KSSM SEJARAH TINGKATAN 5

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

SEJARAH TINGKATAN 5

BAB 7 MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAB 7: MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA

7.1

PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

​

• Menyatakan usaha-usaha perpaduan dan integrasi nasional

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

4

02

04

01

03

PENGENALAN

asas pembinaan negara Malaysia - perpaduan kaum dan integrasi nasional

elemen ini - jadi

asas kekuatan negara kita yang berbilang kaum

sejarah hubungan antara kaum -

wujud sebelum zaman penjajahan. Hubungan diperkukuhkan selepas negara capai kemerdekaan dan pembentukan Malaysia

pelbagai langkah memperkasa perpaduan kaum dan integrasi nasional - bentuk masyarakat bersatu padu, harmoni dan sejahtera

MAKSUD PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL

INTEGRASI NASIONAL

02

• integrasi nasional - satu proses dinamik, rapatkan hubungan masyarakat antara negeri dengan wilayah - bentuk satu bangsa
• rakyat punyai identiti berteraskan Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara

PERPADUAN KAUM

01

• perpaduan kaum - keadaan rakyat daripada pelbagai etnik, agama dan wilayah hidup dengan aman dalam masyarakat yang bersatu
• rakyat berikan komitmen penuh kepada identiti kebangsaan - berlandaskan Perlembagaan Persekutuan dan Rukun Negara

LATAR BELAKANG HUBUNGAN KAUM: KESAN DASAR BRITISH

02 Kegiatan Ekonomi

dan Petempatan

03 Sistem Pendidikan

04 Fahaman Politik

01 Pentadbiran

• pentadbiran British (1874) - pengenalan Sistem Residen
• dasar British utamakan sektor ekonomi - pekerja luar dibawa masuk kerja dalam sektor perlombongan, perladangan dan perniagaan
• kaum bumiputera bertumpu di kawasan luar bandar jalankan kegiatan ekonomi tradisional - terpisah dan hubungan kaum renggang
• kesan - masalah hubungan kaum berterusan

• British tumpu - ekonomi berasaskan perlombongan bijih timah dan perladangan getah
• kegiatan ekonomi - berbeza antara kaum dan sebabkan pemisahan petempatan (kawasan perlombongan, bandar, estet dan kampung)
• kesannya - setiap kaum kurang berinteraksi antara satu sama lain dan wujud jurang ekonomi yang tidak seimbang

• kesan dasar pentadbiran British - muncul sistem pendidikan vernakular Melayu, Cina, India dan Inggeris di negara kita
• sekolah vernakular berkembang ikut kaum dan diteruskan selepas kemerdekaan (1957)
• pendidikan vernakular wujudkan perbezaan pemikiran dalam kalangan rakyat berbilang kaum

• fahaman politik berasaskan kaum mula dengan penubuhan parti politik sebelum kemerdekaan hingga kini
• polarisasi kaum disebabkan perbezaan kegiatan ekonomi dan petempatan - parti politik ini perjuangkan kepentingan kaummas ing-masing
• isu diperjuangkan - bahasa, budaya, pendidikan dan ekonomi
• keadaan ini pengaruhi hubungan antara kaum

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL

BIDANG

POLITIK

BIDANG

EKONOMI

BIDANG

SOSIAL

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: POLITIK

01

02

03

05

04

18 Julai 1969 - wartakan Majlis Muhibah Negara - tujuan galakkan perkembangan perasaan muhibah antara masyarakat berbilang kaum di Malaysia

13 Mei 1969 - bentuk gabungan parti politik pelbagai kaum, wujudkan keharmonian dan kestabilan politik selepas peristiwa

selaraskan perkhidmatan awam antara semua negeri - wujudkan

integrasi antara negeri

29 Januari 1970 - tubuhkan Majlis Perundingan Negara untuk adakan garis panduan kerjasama antara kaum dan integrasi nasional antara negeri dengan wilayah. Majlis ini bertujuan pupuk identiti kebangsaan

tubuhkan Jabatan Perpaduan Negara (bawah bidang kuasa MAGERAN) peranan - draf satu ideologi untuk negara, dikenali sebagai Rukun Negara

