1 of 15

Технологии обеспечения психологического здоровья детей и взрослых в системе психолого-педагогического сопровождения семей

Волкова Олеся Владимировна

​

Доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры психологии развития и консультирования СФУ, и.о. директора ИППС,

профессор кафедры психологии и педагогики детства КГПУ,

профессор кафедры клинической психологии и психотерапии КрасГМУ

2 of 15

Кафедра психологии и педагогики детства

Красноярского государственного

педагогического университета

им. В.П. Астафьева

​

Научная школа д.м.н., профессора

Валерия Анатольевича

Ковалевского

«Феноменология детства.

Обеспечение психологического и

психического здоровья детей»

​

Область научных исследований:

Психология.

Медицинская психология.

Педагогическая психология.

Коррекционная педагогика.

3 of 15

Системный подход

Особое значение в процессе психолого-педагогического сопровождения семей приобретает системный подход, предполагающий:

  • Целостность взаимосвязанных элементов;
  • Совокупность взаимодействующих объектов;
  • Совокупность сущностей и отношений.

​

  • Системный подход является не столько методом решения задач, сколько методом постановки задач.

4 of 15

Психологическое сопровождение

— это целостная, комплексная система взаимодействия между психологом и человеком, которое осуществляется с целью разрешения субъективных психологических проблем и для оказания психологической помощи.

5 of 15

Специфика современной семьи �

  1. Особая роль родительства.
  2. Основой супружеского союза являются любовь, эмоциональное принятие и поддержка.
  3. Семейная система является достаточно открытой — в современном обществе легко вступить в брак, но так же легко и развестись.
  4. Современная семья изменилась и по составу — произошел переход от расширенной семьи к нуклеарной.

6 of 15

Технологичность как залог эффективности оказания психологической помощи�

Технология психологического сопровождения — это комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер, представленных разными технологиями, которые осуществляются всеми субъектами целостного педагогического процесса в целях обеспечения оптимальных социально-психологических условий для сохранения психического здоровья и полноценного развития личности каждого члена семьи.

7 of 15

Технологии обеспечения психологического здоровья детей и взрослых в системе психолого-педагогического сопровождения семей

Система кластерных программ, объединенных в методологически обоснованную и методически укомплектованную прикладную модель, структура которой характеризуется универсальностью для применения в рамках деятельности образовательных учреждений и центров оказания психологической помощи населению.

8 of 15

  • Объект: психологическое здоровье детей и взрослых
  • Цель: создание технологий обеспечения психологического здоровья детей и взрослых в системе психолого-педагогического сопровождения семей.

​

9 of 15

Внедрение технологий позволит

  • оптимизировать меры поддержки семьи,
  • осуществить системный подход в реализации психологической помощи членам семей,
  • обеспечить специалистов помогающих профессий (педагогов, психологов, методистов) конкретными пошаговыми программами по реализации основной цели проекта.

​

10 of 15

Экономическая функция технологичности

  • Готовые алгоритмы работы, направленные на решение конкретных задач, позволяющие экономить временные, интеллектуальные и административные ресурсы специалистов помогающих профессий
  • Высокий уровень сочетаемости, взаимной дополняемости и вариативности кластеров психолого-педагогического сопровождения семей, подчиненных четкой логике общей технологии.

​

11 of 15

Группы кластеров технологии:�

  • Технологии сохранения психологического здоровья семей с учетом особенностей семейной системы;
  • Инновационные технологии работы с участниками семейной системой, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья;
  • Технологии оптимизации психолого-педагогического сопровождения семей с целью сохранения психологического здоровья населения.

​

12 of 15

Кластеры разрабатываемых технологий

  • помощь семьям и детям с ОВЗ;
  • практики взаимодействия с родителями в системе дошкольного образования на основе компетентностного подхода;
  • развитие самостоятельности и инициативы детей дошкольного возраста;
  • речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях семьи;
  • физическое развитие детей дошкольного возраста в семье;
  • раннее развитие детей;
  • инклюзивное образование детей с учетом особенностей семейной микросреды;

​

13 of 15

Кластеры разрабатываемых технологий

  • индивидуально-ориентированное развитие и обучение детей дошкольного возраста;
  • адаптация и социализация детей раннего возраста в условиях дошкольного учреждения;
  • исследование и коррекция признаков выученной беспомощности в семейной системе;
  • разработка модели и технологии формирования адаптивного типа отношения к болезни в семьях, воспитывающих детей, имеющих жизнеугрожающие заболевания;
  • технологии личностного и когнитивного развития детей дошкольного возраста;
  • практики работы по оптимизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей дошкольного возраста.

​

14 of 15

Формы внедрения:

  • повышение квалификации и вовлечение в процесс апробации технологий представителей образовательных учреждений и психологических центров г. Красноярска и Красноярского края.

15 of 15

Приглашаем к участию в проекте�

Благодарим за внимание!