تعيين تلميذ(ة) للإجابة.

توجيهات و شرح التعليمات.

عرض فيديو.

المرور بين الصفوف للمساعدة

و تصحيح الإنجازات.

عمل في ثنائيات.

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص 50د.
• إملاء (25د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د) .

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (40د)
• التعبير الكتابي (35د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة: الطلاقة و الفهم (30د)
• استماع و تحدث: توليف (15د)
• التعبير الكتابي: (30د)

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

اليوم 2 -

هيكلة حصة اليوم

- 02 الاستماع والتحدث

• مذكرات عصفورة: توظيف الفعل الكلام «أفضل» وتشخيص الحكاية.

- 03قراءة: النص "أغنية لبلادي" ص 103

• التوقع والتحقق.
• القراءات الفردية.
• الفهم العام.

• طلاقة.

- 01 النشاط الاعتيادي

عند نهاية الحصة

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية .

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

استماع وتحدث

دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.

أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.

أُشارِكُ دونَ ٱلْخَوْفِ مِنَ ٱلْخَطَأِ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.🖰

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

• طلاقة

افتتاح الحصة

سأتحقق من إنجازكم للواجب المنزلي خذوا ص 102. سأعين من يقرأ الجمل التي كتبها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

نبدأ بالتدرب على قراءة فقرة بدقة وسرعة. نتذكر شروط القراءة بطلاقة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَنْطِقُ ٱلْكَلِماتِ بِشَكْلٍ صَحيحٍ؛

أَسْتَرْسِلُ بِوَصْلِ ٱلْكَلِماتِ بَعْضها بِبَعْضٍ؛

لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسَطَ ٱلْكَلامِ؛

أَلْتَزِمُ ٱلْوَقْفَ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ.

أَقْرَأُ بِشَكْلٍ مُعَبِّرٍ.

نواصل. سأقرأ ــــ تابعوا جيدا .

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَخَذَتْ سَلْمى ٱلْكَلِمَةَ فَقالَتْ: لَقَدْ زُرْتُ ٱلْعَديدَ مِنَ ٱلْمُدُنِ ٱلْجَميلَةِ إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ ٱلْعَيْشَ في قَرْيَتي؛ فَفيها أَلْتَقي أَهْلي وَأَحْبابي، وَفيها تَعَلَّمْتُ أُولى كَلِماتي. كُلُّ مَكانٍ فيها يَحْمِلُ ذِكْرى مِنْ ذِكْرَياتي. قَرْيَتي أَفْضَلُ مَكانٍ أَشْعُرُ فيهِ بِٱلْهُدوءِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ. أَسْتَيْقِظُ صَباحاً عَلى زَقْزَقَةِ ٱلْعَصافيرِ وَأَتَجَوَّلُ بَيْنَ مُروجِها ٱلْفَسيحَةِ.

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5أسماء.

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أنادي على التلميذ الأول: .................... (تناقش الأخطاء بعد كل قراءة وتوضح كيفية تجاوزها).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

أَخَذَتْ سَلْمى ٱلْكَلِمَةَ فَقالَتْ: لَقَدْ زُرْتُ ٱلْعَديدَ مِنَ ٱلْمُدُنِ ٱلْجَميلَةِ إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ ٱلْعَيْشَ في قَرْيَتي؛ فَفيها أَلْتَقي أَهْلي وَأَحْبابي، وَفيها تَعَلَّمْتُ أُولى كَلِماتي. كُلُّ مَكانٍ فيها يَحْمِلُ ذِكْرىً مِنْ ذِكْرَياتي. قَرْيَتي أَفْضَلُ مَكانٍ أَشْعُرُ فيهِ بِٱلْهُدوءِ وَٱلطُّمَأْنينَةِ. أَسْتَيْقِظُ صَباحاً عَلى زَقْزَقَةِ ٱلْعَصافيرِ وَأَتَجَوَّلُ بَيْنَ مُروجِها ٱلْفَسيحَةِ.

أبطال الطلاقة اليوم هم ...........................................................................

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

استماع وتحدث

• مذكرات عصفورة: توظيف الفعل الكلامي «أفضل» وتشخيص الحكاية.

استماع وتحدث

نمر إلى الاستماع والتحدث، ستتدربون على استعمال أسلوب التفضيل ثم تشخيص بعض مقاطع الحكاية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

مُذَكِّراتُ عُصْفورَةٍ

قبل ذلك نتذكر بعض أساليب التفضيل. من يقرأ؟ (دقيقة).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

يُفْرِحُني ............، لكِنَّني أُفَضِّلُ ..........................

يُعْجِبُني ...............، إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ .....................

أُحِبُّ ..............................................................

.......... هُوَ/هِيَ أَفْضَلُ /أَجْمَلُ / أَحْسَنُ ...............

هذا مشهد. من يعبر عنه باستعمال أسلوب التفضيل؟ دقيقتان

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

- يُفْرِحُني .................................، لكِنَّني أُفَضِّلُ ..........................

