Kísérőtanár információk

Kísérőtanár – a diákok biztonsági hálója!

​

Kísérőtanárként te leszel a kapocs az iskola, a diákok, a szülők és a külföldi partner között.�A te jelenléted adja meg a diákok biztonságérzetét, támogatást nyújtasz a nehéz helyzetekben, segítesz a kulturális beilleszkedésben – és közben saját magad is értékes nemzetközi tapasztalatokat szerzel.

KI a kísérő?

Az a személy, aki védelem, támogatás és segítségnyújtás céljából elkíséri a résztvevőket (tanulókat, munkatársakat/szakembereket/oktatókat, fiatalokat vagy ifjúságsegítőket) a mobilitási tevékenységre, és a mobilitási tapasztalat során segíti hatékony tanulásukat. Egyéni tevékenységeknél kísérő személy kísérheti a kevesebb lehetőséggel rendelkező résztvevőket vagy kiskorúakat és fiatalokat, akik kevesebb tapasztalattal rendelkeznek a saját országukon kívül. Az oktatás és képzés területén végzett csoportos tevékenységek esetében a tanulási folyamat megkönnyítése érdekében a csoportot az oktatásban részt vevő képesített munkatársnak/szakembernek/oktatónak kell kísérnie.

​

Forrás: Erasmus+ program pályázati útmutató, 2. változat: 2025. január 20. (2025)

​

​

Fontos tudnivalók

• Rövid futamidejű mobilitási projektek (KA122) – a kísérő személyek nem tartoznak bele a maximális 30 fős létszámba.

• Erasmus Pro – utazhat kísérő, nem a teljes időszakra (kiutazás-hazautazás).

• Kivételes esetekben, amikor a kísérő személynek 60 napnál tovább kell külföldön tartózkodnia, a 60. napon túl felmerülő kiegészítő tartózkodási költségek az „Esélyegyenlőségi támogatás” költségvetési sorból fedezendők.

• Munkatársaknál jellemzően nincs kísérő személy – de van rá lehetőség!

• Kevesebb lehetőséggel rendelkező személyek kísérése esetében utazhat több kísérő, de ezt meg kell indokolni.

​

Általános információk

• A diák mobilitások kb. 3 hétig tartanak, 4-10 fős csoportokban. 10 fős létszámig egy kísérő tanár megy a gyerekekkel, amennyiben előfordul nagyobb létszámú csoport, két kísérőre van szükség. Ideális esetben a kísérő kinn tartózkodik a gyerekekkel a teljes mobilitás alatt, amennyiben ez nehezen kivitelezhető (pl. itthoni helyettesítések miatt), van lehetőség fél időben cserére. Előfordul, hogy a pedagógusok dokumentáció szerint Job Shadowingon vesznek részt, de kísérő tanári szerepkört töltenek be, ezt minden esetben egyeztetjük az érintettekkel (beszámoló írás szempontjából is releváns).
• A kísérő tanár is jogosult utazási és megélhetési támogatásra.
• Munkaidőben valósul meg a tevékenység.

• Diákok megismerése – osztályfőnököktől leírások, jó tanácsok begyűjtése
• Felkészítő anyagok átolvasása
• Pénzügyek tisztázása- Sok esetben a diákok támogatását is a kísérő tanár számlájára utaljuk, aki megvásárolja a repülőjegyeket, szállást foglal, stb. A közös költségek fedezése után elszámolás a diákokkal és átadás-átvételi nyilatkozat aláírása.
• Családdal a feladat jellegének tisztázása – nem mindig lesz elérhető, mik az alkalmas időpontok a hosszabb beszélgetésekre
• Hasznos alkalmazások letöltése
• Wifi és mobilinternet
• Korábbi kísérőkkel egyeztetés
• SOS helyzetek kezelése protokoll megismerése
• Szerződés részletes átolvasása
• Kísérői beszámoló megismerése
• Időigényes szolgálat
• Mobilitási iránytű elolvasása: https://erasmusplusz.hu/erasmus_kiadvanyok/mobilitasi-iranytu

Hogyan készüljön egy kísérő személy?

• Általános gyógyszercsomag: fájdalomcsillapító, lázcsillapító, allergiás tünetek kezelésre való gyógyszerek
• A gyógyszerek összekészítésébe érdemes a helyi háziorvost vagy iskolaorvost is bevonni az esetleges vényköteles gyógyszerek miatt.
• Különleges étrendek egyeztetése
• az adott diákkal szükséges egyeztetni pontos tudnivalókról és az allergiás tünetek kezeléséről
• érdemes felkészülni, hogy mi az a legrosszabb helyzet, amely megtörténhet
• Saját fejlesztési célok
• miben szeretne a kolléga fejlődni, mit szeretne megtanulni vagy eltanulni

​

Hogyan készüljön egy kísérő személy?

