1 of 13

Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов в профессиональной деятельности учителя

​

«Виртуальное портфолио лаборатории функциональной грамотности как открытый методический ресурс»

​

2 of 13

Функциональная грамотность

1. Знаком(а) с основными понятиями темы

                                        1    2    3

2. Осознаю проблему формирования функциональной грамотности

                                        1     2    3

3. Знаком(а) с понятиями «грамотность», «функциональная грамотность».

                                         1    2    3

4. Связываю необходимость формирования функциональной грамотности с целями своего предмета.

                                         1    2    3

5. Различаю разные уровни развития функциональной грамотности и уровни сложности заданий, направленных на ее формирование.

                                         1    2    3

6. Рассматриваю понятие «чтение» широко, в том числе, как чтение графиков, схем, таблиц.

                                        1    2    3                                     

7.Владею приемами организации работы, направленной на формирование функциональной грамотности.

                                     1   2    3 

3 of 13

4 of 13

5 of 13

Основные задачи проекта:

- повышение уровня функциональной грамотности чтения учащихся.

- создание базы материалов и заданий для развития читательской грамотности.

- повышение профессиональной компетентности учителей в области развития функциональной грамотности чтения.

- формирование сообщества учителей, обменивающихся опытом и лучшими практиками.

6 of 13

Социальные сервисы для создания сетевых проектов

1. Социальные сети (Facebook, ВКонтакте):

2. Мессенджеры (Telegram, WhatsApp):

3. Платформы для создания и обмена учебными материалами (LearningApps, Quizlet, Взнания)

4. Видеохостинги (YouTube, Rutube)

5. Облачные сервисы (Google Drive, OneDrive):

6. Онлайн-доски для мозгового штурма и визуализации идей и хранения материалов: Miro, Padlet.

https://padlet.com/ - это цифровая коммуникационная платформа, которая помогает сделать взаимодействие между учеником и преподавателем более увлекательным и веселым.

​

Это цифровое пространство идеально подходит для создание сетевых проектов, потому что является своеобразным банком данных и позволяет хранить информацию, от слов и изображений до видео и ссылок, в разном формате, разделив ее на группы, разделы.

7 of 13

Преимущества сетевого взаимодействия

  • Интерактивные задания, интересные материалы, использование интернет-платформ делают обучение более увлекательным и эффективным и повышают мотивацию учащихся.
  • Обучение использованию современных технологий, развитие навыков работы с информацией, создание и представление контента развивает ИКТ-компетенции учащихся и педагогов.

​

  • Доступ к огромному количеству информации, участие в онлайн-мероприятиях, общение с коллегами со всего мира расширяет возможности для самообразования и профессионального роста.

​

  • Использование готовых материалов, автоматизация рутинных задач, организация совместной работы экономит время и ресурсы.

​

  • Использование современных методик и технологий, индивидуализация обучения, учет потребностей каждого ученика повышает качество обучения.

8 of 13

Этапы работы над сетевым проектом

Учителями

  • обсуждались ключевые компоненты функциональной грамотности чтения, такие как понимание текста, интерпретация, оценка и использование информации;
  • рассматривались и оценивались различные подходы к обучению чтению;
  • разрабатывались и адаптировались материалы для чтения;
  • разрабатывались и внедрялись в учебный процесс приемы и методы, направленные на развитие различных аспектов читательской грамотности;
  • проводились уроки с применением разработанных материалов и методик;
  • анализировались полученные результаты и вносились необходимые коррективы;
  • использовались различные методы оценки читательской грамотности, включая тестовые задания, проектные работы, эссе и устные презентации и др.
  • создана база заданий разного уровня сложности, направленных на проверку понимания, интерпретации, анализа и оценки текста.

9 of 13

«Виртуальное портфолио лаборатории

функциональной грамотности

как открытый методический ресурс»

https://padlet.com/sinaknatalia550/padlet-72m3gq3l269skh6x

10 of 13

Анкета для участников

 РУМО учителей иностранного языка

по реализации плана работы

на 2024/2025 учебный год

Отсканируйте QR код или пройдите по ссылке 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScDF3DA9vGVZI7x5sqGF-pmo_HPMq7-CD5Q4bcGKkmzCK7mdQ/viewform?usp=header

​

11 of 13

12 of 13

13 of 13

See you…