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: EKONOMI

teruskan Rancangan Pembangunan Lima Tahun Malaysia - tumpuan

kepada pertumbuhan ekonomi semua kaum

01

02

03

04

05

06

tumpuan - pembangunan masyarakat luar bandar dan wilayah melalui rancangan pembangunan tanah yang mampu tambah pendapatan rakyat dan basmi kemiskinan

penghijrahan penduduk luar bandar ke bandar disebabkan peluang pekerjaan yang luas kepada semua kaum - cepatkan proses integrasi

kenalkan beberapa dasar pembangunan ekonomi - Dasar Ekonomi Baru (DEB) dan Dasar Pembangunan Nasional (DPN) - untuk kemakmuran ekonomi rakyat dan negara

majukan bidang perindustrian dan perdagangan - perkenalkan Zon Perindustrian Bebas di Bayan Lepas,

Pasir Gudang dan Pelabuhan Klang

integrasi ekonomi melalui pembangunan ekonomi wilayah termasuk di Sarawak dan Sabah - buka peluang semua kaum bersaing dalam ekonomi secara adil

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: SOSIAL

tambah baik Dasar Pendidikan Kebangsaan sedia ada melalui Akta Pendidikan 1996 - tujuan kukuhkan perpaduan kaum dan integrasi nasional

kukuhkan sistem pendidikan - laksanakan dasar pendidikan (Laporan Rahman Talib, Laporan Jawatankuasa Kabinet dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan) - lahirkan rakyat patriotik dan punyai semangat cinta akan negara

perkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan - kenalkan Akta Bahasa Kebangsaan, tubuhkan UKM sebagai pusat ilmu dan peranan DBP sebar luas penggunaan bahasa kebangsaan usaha lahirkan masyarakat punyai satu identiti bahasa yang sama

kenalkan Rukun Negara - tunjang kesetiaan rakyat berbilang kaum terhadap bangsa dan negara

galakkan pelibatan dalam sukan - medium wujudkan semangat kekitaan dan perpaduan dalam kalangan rakyat pelbagai kaum

galakkan amalan satu kebudayaan kebangsaan - bentuk identiti bangsa Malaysia yang bersatu padu

01

02

03

04

05

06

12

pelbagai usaha dilakukan secara berterusan - mantapkan hubungan rakyat berbilang kaum di negara kita

sebagai rakyat Malaysia - kita perlu hargai kepentingan jaga perpaduan serta keharmonian kaum demi kestabilan politik, pembangunan negara dan kesejahteraan sosial

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN JOHOR

01

02

7.1 KESIMPULAN

ELEMEN K

K14.1.7

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

13

Perpaduan dan keharmonian negara penting untuk dipelihara bersama-sama. Bincangkan.

Portfolio Presentation

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

14

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

Perpaduan rakyat teras kesejahteraan negara. Bincangkan.

Your Picture Here

7.2

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

​

• Menerangkan pembentukan Dasar Pendidikan Kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

15

02

01

PENGENALAN

pendidikan saluran terbaik realisasikan matlamat membina perpaduan kaum dan integrasi nasional

matlamat ini terkandung dalam:

• Laporan Rahman Talib
• Kajian Aminuddin Baki
• Laporan Jawatankuasa Kabinet
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Akta Pendidikan 1996

LATAR BELAKANG DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

01

• Dasar Pendidikan Kebangsaan dibentuk untuk pupuk perpaduan kaum
• dasar ini dilaksanakan melalui Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 atau dikenali sebagai Penyata Razak 1956 dan dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran 1957
• 1960 - semua dasar pendidikan sebelum ini disemak semula hasilkan Laporan Rahman Talib dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979

laporan jawatankuasa ini jadi asas penggubalan

Akta Pelajaran 1961 dan semakan Dasar Pendidikan Kebangsaan seterusnya

1960 - jawatankuasa dipengerusikan Abdul Rahman Talib - untuk semak semula dan kukuhkan Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