• A gyakorlat népszerűsítése az érintett osztályokban a koordinátorral együttműködve

• Repülőjegy és szállás foglalása

• Részvétel a diákok felkészítésében

• Szülőkkel megismerkedés – szülői értekezlet

• Tanulók egészségügyi állapotának felmérése

• A csoport szabályrendszerének tanulókkal közös kialakítása

• Nyelvi felkészítés ellenőrzése – EU Academy megismertetés

• Szakértői vélemények megismerése, osztályfőnökkel kapcsolattartás és vélemények begyűjtése.

FELADATOK - Kiutazás előtt

• A tanulók felügyelete: A kísérő mindig tudja hol vannak a tanulók.

• A tanulók szakmai programjának nyomonkövetése, a gyakorlaton a tanulók segítése, a gyakorlatvezető kinti szakemberekkel a kapcsolattartás

• Szabadidős programok szervezése és lebonyolítása a tanulók számára

• Beszámoló készítése a gyakorlatról, az elhelyezésről, ellátásról, a tanulók teljesítményéről és hozzáállásáról, ennek képi dokumentálása

• Folyamatos kapcsolattartás a projekt koordinátorával és a szülőkkel (igény szerint)

• Iskolai (hazai és külföldi képzőhely) házirendjének betartása és betartatása

• Pedagógus etikai kódex betartása

• Tantestület folyamatos informálása a programról

• Adminisztratív tennivalók

FELADATOK - Mobilitás alatt

• A tanulói beszámolók begyűjtése (munkanaplók) – leadás a projektkoordinátor felé a gyakorlatot követően

• Csoportfelelősi beszámoló benyújtása

• Diákok beszámolójának segítése

• A gyakorlati program értékelése, javaslatok benyújtása a következő projektre vonatkozóan

• Képek átadása a projektkoordinátor részére

• Tanulók értékelésének és a beszámításnak a segítése

• Szóbeli beszámoló megtartása a tantestület számára

A beszámolóban nagyon fontos, hogy mások számára is láthatóvá váljon a kint végzett munka jellege, így a helyettesítések a jövőben kevesebb ellenérzést keltenek majd.

FELADATOK - Mobilitás után

• Csoportfelelősi beszámoló benyújtása – minimum 2 oldalas beszámoló a következő kritériumok alapján: (sablon használata!) – 1 dokumentum csoportonként!
• Adatok: Időszak, téma, helyszín, létszám, tanulók szakmája, szálláshely, fogadó intézmény (fogadó tanár, üzemvezető)
• Leírás: tervezett és megvalósult tevékenységek, új szakmai tudás, új elmélet, a program haszna, tanulók visszajelzései, együttműködés a fogadó intézménnyel, oktatás színvonala (tömören, egyszerűen, célratörően), jó példák hasznosítása otthon
• Értékelés: megvalósult-e a program célja, elégedettség, jó-gyakorlat, hasznosíthatóság, motiváció, tanulási eredmények értékelése
• Fenntarthatóság: javaslatok a gyakorlatok színvonalának növelésére, tapasztalatok a képzés fejlesztése érdekében

​

​

Beszámoló

• Szóbeli beszámoló megtartása a tantestület számára a diákokkal együtt
• A szakmai program értékelése, javaslatok benyújtása a következő évre vonatkozóan
• Kötelező értékelő kérdőív elvégzésének ellenőrzése a tanulók esetében

​

1 db google drive mappa:

• Munkanaplók
• Kísérői beszámoló
• Elszámolás
• Képek!!!

Beszámoló

• Rossz minőségűek
• Csoportképek, amin nincs rajta mindenki
• Fürdőruhás, félmeztelen résztvevőket ábrázolnak
• Kínos helyzeteket ábrázolnak

KERÜLD a megosztását azoknak a képeknek, amik

• Jól elkapott gyakorlati pillanatok
• Közösségi média kommunikációra alkalmas képek
• Csoportképek

JAVASOLT

IKK OTR rendszerében nem fogadják el ezt a fajta tevékenységet.

​

Részvételi igazolás (igazolás a kinn tartózkodásra vonatkozóan)

• Minden résztvevőre és kísérő személyre kötelező a fogadó intézmény által kiállított igazolás elkészítése a záróbeszámolóhoz. Az igazoló dokumentumokat a fogadó intézménynek/szervezetnek alá kell írnia.
• Az igazolás:
• Europass mobilitási igazolvány – kérjük mindenki írja alá a TRAVEL PACK-ben, amikor kint van!!!