- يُعْجِبُني ................................، إِلّا أَنَّني أُفَضِّلُ ........................

- أُحِبُّ ..................................................................................

ستتدربون على استعمال أسلوب التفضيل في حوار. ستنصتون للحوار التالي.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَيَّهُما تُفَضِّلُ يا مَجْدُ، رُكوبَ ٱلزُّحْلوقَةِ أَوْ لُعْبَةَ ٱلْغُمَّيْضَةِ؟

يُعْجِبُني ٱلِاثْنانِ، لكِنَّني أُفَضِّلُ لُعْبَةَ ٱلزُّحْلوقَةِ ٱلَّتي أَسْتَمْتِعُ بِها كَثيراً حَيْثُ أَنْزَلِقُ عَلى مُنْحَدَرٍ أَمْلَسَ بِسُرْعَةٍ وَأَنا أَضْحَكُ.

أَمّا أَنا فَأُحِبُّ لُعْبَةَ ٱلْحَجَلَةِ. إِنَّها لُعْبَةٌ تُعَلِّمُ ٱلتَّرْكيزَ وَٱلْحِفاظَ عَلى ٱلتَّوازُنِ.

وَأَنْتِ يا نَدى، ماذا تُفَضِّلينَ؟

الآن سأقدم الحوار رفقة التلميذ ...

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَيَّهُما تُفَضِّلُ يا مَجْدُ، رُكوبَ ٱلزُّحْلوقَةِ أَوْ لُعْبَةَ ٱلْغُمَّيْضَةِ؟

يُعْجِبُني ٱلِاثْنانِ، لكِنَّني أُفَضِّلُ لُعْبَةَ ٱلزُّحْلوقَةِ ٱلَّتي أَسْتَمْتِعُ بِها كَثيراً حَيْثُ أَنْزَلِقُ عَلى مُنْحَدَرٍ أَمْلَسَ بِسُرْعَةٍ وَأَنا أَضْحَكُ.

أَمّا أَنا فَأُحِبُّ لُعْبَةَ ٱلْحَجَلَةِ. إِنَّها لُعْبَةٌ تُعَلِّمُ ٱلتَّرْكيزَ وَٱلْحِفاظَ عَلى ٱلتَّوازُنِ.

وَأَنْتِ يا نَدى، ماذا تُفَضِّلينَ؟

الآن دوركم؛ كل واحد يتحاور مع صديقه باستعمال هذه العبارات.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَيَّهُما تُفَضِّلُ يا مَجْدُ، رُكوبَ ٱلزُّحْلوقَةِ أَوْ لُعْبَةَ ٱلْغُمَّيْضَةِ؟

يُعْجِبُني ٱلِاثْنانِ، لكِنَّني أُفَضِّلُ لُعْبَةَ ٱلزُّحْلوقَةِ ٱلَّتي أَسْتَمْتِعُ بِها كَثيراً حَيْثُ أَنْزَلِقُ عَلى مُنْحَدَرٍ أَمْلَسَ بِسُرْعَةٍ وَأَنا أَضْحَكُ.

أَمّا أَنا فَأُحِبُّ لُعْبَةَ ٱلْحَجَلَةِ. إِنَّها لُعْبَةٌ تُعَلِّمُ ٱلتَّرْكيزَ وَٱلْحِفاظَ عَلى ٱلتَّوازُنِ.

وَأَنْتِ يا نَدى، ماذا تُفَضِّلينَ؟

خذوا الكراسة ص 101. من يقرأ التعليمة رقم 1؟ ما المطلوب؟ أنجزوا بشكل ثنائي. (دقيقتان).

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

سأعين ثنائيا لعرض الحوار. سيشارك الجميع. انتبهوا. (ثنائيان أو ثلاث).

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

إِلّا أَنَّ

وَأَنْتِ يا ........ هَلْ تُفَضِّلينَ السَّفَرَ في ............. أَوْ في ................؟

ماذا تُفَضِّلُ يا خالِدُ أَوْ ؟

يُعْجِبُني

لكِنَّ

هذا جواب آخر. من يقرأ الحوار؟ أنت خالد وأنت مريم.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

يُعْجِبُني ٱلسَّفَرُ عَلى مَتْنِ ٱلْحافِلَةِ، إِلّا أَنَّ رُكوبَ ٱلْقِطارِ أَمْتَعُ.

وَأَنْتِ يا مَرْيَمُ، هَلْ تُفَضِّلينَ السَّفَرَ في ٱلْحافِلَةِ أَوْ في ٱلْقِطارِ؟

يُعْجِبُني رُكوبُ ٱلدَّرّاجَةِ

لكِنَّ لَعِبَ كُرَةِ ٱلْقَدَمِ أَفْضَلُ.