LAPORAN RAHMAN TALIB

• jadikan bahasa Melayu bahasa pengantar semua peringkat pendidikan. Guna bahasa seragam dapat wujudkan perpaduan
• adakan kurikulum yang sama dan berorientasi negara kita bagi semua jenis sekolah - wujudkan perasaan cinta akan negara

Laporan Rahman Talib cadangkan beberapa cadangan tambahan kepada Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

tekankan kepada mata pelajaran Sejarah untuk tanam perasaan cinta dan kesetiaan terhadap negara

Laporan Rahman Talib - kekalkan teras sistem pendidikan kebangsaan untuk pupuk perpaduan dan integrasi

tujuan - kukuh semangat kekitaan dan kebersamaan dalam kalangan murid pelbagai kaum ke arah perpaduan

wajibkan mata pelajaran Tatarakyat untuk

bentuk sikap bertoleransi, bekerjasama dan

persefahaman antara kaum

01

02

03

04

KAJIAN AMINUDDIN BAKI

01

02

03

Laporan Rahman Talib di tambah baik dan dilaksanakan melalui Kajian Aminuddin Baki iaitu:

kenalkan sistem persekolahan aneka jurusan untuk tampung pelajar yang gagal masuk ke

sekolah menengah akademik

kenalkan kursus kemahiran lahirkan tenaga kerja mahir libatkan pelbagai kaum serta persediaan penuhi permintaan pasaran kerja

wujudkan sekolah kebangsaan - gabungkan

semua kaum untuk pupuk perpaduan

• Aminuddin Baki - Ketua Penasihat Pendidikan Malaysia (kini dikenali sebagai Ketua Pengarah Pendidikan) yang paling muda berusia 36 tahun
• mainkan peranan susun Dasar Pelajaran Kebangsaan melalui Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 dan Laporan Rahman Talib 1960

Menteri Pendidikan Malaysia merasmikan Blok Vokasional Seleena 1988

LAPORAN JAWATANKUASA KABINET

• September 1974 - Jawatankuasa Kabinet ditubuhkan kaji semula pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan
• 1979 - Laporan Jawatankuasa Kabinet diumumkan oleh Menteri Pelajaran

Antara kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet:

• Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan dan mata pelajaran wajib dalam peperiksaan awam
• tekankan pendidikan kerohanian - mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral
• tekankan aktiviti kokurikulum melibatkan semua kaum - unit beruniform, sukan dan permainan serta persatuan

​

hasil daripada laporan jawatankuasa ini - 1982 Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) diperkenalkan manakala 1988 - Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dan Falsafah Pendidikan Negara digubal

01

02

03

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

1988 - Falsafah Pendidikan Negara (FPN) digubal untuk teguhkan hala tuju dan matlamat pendidikan negara ke arah perpaduan

02

1996 - FPN ditukar kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

falsafah ini tekankan pendidikan yang menyeluruh dan bersepadu - bentuk pelajar seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek

04

AKTA PENDIDIKAN 1996

kedudukan bahasa kebangsaan dikukuhkan sebagai bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan melalui Akta Pendidikan 1996

kedudukan diperkuat lagi - bahasa dijadikan sebagai mata pelajaran wajib diajarkan di semua sekolah dan institusi pendidikan

institusi pendidikan swasta dikehendaki adakan pengajaran bahasa kebangsaan, Pengajian Malaysia dan Pendidikan Islam/Moral untuk pupuk semangat cinta akan negara dan nilai murni

23

pelaksanaan sistem pendidikan di negara kita berdasarkan:

​

• Dasar Pendidikan Kebangsaan
• Laporan Rahman Talib
• Laporan Jawatankuasa Kabinet
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Akta Pendidikan 1996

untuk capai matlamat masyarakat yang bersatu padu, teruskan dan perkukuhkan dasar pendidikan kebangsaan

sebagai rakyat Malaysia - kita perlu hargai, sokong dan berikan komitmen terhadap kepentingan pendidikan bagi kukuhkan perpaduan kaum dan integrasi nasional

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN JOHOR

01

02

7.2 KESIMPULAN

ELEMEN K

K14.1.8

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

24

Pemimpin dan rakyat berperanan penting dalam mengekalkan kemakmuran negara. Bersetujukan anda? Jelaskan.

