Социально-психологическая профилактика деструктивного поведения детей и подростков

Подготовила

педагог-психолог

Кашперук Л.Ю.

Что такое деструкция?

В переводе с латинского языка destructio означает «разрушение». Проще говоря, это антоним слова «конструкция».

Отличия девиантного и деструктивного поведения

В психологии термины «девиантное» и «деструктивное» поведение часто используют как синонимы. Главное их различие в том, что девиантным считают любое поведение, которое отклоняется от нормы, а деструктивным то, что направлено на разрушение существующих норм и правил.

ДЕСТРУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

​

• проявление внутренней деятельности человека практическим или вербальным способом, итогом которого является разрушение чего-либо.

Как правило, деструктивное поведение направлено на 

• коммуникацию между людьми;
• взаимоотношения;
• материальные предметы;
• собственное физическое или  эмоциональное состояние

​

Причины появления деструктивного поведения, связанные с семьей

• Проявление физического или психологического насилия.
• Детская психологическая травма:

развод родителей, смерть.

• Чрезмерный или недостаточный родительский контроль.
• Отсутствие одного из родителей.
• Частая смена родителей.
• Чрезмерная привязанность к ребенку.
• Конфликты между родителями по поводу вопросов воспитания ребенка.

​

Внутридеструктивное поведение делится на следующие типы:���

• Суицидальный: человек решает свести счеты с жизнью или близок к этому шагу.
• Конформистский: деструктивная личность берет пример с авторитета, действует под влиянием кого-либо.
• Нарциссический: человек не обладает эмпатией, обесценивает отношения, уверен в собственном совершенстве и своим поведением всячески старается повысить свою самооценку, унизив при этом других.
• Фанатический: здесь речь идет о слепом следовании идеям, взглядам.
• Аутистический: человек изолируется от общества, живет в мире собственных иллюзий.

​

Внешнедеструктивное поведение может быть

• Аддиктивным – ситуация, когда человек пытается уйти от реальности с помощью применения запрещенных препаратов или каких-либо активный действий
• Антисоциальным – в этом случае нарушаются законы и права других людей в форме аморального, безнравственного поведения.

• К формам деструктивного поведения относят радикализм, экстремизм, терроризм.

Сначала появляется бескомпромиссная приверженность определенным взглядам и идеям (радикализм), потом эта приверженность приобретает крайние формы, появляется угроза безопасности жизни людей (экстремизм). Далее ситуация набирает еще более серьезные обороты и приводит к фанатизму, в итоге совершаются террористические действия с целью достижения политических, религиозных и других целей насильственным путем.

Профилактика деструктивного поведения

• Она начинается в семье и продолжается в учебных заведениях, поэтому важно уделять особое внимание адаптации детей к обществу, закладывать нормы и правила поведения, формировать правильное мировоззрение.
• В школе профилактические меры выглядят следующим образом:
• контроль посещаемости уроков детьми, в особенности трудными подростками;
• отслеживание успеваемости детей;
• привлечение обучащихся к общественным мероприятиям, коллективной работе, в спортивные секции и творческие кружки;
• работа над отношениями внутри семей обучающихся: учителя должны быть в курсе сложных семейных ситуаций, отрицательного воздействия родителей на детей и т.д.
• проведение коррекционных занятий с учениками.

​

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

• Наблюдение (плохая успеваемость, акты жестокости, употребление ПАВ, проблемы с психическим здоровьем, суицидальные попытки, агрессивность, нежелание соблюдать социальные нормы, проблемы эмоционального характера, низкая стрессоустойчивость, проблемы во взаимоотношениях с окружающими)
• Беседы с педагогами по результатам наблюдения
• Взаимодействие с педагогом-психологом и социальным педагогом

​

ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ

• Диагностические процедуры (развитие познавательных процессов, суицидальные попытки, агрессивность, проблемы эмоционального характера, низкая стрессоустойчивость, коммуникативные навыки)
• Консультирование участников образовательного процесса
• Рекомендации участникам образовательного процесса
• Психологическое просвещение участников образовательного процесса
• Коррекционные мероприятия с обучающимися

​

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

• Диагностические процедуры (социометрия, развитие коллектива, употребление ПАВ)
• Консультирование участников образовательного процесса
• Профилактические мероприятия
• Межведомственное взаимодействие

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

• Чтобы избежать развития деструктивной модели поведения у ребенка:
• Обращайте внимание на то, с кем общается ваш ребенок: он может попасть в плохую компанию или вступить в асоциальные группы в Интернете. Дети и подростки легко поддаются влиянию авторитетных личностей. Дурной пример особенно заразителен для тех, кто в силу своего возраста стоит на пороге изменений и проходит через психологическую перестройку
• Научите ребенка основным правилам безопасности: так он поймет, что сам ответственен за свою жизнь и десять раз подумает, прежде чем сделать что-то аморальное.

