети у житті, не мають чіткої життєвої організації, пливуть за течією.
(Та добре, якщо ця течія не є згубною для людського життя, адже буває й таке).
ЧОМУ ВАЖЛИВА ТЕМА САМООРГАНІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ.
Переходячи до актуальності теми самоорганізації особистості здобувачів освіти, можу сказати, що наша держава потребує покоління нових українців, котрі будуть розпалені ідеєю успішності, та будуть мати усі важелі для досягнення мети. Тих, хто буде конкурентоспроможними на ринку праці. Тому профтехосвіта має виходити за межі надання професійних знань та використовувати нові підходи та методи для формування позитивного іміджу професійної та професійно-технічної освіти.
Завдяки самоорганізації особистості цей шлях можливий не лише «обраним», але й звичайним хлопцям та дівчатам, які навчаються у закладах професійно-технічної освіти, адже оволодіння основами самоорганізації особистості є ключем до самореалізації молодого українця у навчанні, майбутній професійній та громадській діяльності, а також у особистому житті.
05
Хочу продемонструвати вам деякі прийоми та техніки, за допомогою яких здобувачі освіти нашого закладу освіти входять у процес самовдосконалення.
ІНСТРУМЕНТИ САМООРГАНІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ
Інтерактивна мотиваційна гра “Самоорганізація-Мотивація”
Щоденник самоорганізації
Вправи з нейрофітнесу
Вправи на подолання стереотипного мислення
Матриця Ейзенхауера
Швидка допомога малюнком
08
Інтерактивна мотиваційна гра “Самоорганізація-Мотивація”
Хочу поділитись власною розробкою, котра допомагає здобувачам освіти відкрити нові горизонти розуму. Гра стимулює креативність, логічне мислення та здатність до концентрації уваги. Це мотиваційна інтерактивна гра «Самоорганізація-Мотивація».
Гра стала переможцем та отримала диплом 1 ступеню у Всеукраїнському конкурсі на кращий електронний освітній матеріал або ресурс «Планета IT», котрий проводився Інститутом професійної освіти НАПН України в 2024 році.
Інформація про власника щоденника.
Особисті правила життя.
Життєва мета.
Переваги та недоліки.
Ведення щоденника, як один з головних інструментів самоорганізації,самоаналізу та самодослідження – одна з найкорисніших звичок, яку варто розвивати. Щоденник найкращим чином сприяє розвитку тайм-менеджменту. Це один із способів змінити своє життя на краще.
Щоденник самоорганізації
Чому краще вести щоденник від руки, ніж в гаджеті?
Рука має багато зв’язків з мозком. Кожен написаний від руки лист прогоняє безліч інформації між мозком і рукою, завдяки чого створюються міцні нейронні зв’язки.
Нейронні зв’язки — це фундамент розуму і особистості: чим більше й міцніші вони, тим краще ми мислимо, навчаємось, приймаємо рішення і розкриваємо свій потенціал.
Для кращого розуміння матеріалу - раз чи двічі запишіть його від руки. Таким чином ви перестрибуєте розумові бар’єри і переносите матеріал в іншу частину мозку, де він обробляється зовсім інакше.
Використання елементів вправ
з нейрофітнесу
Існує такий жарт, що у шульги гроші зазвичай лежать у правій внутрішній кишені, а у правші в лівій.
А якщо у людини добре розвинені дві півкулі мозку, то гроші у неї лежать в Швейцарському банку!
Розвинути обидві півкулі мозку можна за допомогою вправ з нейрофітнесу. Тренінг включає в себе комплекс вправ на виконання несиметричних рухів обома руками. Під час вправ у мозку виникають стійкі позитивні зміни, утворюються нейронні зв’язки між клітинами мозку. Це забезпечує високий рівень уваги, пам’яті, концентрації, розвитку творчого мислення тощо. Однією з цікавих вправ є малювання обома руками різних малюнків на піску. Також дуже корисними вправами є одночасне виконання обома руками певних різноманітних рухів.
Важливою складовою, яка допомагає молодій людини опанувати мистецтво самоорганізації особистості та в подальшому успішно побудувати кар’єру – є подолання стереотипного мислення.
Вправи на подолання стереотипного мислення
У наш час, коли креативне нестандартне мислення має високу ціну, потрібно вчитися долати стереотипи мислення, мислити широко та розкуто. Таке мислення можна розвинути завдяки
Хочете більше встигати, менше нервувати й нарешті навести лад у справах? Спробуй матрицю Ейзенхауера — простий, але неймовірно дієвий інструмент, який змінює підхід до часу та пріоритетів! Це допомога у розставленні пріоритетів.
Матриця
Ейзенхауера
Іноді наші емоції беруть гору, і ми відчуваємо злість, втому або напругу. У такі моменти простий малюнок може стати справжнім порятунком. Для самоорганізованої особистості дуже важливо вміти привести до ладу свої емоції швидко та безпечно для себе та оточуючих. Тому дуже важливо навчити наших здобувачів освіти альтернативним методам подолання небажаних станів. І такий легкий спосіб, як малювання, може стати швидкою допомогу.
ВІДЧУВАЄТЕ ЗЛІСТЬ:
Малюйте будь-які лінії - прямі, хвилясті, хаотичні. Це допомагає випустити напругу.
Швидка допомога малюнком
ЯКЩО ЗНЕВІРИЛИСЬ:
Намалюйте дороги. Уявіть, як ваші лінії тягнуться в далину і ведуть до світла. Це дасть відчуття руху вперед.
ВІДЧУВАЄТЕ НАПРУГУ:
Спробуйте намалювати квіти. Нехай це будуть будь-які квіти - великі чи маленькі, прості чи складні. Вони наповнять вас спокоєм.
ЗАЦИКЛИЛИСЯ НА ОДНІЙ ДУМЦІ:
МАЛЮйте спіралі. Вони символізують вихід із замкнутого кола.
МАЛЮВАННЯ
СПОВІЛЬНЮЄ ДИХАННЯ,
ЗНижує рівень стресу,
допомагає зосередитися.
Рука виводить на папір те, що важко висловити словами.
Як ми вже знаємо, руки тісно пов’язані з мозком. Тому, коли людина бере ручку і починає щось виводити на папері — вона не просто малює, вона "розмовляє" з мозком.
"Роль викладача у формуванні особистості здобувача освіти"
На завершення свого виступу хотілося б сказати словами Плутарха: «Учень – це не ємність, котру треба наповнити, а смолоскип, котрий потрібно запалити».
Бути педагогом — це більше, ніж просто професія. Це щастя бути багатодітним батьком чи мамою для цілої родини, де кожен учень — унікальний, зі своїми мріями, переживаннями та прагненнями. Це честь бути другом і наставником для підростаючого покоління, допомагаючи їм розправити крила та вірити у власні сили.
Основи самоорганізації особистості дають той запал, котрий допомагає нашим здобувачам освіти увійти в доросле життя сміливо та свідомо! Станьте прикладом!