Portfolio Presentation

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

25

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

Kepelbagaian kaum dan budaya di Malaysia merupakan cabaran utama dalam usaha memupuk perpaduan. Bahaskan.

Your Picture Here

7.3

BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA ILMU DAN BAHASA PERPADUAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

​

• Menjelaskan peranan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

26

02

01

PENGENALAN

seiring dengan kemerdekaan negara - bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi

beberapa langkah dilaksanakan untuk memartabatkan bahasa kebangsaan iaitu:

• pengenalan Akta Bahasa Kebangsaan
• memperkasakan bahasa Melayu dalam sistem pendidikan
• penubuhan UKM sebagai pusat keilmuan
• peranan DBP sebagai pusat perkembangan bahasa kebangsaan

AKTA BAHASA KEBANGSAAN

Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi - digunakan sebagai alat untuk pupuk perpaduan kaum

01

02

03

04

kedudukan bahasa Melayu dimartabatkan melalui penggubalan undang-undang - Akta Bahasa Kebangsaan

1967 - Akta Bahasa Kebangsaan diperkenalkan - Akta 32

Akta Bahasa Kebangsaan digubal di bawah Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Malaysia dan mula dikuatkuasakan pada 01 Julai 1971

BAHASA RASMI PENTADBIRAN

Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi - jadi antara unsur penggerak jentera pentadbiran negara

01

02

03

Bahasa Melayu - alat komunikasi rasmi dalam pelbagai urusan di kementerian dan jabatan kerajaan

1990 - Bahasa Melayu digunakan sepenuhnya dalam urusan mahkamah

Bahasa rasmi: merujuk bahasa yang digunakan dalam situasi rasmi, iaitu dalam urusan pentadbiran, sistem pendidikan, urusan perdagangan dan kehakiman

MEMPERKASAKAN BAHASA MELAYU DALAM SISTEM PENDIDIKAN

pembukaan sekolah menengah kebangsaan gunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di seluruh negara

01

02

03

04

05

contohnya Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri dan Kolej Sultan Abdul Halim gunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar - pupuk semangat kekitaan dan bersatu padu

bilangan guru terlatih bahasa Melayu ditambah di sekolah menengah kebangsaan dan guru khas untuk sekolah menengah jenis kebangsaan

langkah ini bermatlamat untuk perkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan bahasa perpaduan

UKM SEBAGAI PUSAT KEILMUAN BAHASA MELAYU

Bahasa ilmu: merujuk bahasa yang mampu menjadi perantaraan bagi penyampaian ilmu pengetahuan sehingga peringkat tinggi

18 Mei 1970 - penubuhan UKM usaha martabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

UKM muncul sebagai pusat pengajian tinggi awam pertama berjaya kenalkan pengajian pelbagai jurusan dan bidang

kursus dalam bahasa Melayu

01 Disember 1972 - Institut Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan

Melayu (IBKKM) ditubuhkan jadikan UKM pusat penyelidikan dan rujukan dalam bahasa, kesusasteraan dan kebudayaan tamadun Melayu

pengiktirafan kepada tokoh UKM - Muhammad Haji Salleh dan Siti Zainon Ismail sebagai Sasterawan Negara - bukti kejayaan UKM sebagai pusat keilmuan bahasa Melayu

institut ini jadi tumpuan penyelidik, sasterawan, karyawan dan budayawan pelbagai kaum dari dalam dan luar negara

1992 - nama institut ini di tukar kepada Institut Alam dan Tamadun Melayu (ATMA)

01

02

03

04

05

06

PERANAN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP)

05

DBP - peranan kembangkan bahasa dan sastera Melayu melalui penerbitan buku dan majalah, risalah, anjurkan seminar dan bengkel serta pelbagai aktiviti sempena dengan Minggu dan Bulan Bahasa Kebangsaan