​

• Помогите ребенку самоопределиться: дети должны быть заняты любимым делом. Какое хобби у вашего сына или дочери? Если его нет, предоставьте возможность попробовать себя в разных направлениях, пусть ребенок выберет то, от чего будет получать удовольствие и положительную энергию. Поддержите его в начинаниях.
• Интересуйтесь делами своего ребенка: это простой, но очень важный вопрос. Вы должны быть в курсе его отношений со сверстниками, учителями. Поинтересуйтесь, как прошел день. Так ваш ребенок будет ощущать себя значимым.

​

• Обращайте внимание на самооценку: заниженная самооценка приводит к формированию ощущения никчемности. Чтобы справиться со своими переживаниями, ребенок начинает вести себя неподобающим образом.
• Будьте примером: дети подражают своим родителям. Не зря говорят, что, если что-то не устраивает в поведении ребенка, нужно обратить внимание на себя. Как вы ведете себя в обществе? Здоровые ли у вас отношения внутри семьи? Следите ли вы за своей речью?
• Предоставьте возможность выбора: ребенок должен уметь принимать самостоятельные решения и проявлять инициативу. Это воспитывает ответственность.

​

• Прививайте любовь к развитию: дети должны быть замотивированы на учебу, достижение цели, т.к. это помогает избежать саморазрушения.
• Поддерживайте в моменты неудачи: конечно, одни пятерки – это здорово, но и двойка не катастрофа. Ребенок должен понимать, что ошибки случаются со всеми и это совершенно нормально. Окажите ему помощь в моменты тревоги, переживаний – так он научится конструктивно смотреть на непростые периоды в жизни.

​

• Обращайте внимание на резкую смену поведения: это может быть следствием внутренних переживаний, влияния негативного окружения или показателем взросления. Если такие перемены связаны с переходным периодом, то подстройтесь под ситуацию, поддержите его. Он хочет быть более самостоятельным? Предоставьте такую возможность.
• Воспитывайте толерантное отношение к людям: ребенок должен понимать, что все люди разные, уважать их возраст, национальность, социальный статус.
• Если ваш ребенок подвергся жесткому обращению или сам проявил его по отношению к другим, незамедлительно реагируйте на ситуацию: так вы предотвратите развитие стресса и дадите понять, что любое проявление несоответствующего общественным нормам поведения влечет за собой определенное наказание

​

​

• Привлекайте к совместному труду: во-первых, это формирует чувство значимости, а во-вторых, ребенок направит свою энергию в нужное и полезное русло и будет понимать ценность труда.
• Обсуждайте поступки: если ребенок уже проявил себя с плохой стороны, то нужно понять мотивы его поступков. Спросите, зачем ребенок это сделал? Чего хотел добиться? Так вы поймете, что его беспокоит, и сможете вместе решить проблему.
• Избегайте конфликтов между взрослыми внутри семьи: когда ругаются родители, ребенок ощущает себя бессильным и при этом испытывает одновременно злость и любовь по отношению к родным. Такая противоречивая энергия находит выход в деструктивных поступках.

​

• Предоставляйте возможность полноценно отдыхать и удовлетворять свои базовые потребности: если ребенок будет постоянно чувствовать усталость, это вызовет эмоциональное напряжение и скажется на психическом здоровье.
• Идите в ногу со временем: изучите новые молодежные направления, субкультуры, аббревиатуры и т.д. Так вы будете на одной волне со своим ребенком и сможете вовремя понять, что что-то пошло не так, например, если ребенок вступил в неблагоприятное общество/сообщество.
• Если вы считаете, что не сможете решить ситуацию самостоятельно, обратитесь за помощью к профессионалам: родители могут чувствовать свою некомпетентность в отношении воспитания и психологической поддержки своих детей. Этого не нужно стыдиться, ведь все приходит с опытом или с помощью квалифицированных специалистов.
• Формируйте ценности: ребенок должен понимать, что деструктивное поведение – это плохо. Правильное отношение к окружающим, себе, здоровью, труду должно быть привито с детства.

​

​