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Percorso di Orientamento e Consiglio orientativo

Scuola Secondaria “Nelson Mandela 1918 – 2013”

a.s. 2023/2024

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Scaletta serata

L’incontro seguirà il seguente indice:

  1. introduzione del Dirigente scolastico
  2. l’importanza e il senso del percorso orientativo nella scuola media di Verano con riferimento ai risultati a distanza (Prof.ssa F. Schiatti)
  3. il modulo del Consiglio orientativo e il suo significato. Scegliere considerando il Consiglio orientativo e altri elementi significativi�(Prof.ssa A. Colzani)
  4. la realtà economica e l'offerta lavorativa in Brianza �(Maestro del Lavoro M. Cantù)
  5. In-presa: la realtà delle scuole professionali �(Prof. Calini)
  6. Domande dei presenti e chiusura

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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La scuola è il luogo della scoperta

  • Astronave alla scoperta della realtà
  • Cerchiamo le cause ultime delle cose

  • … ma ognuno è un universo da scoprire
  • … ma ognuno è un universo che si sta formando

realizzato da G. Scaglione

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Le scelte dell’io: un problema di «diritta via»

  • Potremmo sentirci persi nella selva oscura. Siamo nella «selva oscura»?
  • «A te convien tenere altro viaggio», dice Virgilio

  • Chi ci guida?
    • La nostra consapevolezza
    • Le persone che ci amano e�ci conoscono
    • Chi ha esperienza
    • Qualche esperto

realizzato da G. Scaglione

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La realtà. Cosa avrebbe fatto Galileo nel Kalahari?

Cosa farebbe un arciere boscimane a Verano?

realizzato da G. Scaglione

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Come posso scoprire e realizzare i miei talenti?

  • Vincoli personali (luogo, tempo)
  • Opportunità professionali
  • Opportunità di formazione

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L’io nella realtà

  • L’io
    • Motivazioni e interessi
    • Competenze
    • Talenti
  • L’io si scopre nella relazione
    • Coi genitori
    • Con i docenti e gli adulti autorevoli
    • Tramite le occasioni che fanno “vibrare”
  • Non necessariamente devi prendere la strada più facile

realizzato da G. Scaglione

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io

realtà

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Perchè serve un “percorso orientativo”?

Perché si vogliono accompagnare i ragazzi verso un futuro di benessere e soddisfazione, nella consapevolezza delle scelte.

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Percorso orientativo a scuola

A scuola fare orientamento significa in generale considerare

questi elementi:

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Percorso orientativo a Verano

Durante l’intero triennio della secondaria nella nostra scuola si realizza un percorso orientativo che si arricchisce soprattutto dalla classe seconda e nel 1° quadrimestre della classe terza:

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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descrizione dell'ordinamento scolastico italiano

lettura e commento di testi

visione e commento di film

schede e test attitudinali

consultazione di siti (MIUR, La bussola di MB, …)

confronti individuali e/o discussioni di gruppo in classe

colloqui con i genitori

CONSIGLIO ORIENTATIVO

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I dati forniti dal Ministero e quelli interni di VERANO

Nella scuola secondaria di Verano

  • nell'a.s. 2017/18 solo il 42% delle famiglie ha seguito il Consiglio orientativo consegnato dai docenti
  • nell’a.s. 2019/20

il 68,6% delle famiglie ha seguito il Consiglio orientativo dei docenti (rispetto ad un 63,5% della provincia di Monza e Brianza)

  • nell’a.s 2020/21

il 63% delle famiglie ha seguito il Consiglio orientativo dei docenti

  • nell’a.s 2021/22

il 62,9% delle famiglie ha seguito il Consiglio orientativo dei docenti

(una percentuale abbastanza in linea con quella della provincia di MB)

  • nell’a.s. 2022/23

il dato è sceso al 50%, ma è una tendenza di tutta la regione Lombardia (43,9%)) e anche della nostra provincia (43.2%)

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Successo formativo degli alunni di VERANO dopo il primo anno di Scuola Secondaria di II grado

Dal Ministero dell’Istruzione ricaviamo questi dati

rispetto a quanto scelto nel 2017/18, l’anno successivo si è registrato

  • il 95,2% delle promozioni tra gli alunni che hanno seguito il consiglio orientativo
  • il 67,9% delle promozioni tra gli alunni che NON hanno seguito il consiglio orientativo.