04

peranan DBP - pupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat berbilang kaum

DBP moved into its own building on Jan 31, 1962

33

pengenalan Akta Bahasa Kebangsaan, penggunaan bahasa kebangsaan sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran, pelaksanaan sistem pendidikan berasaskan bahasa Melayu serta peranan UKM dan DBP sebagai pusat ilmu pastikan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan negara

pemimpin dan rakyat wajar mainkan peranan bagi martabatkan bahasa kebangsaan untuk

kesejahteraan dan kemakmuran negara kita

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN JOHOR

01

02

7.3 KESIMPULAN

ELEMEN K

K14.1.9

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

34

Pendidikan berupaya mengukuhkan perpaduan rakyat. Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

35

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

Pendidikan teras pembentukan masyarakat minda kelas pertama.

Bahaskan.

Your Picture Here

7.4

DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

​

• Menerangkan pembentukan Dasar Kebudayaan Kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

36

02

01

PENGENALAN

Dasar Kebudayaan Kebangsaan dibentuk - wujudkan perpaduan negara dan integrasi nasional melalui aspek kesenian dan kebudayaan

dasar ini jadi garis panduan masyarakat bagi bentuk dan kekalkan identiti sebagai warganegara Malaysia

SEJARAH PEMBENTUKAN

1971 - Dasar Kebudayaan Kebangsaan digubal dan diperakui melalui Kongres Kebudayaan Kebangsaan

01

02

03

04

kongres ini dianggap sebagai lanjutan daripada Kongres Rakyat 1956 - Kongres Kebudayaan Melayu

kongres dirasmikan oleh Perdana Menteri Malaysia kedua, Tun Abdul Razak Hussein di Dewan Tunku Canselor, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

kongres ini dianjurkan oleh Kementerian Kebudayaan, Belia dan Sukan

PRINSIP UTAMA DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

unsur kebudayaan lain yang sesuai dan wajar diterima sebagai elemen penting

berteraskan kebudayaan rakyat

asal rantau Melayu sebagai tunjang

Dasar Kebudayaan Kebangsaan

Islam - unsur penting

dalam pembentukan Dasar

Kebudayaan Kebangsaan

3 PRINSIP UTAMA

01

02

03

MATLAMAT PEMBENTUKAN

pupuk dan pelihara keperibadian kebangsaan yang terhasil daripada kebudayaan kebangsaan

kukuhkan perpaduan bangsa dan negara melalui kebudayaan

01

perkaya dan pertingkatkan kualiti kehidupan kemanusiaan dan kerohanian yang seimbang dengan pembangunan sosioekonomi

02

03

3 MATLAMAT UTAMA

AGENSI PELAKSANA

pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan libatkan semua kementerian, agensi dan jabatan yang berkaitan dengannya

01

dasar ini dilaksanakan oleh:

• Kementerian Pelancongan, Kesenian dan Kebudayaan (kini dikenali sebagai Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia)
• Jabatan Kesenian dan Kebudayaan Negara
• Majlis Kebudayaan Negeri
• Istana Budaya
• Akademi Seni Budaya dan Warisan Kebangsaan (ASWARA)

02

CITRAWARNA MALAYSIA

PENGGIAT BUDAYA

01

02

Dasar Kebudayaan Kebangsaan - lahirkan

ramai tokoh dan penggiat budaya yang tersohor

tokoh ini berikan sumbangan yang besar terhadap proses budayakan masyarakat dan kebudayaan bangsa

03

sumbangan mereka penting dalam galakkan penghasilan

karya seni tempatan bermutu tinggi dan martabatkan khazanah asli negara

44

pelaksanaan Dasar Kebudayaan Kebangsaan

dapat bentuk bangsa yang bersatu padu serta kekalkan identiti negara

sebagai rakyat Malaysia, kita mestilah berbangga dengan keunikan budaya masyarakat. Hal ini disebabkan budaya tersebut perlihatkan keperibadian kebangsaan Malaysia sebagai

sebuah negara yang merdeka dan berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN JOHOR

01

02

7.4 KESIMPULAN

Pameran Seni Towards A Mystical Reality (1974) dan Rupa dan Jiwa (1979)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

45

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

Kepelbagaian warisan dan budaya di Malaysia wajar dihargai oleh generasi muda masa kini. Bahaskan.

