SEMINARIO��Más allá de las pantallas: �Ciudadanía digital desde una perspectiva �de derechos�
CIIE – HURLINGHAM
VERÓNICA HENDEL - ETR CIUDADANÍA Y DDHH
DANIEL ROJAS – ETR CULTURA DIGITAL
ABRIL 2026
Objetivos
Contenidos
Se organizan en torno a tres ejes centrales, a los que se destinan cada uno de los encuentros:
Encuentro 1
¿Las tecnologías digitales, en particular el smartphone y
las redes sociales, son neutrales?
Si no lo son, ¿de qué depende
su “no neutralidad”?
¿Tienen propósitos específicos? ¿Cuáles son?
¿Qué cambios están produciendo en el ethos social, en nuestras subjetividades e identidades?
Introducción
Hacia fines del siglo pasado, mucho antes de que viviésemos pendientes del smartphone y las redes sociales, muchos autores alertaban sobre cambios estructurales de lo que conocemos como sociedad.
Estas transformaciones en la dominante cultura digital comenzó a moldear un sujeto a la medida de sus necesidades a través de dispositivos técnicos-cognitivos del tipo reticulares, celulares y conectivos, que irán entramando en las nuevas generaciones su subjetividad y las formas de conocer el mundo.
El propósito del capitalismo de plataformas sea cual sea la aplicación, es obtener rentabilidad, promoviendo el mayor tiempo de exposición en pantalla para que las/os usuarios realicen interacciones, donde lo que importa es la cantidad y no la calidad de esos vínculos (con efectos nocivos como dependencia, ansiedad, etc.), generan mediante los celulares subjetividades que vuelve a jóvenes (y adultos) seres más individualistas, consumistas y, en definitiva, indiferentes hacia los otros, a quienes, a la larga, se deshumaniza.
Introducción
Esta nueva condición civilizatoria, implica un cambio del ethos social, con consecuencias negativas para la construcción de la ciudadanía que siempre precisa del sentido de pertenencia y el reconocimiento hacia dicha comunidad.
Ante esta realidad compleja que afecta a nuestras/os jóvenes la escuela tiene una posibilidad que ninguna otra institución puede ofrecer, la de suspender el afuera (por lo menos en parte). Puede pensar tiempos y espacios pedagógicos, en los que pueden suceder otras cosas, producirse otras subjetividades, cuestionar lo dado, desnaturalizar lo que sucede.
Es una escuela que se posiciona, que elige qué cosas deben acontecer en el tiempo y espacio pedagógico compartido y que decide habitar: construir sociedades solidarias, cooperativas y humanas y desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo para la consolidación de las democracias, el lazo social y lo común.
Actividad 1
En pequeños grupos, debatan, tomen posición (estoy de acuerdo, parcialmente de acuerdo o en desacuerdo) y argumenten, para luego compartir sus opiniones en relación a las siguientes afirmaciones:
a) Los celulares inteligentes, como cualquier instrumento tecnológico a lo largo de la historia, puede tener buenos o malos usos, de ello depende sus implicancias en las subjetividades y en la sociedad.
b) Los celulares inteligentes, al estar al alcance de todo el mundo parecen resolver el desigual acceso a la conectividad y la democratización de la información y el uso de la palabra.
c) Las propuestas que intentan regular, limitar o prohibir su uso, son ineficientes, manifestaciones típicas de las resistencias que siempre se generan a todo proceso de cambio y transformación social.
d) La prohibición del uso de los celulares en las escuelas implica una decisión análoga a lo que hubiese sido la prohibición de calculadoras o computadoras en su época. La escuela no debe prohibir, sino enseñar su utilización responsable y crítica.
e) Los celulares inteligentes al democratizar el acceso a la información colaboran con la construcción de una ciudadanía crítica y comprometida, permitiendo a las personas tomar decisiones libremente.
Frases que interpelan �(Actividad 2)
Visionado de documental y posterior debate� (Actividad 3)
Como actividad central veremos y analizaremos fragmentos del documental “¿Qué le pasa a nuestra generación? Cómo ser feliz de Ofelia Fernández, para su posterior debate grupal.
Enlace al documental:
Cierre del encuentro: �presentación de actividad interencuentro
Como actividad entre encuentros les proponemos el visionado de la conferencia “Smartphonización de la vida infantil” de Daniel Brailovsky y Angela Menchón.
A partir de los planteos (a,b,c y d) que se realizan en la conferencia, elijan uno y elaboren un breve texto que describa el mismo. Finalmente, realice una opinión personal.
Enlace a conferencia:
https://www.youtube.com/live/KvXiimS46-I?si=8LmCOosnIlu6r1oh