ماذا تُفَضِّلُ يا خالِدُ، رُكوبَ الدَّرّاجَةِ أَوْ لَعِبَ كُرَةِ الْقَدَمِ؟

لنتذكر الحكاية. سأعرض عليكم مشاهد وأنتم تتذكرون أحداثها. سأرى من استطاع تذكر كل الحكاية.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

تَذَكُّرُ ٱلْحِكايَةِ

هذه مشاهد الحكاية. من يسرد الحكاية؟ أمامكم دقيقة للتفكير.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أحسنتم، نمر للتشخيص سأختار اثنين منكم لتشخيص المقطع الأول (العصفورة وقائد السرب)

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

المقطع الثاني.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

المقطع الثالث.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

فسحة قصيرة

نبحث عن شخصية. سأمنحكم 30 ثانية لكتابة الاسم ألواحكم.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

رافقَ رَسولَ اللَّهِ صَلّى الله عَلَيْهِ وَسَلَّمَ في هِجْرَتِهِ؟

إنه "أبو بكر الصديق". والآن قفوا أنشدوا قصيدة الحفلة.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَبو بَكْرٍ الصِّدّيقُ

قراءة

• التوقع والتحقق.
• القراءات الفردية.
• الفهم العام.

قراءة: النص الشعري (أغنية لبلادي ص 103)

قبل أن نتعرف على النص الجديد، سنتعلم كلمات تساعدنا على فهمه. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

فَخَرَ (يَفْخَرُ)

نَسَبَ (يَنْسُبُ)

اَلْهَوى

انتبهوا، من يقرأ معنى «فخر»؟ (تلميذان).

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

فَخَرَ: اِعْتَزَّ وَتَباهى (فَخورٌ- فَخورَةٌ)

اَلْمَغْرِبِيُّ يَفْخَرُ بِوَطَنِهِ.

من يقرأ معنى «نَسَبَ»؟ (تلميذان)

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

فَخورٌ بِأَنْ أُنْسَبَ إِلى ٱلْمَغارِبَةِ.

نَسَبَهُ إِلى أَهْلِهِ : بَيَّنَ أَنَّهُ مِنْهُمْ.

من يقرأ معنى «الهوى»؟ (تلميذان)

(هَوِيَ يَهْوى)

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

يَهْوى ٱلْأَطْفالُ ٱللَّعِبَ عَلى ٱلشُّطْآنِ ٱلذَّهَبِيَّةِ.

اَلْهَوى: اَلْعِشْقُ، اَلْحُبُّ

خذوا الكراسة الصفحة 103.

أُغْنِيَّةٌ لِبِلادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

في ثنائيات، لاحظوا الصور والعنوان ثم توقعوا موضوع النص. اكتبوا توقعاتكم على دفاتر البحث.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلْقَصيدَةَ ستَتَحَدَّثُ ...

أُغْنِيَّةٌ لِبِلادي

سأعين ثنائيا ليتقاسم معنا توقعه حول موضوع القصيدة؟ ما الذي جعلكما تتوقعان ذلك؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

أُغْنِيَّةٌ لِبِلادي

الآن سننصت للقصيدة. تابعوا على كراساتكم.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

من يقرأ المقطع الأول؟ من يواصل القراءة؟ ـــ ارفعوا أيديكم عندما يقرأ كلمة لا تفهمونها.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

نعود إلى توقعاتنا، من كان توقعه قريبا من أحداث القصيدة؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

من يقرأ السؤال الأول؟ عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

إِلامَ يُهْدي ٱلشّاعِرُ ٱلْقَصيدَةَ؟

من يعيد الجواب في جملة تامة.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

مِنْ خِلالِ عُنْوانِ ٱلْقَصيدَةِ، يُهْدي ٱلشّاعِرُ قَصيدَتَهُ لِبِلادِهِ ٱلْمَغْرِبِ.

من يقرأ السؤال؟ من يجيب؟ ما المقطع من القصيدة الذي يثبت ذلك؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

بِمَ يَفْخَرُ ٱلشّاعِرُ في ٱلْقَصيدَةِ؟

الجواب في جملة تامة. من يقرأ؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

يَفْخَرُ ٱلشّاعِرُ بكَوْنِهِ يَنْتَمي إِلى وَطَنِهِ ٱلْمَغْرِبِ.

خذوا الصفحة 104. من يقرأ تعليمة التمرين 1 ضمن "أفهم النص"؟ ما المطلوب؟ أنجزوا.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

نصحح. من يقرأ البيت الدال على المعنى الأول؟ ما الكلمات المفاتيح التي ساعدتكم؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

فَتَخْضَرُّ أَشْجارُها في ٱلرَّبيعِ.

فَخورٌ بِكَوْني لَها أَنْتَمي.

بِحاراً عَلى رِمالِها نَلْعَبُ.

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم خلال هذه الحصة؟

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

تَعَلَّمْتُ أَساليبَ التَّفْضيلِ وَهِيَ ...

في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

قَرَأْنا قَصيدَةً تتَحَدَّثُ عَنْ ...

في منازلكم، اقرؤا القصيدة ثم أنجزوا التمرينين الخاصين بالمعجم.

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

افتتاح الحصة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.