Your Picture Here

7.5

SUKAN SEBAGAI ALAT PERPADUAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

​

• Menerangkan peranan sukan sebagai alat perpaduan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

46

02

01

03

PENGENALAN

sukan - medium pupuk perpaduan kaum dan integrasi nasional

sukan dapat eratkan hubungan muhibah dan terapkan rasa saling hormat dalam kalangan peserta

sukan mampu wujudkan masyarakat yang sanggup berikan sumbangan demi kesejahteraan sosial dan kecemerlangan sukan negara

SUKAN DAN PERPADUAN MELALUI PENDIDIKAN

dasar ini - mampu lahirkan atlet berkaliber sehingga ke peringkat antarabangsa

04

kejohanan olahraga tahunan sekolah libatkan murid pelbagai kategori umur dan kaum. Tiada acara sukan dipertandingkan ikut kaum

05

rakan-rakan penyokong serta guru penasihat rumah sukan akan bersorak berikan sokongan kepada atlet rumah sukan masing-masing tanpa mengira kaum

06

sukan - aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan dalam kalangan murid sekolah

Dasar 1 Murid 1 Sukan dan Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan (RIMUP) galakkan murid pelbagai kaum libatkan diri dalam sukan yang digemari

dasar ini berikan peluang kepada murid pelbagai kaum ceburi bidang sukan serta dapat pupuk semangat setia kawan dan berpasukan

MAJLIS SUKAN UNIVERSITI MALAYSIA (MASUM)

1974 - Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM) ditubuhkan

01

02

03

04

MASUM - adakan

pertandingan sukan dalam kalangan penuntut dan staf universiti tempatan, pupuk perpaduan dan integrasi nasional

MASUM - medan atlet tunjukkan kebolehan dalam sukan

penganjuran MASUM secara bergilir-gilir dapat galakkan integrasi antara negeri

SUKAN MALAYSIA (SUKMA)

Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dwitahunan, peringkat kebangsaan disertai 13 buah negeri dan Wilayah Persekutuan

SUKMA tujuan - eratkan hubungan kaum serta integrasi antara negeri

19 hingga 26 April 1986 - SUKMA pertama diadakan di Kuala Lumpur disertai oleh 3849 atlet dari 13 buah negeri di Malaysia

01

02

03

PENGANJURAN SUKAN

komitmen

pemimpin dan kesungguhan para sukarelawan pelbagai kaum

- pastikan penganjuran sukan yang

cemerlang

- dapat pengiktirafan banyak pihak

sukan antarabangsa dianjurkan

Malaysia: Hoki Piala Dunia, Sukan Komanwel, Piala Thomas, South East Asia

Games (Sukan SEA), Sukan Permotoran Formula 1 dan sukan berbasikal Le Tour de Langkawi

kejayaan Malaysia anjurkan pelbagai jenis sukan pada peringkat serantau dan antarabangsa

- buktikan sukan dapat satukan masyarakat berbilang kaum di negara kita

KEJAYAAN MALAYSIA KEBANGGAAN BERSAMA

kejayaan pasukan negara dalam sukan antarabangsa - Sukan Olimpik, Sukan Komanwel, Sukan Asia, Sukan SEA dan Pestabola Merdeka - hasil kerjasama serta kesungguhan pelbagai pihak

pasukan bola sepak, hoki, badminton, renang, boling dan olahraga - pemain dan jurulatih bekerjasama tanpa mengira kaum

kejayaan pasukan negara - harapan seluruh rakyat Malaysia

atlet negara tunjukkan prestasi cemerlang dengan meraih kemenangan dalam pelbagai jenis sukan olahraga dan memanah

Malaysia lakar kejayaan dalam sukan paralimpik Kejohanan Olahraga Paralimpik Dunia

sukan mainkan peranan penting - bentuk sebuah pasukan yang bersatu dan saling bekerjasama untuk capai kejayaan