rispetto a quanto scelto nel 2019/20, l’anno successivo si è registrato

  • il 97,1% delle promozioni tra gli alunni che hanno seguito il consiglio orientativo
  • l’87,5% delle promozioni tra gli alunni che NON hanno seguito il consiglio orientativo

Rispetto a quanto scelto nel 2020/21, l’anno successivo si è registrato

  • l’ 88,9% delle promozioni tra gli alunni che hanno seguito il consiglio orientativo
  • il 77,3% delle promozioni tra gli alunni che NON hanno seguito il consiglio orientativo

Rispetto a quanto scelto nel 2021/22, l’anno successivo si è registrato

  • Il 92,6 %delle promozioni tra gli alunni che hanno seguito il consiglio orientativo
  • L’81,5% delle promozioni tra gli alunni che NON hanno seguito il consiglio orientativo

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Elementi di interesse

I dati indicati dal MIUR forniscono informazioni rilevanti agli occhi1. delle famiglie

  • maggiore attenzione a quanto indicato nel Consiglio orientativo
  • maggiore consapevolezza degli eventuali rischi e pericoli nel non seguire il Consiglio orientativo
  • strategie di compensazione per affrontare e governare/risolvere eventuali difficoltà conseguenti una scelta non coerente col Consiglio orientativo

2. dei docenti

  • alta predittività del Consiglio orientativo
  • validità del Consiglio orientativo
  • opportunità di esplicitare alle famiglie la significatività del Consiglio orientativo e l’opportunità di considerarlo tra gli elementi di attenzione rilevante per la scelta
  • adeguatezza del generale percorso formativo nella secondaria di Verano

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Perché una serata con i genitori sul CONSIGLIO ORIENTATIVO?

Perché tra i soggetti rilevanti nella scelta della scuola superiore i genitori occupano il posto d’onore, poi intervengono altre figure.

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Elementi da considerare per la compilazione del Consiglio orientativo

Dopo aver esaminato dati e riflessioni emerse durante il percorso orientativo, �tutti i docenti del Cdc si confrontano per compilare il modulo considerando attentamente

    • abilità
    • competenze
    • attitudini

sviluppate e manifestate dai singoli alunni nel corso del triennio e in modo particolare nel corso degli ultimi mesi.

Il Consiglio orientativo vuole essere un’istantanea della situazione attuale in cui ogni ragazzo si trova, consapevoli che la sua condizione in evoluzione potrebbe modificarsi ancora in maniera sostanziale.

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Modulo Consiglio orientativo arricchito (a.s. 2023/24)

Link al modulo Consiglio orientativo - parte dei docenti

Link al modulo Consiglio orientativo - parte della famiglia

realizzato da F. Schiatti e A. Colzani

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Consegna Consiglio orientativo

  • Consigli di classe terza riuniti il 21/11/23

  • Consegna modulo alle famiglie dal 30.11.23 (link su Registro elettronico o CR, visibile ai soli singoli alunni)

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Valutazioni in famiglia

DOPO la consegna del Consiglio orientativo

Considero il Consiglio orientativo per le competenze scolastiche indicate:

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Valutazioni in famiglia sul Consiglio orientativo

Considero il Consiglio orientativo insieme ad altri fattori che determineranno la scelta:

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In conclusione …

Come scegliere?

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In conclusione …

Come scegliere?

Alcune scuole preparano MEGLIO di altre?�Assolutamente NO.�Dipende dall’impegno investito dallo studente…

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Da consultare …

Può risultare d’interesse per i genitori la consultazione di:

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LA SCUOLA …

La scuola per i ragazzi può essere

. il contesto in cui crescere e maturare come persone, imparando a vivere rispettosamente insieme

. l’ambiente in cui lavorare acquisendo conoscenze e competenze

. la strada da percorrere per conseguire i loro obiettivi

. l’inizio del cammino che porta a raggiungere il futuro che desiderano e sognano

Vola alto, Tu vali

Sogna, ragazzo, sogna

... La scuola è il Big Bang

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Un DONO per scegliere consapevolmente

I consigli e i suggerimenti non sono ORDINI o IMPOSIZIONI, ma un DONO per una piena consapevolezza delle famiglie (genitori e figli) nel momento della scelta.

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