1 of 13

ДОШКІЛЬНЯТАМ – ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

Вихователь Наталинського ліцею�Іванцова Катерина Іванівна

2 of 13

Сталий розвиток (від. англ. sustainable development) – це постійне вдосконалення життя на Землі з метою збереження ресурсів, гармонізації відносин між людьми, збереження планети для наступних поколінь.

3 of 13

Визначальні чинники сталого розвитку

В екологічній сфері. Охорона та раціональне використання земних ресурсів. Збереження екосистем для підтримання життя.

В економічній сфері. Поступове скорочення негативного впливу на природу техногенного типу економіки.

У соціальній сфері. Зменшення розриву в рівні життя країн світу, викорінення бідності і злиденності, збереження здоров’я людей і забезпечення гідного рівня життя, розвиток демократії, дотримання прав людини.

4 of 13

ДОПОМОГА У ФОРМУЛЮВАННІ

ЗАПИТАНЬ

ДОПОМОГА У ФОРМУЛЮВАННІ НАМІРІВ

НАДАННЯ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ

5 of 13

Теоретичні та методичні засади курсу «Освіта для сталого розвитку» для дошкільнят

Мета курсу – сприяти формуванню у дошкільників мотивації до дій і моделей поведінки, орієнтованих на сталий стиль життя.

Завдання курсу є створення умов для:

- формування у дітей початкових уявлень про дії та поведінку, що орієнтовані на сталий розвиток, необхідний для свідомого вибору способу власного життя;

- усвідомлення дошкільниками необхідності збереження ресурсів Землі та особистої причетності до майбутнього суспільства і природи;

- розвиток у дітей звичок і моделей поведінки, що відповідають сталому розвитку бажання діяти у цьому напрямі.

6 of 13

Структура курсу

Тема	№ тижня	Підтема	Дії, моделі поведінки
Спілкування	1-2	Привітання	Вітаюсь з усіма. Вітаюсь у різних ситуаціях.
	3-4	Допомога і підтримка	Пропоную допомогу і підтримку. Прошу допомогу.
	5-6	Подяка	Дякую за подарунок. Дякую за підтримку і допомогу.
Ресурси	7-8	Мої іграшки	Граю з “усіма”. Обмінююсь іграшками.
	9-10	Папір – наше спільне багатство	Використовую навіть клаптик паперу Роблю подарунки з використаного паперу
	11-12	Вода – наше спільне багатство	Закручую кран, коли непотрібно. Роблю тоненьку цівку, коли мию.
Подарунок	13-14	Подарунки – від природи	Зберігаю подарунки природи. Роблю подарунки з природних матеріалів
	15-16	Слово в подарунок	Вітаю зі святами. Дякую за добрі слова.
	17-18	Дарувати радість	Виготовляю подарунок на день народження. Роблю приємну послугу в подарунок.

7 of 13

Структура тематичного дня

Ранок
Спеціально організоване тематичне заняття (стартовий текст, вступне самодослідження, робота над картинами)
Прогулянка
Друга половина дня

8 of 13

РАНКОВІ ЗАХОДИ

Дидактична гра «Карусель»

Мета: вправляти дітей в умінні застосовувати

якомога більше формул вітання, не повторюватись.

9 of 13

СПЕЦІАЛЬНО ОРГАНІЗОВАНЕ ТЕМАТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

10 of 13

II ПОЛОВИНА ДНЯ ІГРИ З ЛЯЛЬКОЮ

11 of 13

ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

12 of 13

ВПРАВИ НА ІГРОВОМУ ПОЛІ

ТЕАТРАЛІЗАЦІЯ

«ОЗВУЧУВАННЯ» МУЛЬТФІЛЬМІВ

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ

13 of 13

Освіта для сталого розвитку – це основа для нашого сталого майбутнього