01

02

03

04

05

06

LAUNGAN “MALAYSIA BOLEH”

1992 - slogan ini asal untuk

kempen Malaysia jadi tuan rumah kejohanan Piala Thomas dan Uber. Laungan semangat “Malaysia Boleh” oleh penyokong dilihat apabila Malaysia muncul sebagai juara Piala Thomas pada tahun tersebut

sokongan ini buktikan rakyat Malaysia bersatu padu untuk kejayaan pasukan negara

slogan “Malaysia Boleh” - patriotisme rakyat Malaysia tanpa kira kaum, agama dan budaya ketika sokong pasukan Malaysia bertanding dalam kejohanan peringkat serantau dan antarabangsa

1993 - slogan ini juga digunakan semasa penyertaan Malaysia di kejohanan Olimpik di Sepanyol dan kejohanan Sukan SEA di Singapura

01

02

03

04

PERANAN ORGANISASI DALAM PERKEMBANGAN SUKAN DAN MEMUPUK PERPADUAN KAUM

beberapa agensi bertanggungjawab tingkatkan pencapaian dan kecemerlangan sukan negara peringkat antarabangsa

pegawai pengurusan,

pakar perubatan sukan, pegawai teknikal dan panel kejurulatihan dalam organisasi ini terdiri daripada pelbagai kaum dengan kepakaran dalam bidang masing-masing

contohnya - Kementerian Belia dan Sukan, Majlis Sukan Negara, Majlis Olimpik Malaysia serta persatuan sukan peringkat kebangsaan dan negeri

01

02

03

KEPEMIMPINAN BERWIBAWA

bekas atlet jadi pengurus atau jurulatih pasukan

peranan - tarik minat dan sokongan rakyat terhadap perkembangan industri sukan negara

keunikan perkembangan

sukan di negara kita - pelibatan kerabat diraja dan ahli politik sebagai penaung

atau presiden persatuan sukan

kecemerlangan ini disebabkan ketokohan pemimpin persatuan sukan, jurulatih, para atlet dan pegawai sukan

kejayaan sukan di negara kita hasil pengurusan sukan yang cekap dan teratur

03

04

05

01

02

56

• sukan kukuhkan perpaduan antara kaum dalam kalangan masyarakat di Malaysia
• sukan beri peluang kepada semua yang terlibat bentuk masyarakat yang lebih sopan, berintegriti, bertanggungjawab serta dapat hargai pentingnya jaga perpaduan dan keharmonian kaum

melalui sukan - pemimpin dan rakyat saling bekerjasama serta berperanan dalam majukan kegiatan sukan yang bawa kemakmuran negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN JOHOR

01

02

7.5 KESIMPULAN

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

Sukan mampu memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia. Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

57

Your Picture Here

7.6

RUKUN NEGARA SEBAGAI TONGGAK KESEJAHTERAAN NEGARA

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

​

• Merumuskan Rukun Negara sebagai tonggak kesejahteraan negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

58

02

01

03

PENGENALAN

Rukun Negara - ideologi negara, dibentuk sebagai usaha kerajaan untuk satukan dan bimbing rakyat ke arah perpaduan

Rukun Negara - susunan prinsip hidup masyarakat, mengandungi nilai kenegaraan dan norma sosial yang mencakupi seluruh aspek kehidupan bernegara seperti politik, ekonomi, agama, budaya dan perundangan

Rukun Negara - gariskan ikrar yang perlu dihayati oleh warganegara Malaysia dan dianggap sebagai falsafah hidup rakyat Malaysia

Ideologi ialah fahaman atau ajaran yang digunakan atau dicita-citakan untuk dasar pemerintahan dan tujuan lain

SEJARAH PEMBENTUKAN

1969 - Rukun Negara dibentuk ekoran peristiwa 13 Mei

• 29 Januari 1970 - Rukun Negara adalah hasil perbincangan dan pemikiran Majlis Perundingan Negara (MAPEN) yang dibentuk oleh MAGERAN