Elismerés

Viselkedés

• A kísérők a diákok tanulási folyamatát segítik, nem vezetik.
• Nincs jobb vagy rosszabb kísérő, mindenki másban erős.
• Kiabálás, agresszió elfogadhatatlan, egyes országok tanárai számára a diákkal kiabálni és agresszívnek lenni nem értelmezhető, nem a kultúra része.
• Ha fordításra van szükség, azt fordítsuk, amit a tanár mond, ne költsünk hozzá saját gondolatokat.
• Legfontosabb a diákok támogatása és segítése, hiszen teljesen a komfortzónán kívül lesznek!

Pedagógia

• A diákok több hetet vannak kint és az első szabályok kialakítása mérvadó lesz számukra, ahogy korábban beszéltük szabályrendszer és következetesség szükséges, illetve az egyértelmű kommunikáció, a kísérőtanárok egy kérdésben legyenek azonos állásponton. A diákokért Ti vagytok a felelősek! Minden szempontból komfortzónán kívül vannak ebben az időszakban és ha nincsenek egyértelmű szabályok nagyon hamar szét fognak esni, és konfliktusok lesznek. Ez megfelelő pedagógiával kezelhető.
• Kísérő tanárnak lenni munka és felelősség, ezért sem szabadságotok alatt vállaljátok ezt a programot, kérlek figyeljetek arra, hogy tanári szerepetek erősödjön.
• Korábbi években jól bevált gyakorlat volt az, hogy a kísérő tanári váltás előtt összefoglaljátok egy levélben a diákokkal kapcsolatos tudnivalókat. Ez fontos azért is, hogy mire kell figyelni, mit érdemes tudni az adott diákról, mik az elakadásai, ezzel nemcsak egymásnak, de a diákoknak is segítetek!
• A korábban elküldött kísérő tanári tájékoztató szintén sok kolléga sok éves munkáját összesíti, újra kérek mindenkit, hogy az elejétől a végéig olvassa el.

MIÉRT ÉRDEMES KÍSÉRŐTANÁRNAK LENNI?

Megvalósult programok

Diák mobilitás Lecce 2024. március

Diák mobilitás Joigny 2024. január

Diák mobilitás Malaga 2024. július

Diák mobilitás Ciprus 2025. május

Szakmai fejlődés – új módszerek, technológiák, szemléletek

• Új pedagógiai módszereket láthatsz működés közben külföldi iskolákban és vállalatoknál.
• Új technológiák megismerése: például digitális eszközök használata a szakképzésben, vagy olyan gyakorlati megoldások, amelyek Magyarországon még kevésbé elterjedtek.
• Szakmai angol nyelv fejlesztése – valós helyzetekben gyakorolhatod, ami jóval hatékonyabb, mint bármely tanfolyam.

​

Példa: Egy gépész szakos csoporttal Olaszországban járva testközelből ismerheted meg, hogyan oktatják a 3D nyomtatást a duális képzésben részt vevő tanulóknak – ez az itthoni oktatásban is hasznosítható tudás.

​

Nemzetközi kapcsolatok – értékes szakmai és személyes háló

• Kapcsolatépítés külföldi kollégákkal – ezekből hosszú távú együttműködések, diákcsere-programok, közös projektek születhetnek.
• Más munkakörnyezet megismerése – betekintést nyerhetsz, hogyan működnek a szakmádhoz kapcsolódó intézmények és cégek más országokban.
• Későbbi részvételi lehetőség tanári kurzuson vagy szakmai látogatáson, ha a projekt céljaihoz illeszkedik.

​

Példa: Egy ciprusi partneriskola tanárával való megismerkedés után lehetőség nyílik részt venni egy „Digital Tools in Education” tanári képzésen, ami új digitális taneszközöket mutat be.

​

Személyes és kulturális élmények

• Látod, ahogy a diákok önállósodnak, nyelvileg és emberileg is fejlődnek.
• Közvetlenebb, bizalmasabb kapcsolat alakul ki közted és a diákok között, hiszen együtt éltek át helyzeteket, amik túlmutatnak a tantermen.
• Más kultúrák megtapasztalása első kézből, nem turistaként, hanem a mindennapi élet részeseként.
• Helyi ételek, hagyományok, ünnepek megismerése – ez személyesen is gazdagít, és új történeteket viszel haza.
• A diákokkal közös felfedezések erősítik a csapatszellemet.

Példa: Egy visszahúzódó tanuló az első napokban alig beszél, a program végére azonban már önként jelentkezik, hogy bemutassa a munkáját a külföldi mentoroknak.

​

​

​

Leszel te a következő kísérőtanár?

Kérdések, ötletek?

Dina Zsuzsanna

Erasmus koordinátor

palyazat@gszc.hu

+36 30 265 04 05

Torda József

Erasmus koordinátor

palyazatok@gszc.hu

+36 30 095 00 06