31 Ogos 1970 - Rukun Negara diisytiharkan secara rasmi oleh Yang di-Pertuan Agong IV sempena dengan ulang tahun kemerdekaan ke-13

MAPEN dianggotai oleh MAGERAN, kerajaan negeri, parti politik, wakil Sarawak dan Sabah, kumpulan agama, badan profesional, perkhidmatan awam, kesatuan sekerja dan persatuan majikan, akhbar, guru-guru dan kumpulan minoriti

2020 - genaplah 50 tahun Rukun Negara dicipta

01

02

03

04

05

06

MATLAMAT KE ARAH KESEJAHTERAAN

• Kita mendukung cita-cita mencipta satu bangsa dan negara yang bersatu padu
• Setiap ahli masyarakat anggap diri sebagai rakyat Malaysia tanpa mengira keturunan atau kepercayaan
• Mereka punyai kesetiaan dan cinta akan negara

01

02

03

04

05

Negara Bersatu

• Kita mendukung cita-cita mencipta satu masyarakat yang adil, semua anggota masyarakat punyai peluang yang sama menikmati kekayaan negara
• Masyarakat yang adil wujud bila pihak yang lemah/kurang dibantu supaya mereka punyai peluang yang sama bersaing dan bebas daripada penindasan

Masyarakat Adil

• Kita mendukung cita-cita menegakkan satu masyarakat yang progresif mengikut kemajuan sains dan teknologi di samping amalkan nilai-nilai ketuhanan
• Masyarakat progresif adalah satu masyarakat yang bergerak maju sejajar dengan perubahan dan kemajuan masa ini

Masyarakat Progresif

Masyarakat Liberal

• Kita mendukung cita-cita memelihara wujudnya satu masyarakat yang liberal, bebas amalkan agama, adat resam serta kebudayaan masing-masing sesuai dengan kepentingan perpaduan negara
• Ahli masyarakat bercita-cita mencipta satu masyarakat menjadi sumber kekuatan kepada bangsa dan negara Malaysia

Masyarakat Demokratik

• Kita mendukung cita-cita memelihara cara hidup demokratik, rakyat bertindak melalui parlimen yang dilantik menerusi perlembagaan
• Perlembagaan negara jamin kebebasan hak asasi dan kebebasan kegiatan berpolitik asalkan tidak melanggar undang-undang negara
• Kepentingan negara hendaklah diutamakan lebih daripada kepentingan sesuatu kaum

PRINSIP RUKUN NEGARA

01

02

03

04

05

63

• rakyat Malaysia perlu hayati sepenuhnya prinsip dalam Rukun Negara
• Prinsip Rukun Negara mampu kukuh dan eratkan perpaduan antara kaum di Malaysia
• Rukun Negara sangat penting sebagai peraturan dan norma hidup - wujudkan perpaduan kaum di negara ini

• usaha wujudkan perpaduan perlukan kesungguhan dan rasa tanggungjawab semua rakyat Malaysia
• usaha mantapkan perpaduan dipupuk - rancangan pembangunan dan kemajuan ekonomi
• Usaha ini dilaksanakan -tingkatkan kemakmuran negara dan kesejahteraan rakyat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

JPN JOHOR

01

02

7.6 KESIMPULAN

ELEMEN K

K14.1.10

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

64

Rukun Negara penting untuk dihayati dan diamalkan dalam kehidupan. Bincangkan.

Portfolio Presentation

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

65

CAKNA MINDA

APLIKASI KBAT

Rukun Negara adalah ideologi rakyat Malaysia. Buktikan.

Your Picture Here

LATIHAN PENGUKUHAN AKHIR BAB 7

“IF THERE IS NO STRUGGLE, THERE IS NO PROGRESS”

(Frederick Douglass)

#USAHATANGGAKEJAYAAN

#SELAMATMAJUJAYA

66

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

55

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

56

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

57

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

SOALAN STRUKTUR

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

58

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

SOALAN STRUKTUR

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

59

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

SOALAN ESEI

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

60

TERIMA KASIH

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM