1 of 10

Здійснення формувального оцінювання в умовах Нової української школи.

З досвіду навчання англійської мови у 1-4 -х та 5-х класах НУШ.

Підготувала: Оксана Солодка,

вчителька англійської мови

Острівського ліцею

Великоберезовицької селищної ради

2 of 10

Згідно Закону України «Про повну загальну середню освіту» кожен учень має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти.

Формувальне оцінювання

НУШ акцентує на формувальному оцінюванні – оцінюванні як навчанні та для навчання.

Формувальне оцінювання -

може здійснюватися у вигляді:

самооцінювання
взаємооцінювання учнів
оцінювання вчителем за допомогою окремих інструментів (карток, шкал, щоденника спостереження вчителя, портфоліо результатів навчальної діяльності учнів)

Мотивація

Корекція

Діагностика

Прогнозування

Розвиток

Навчання

Виховання

Ставлення до помилок

Катастрофа????

Частина навчання???

Помилки – це частина навчання, а реагування на них – сутність формувального оцінювання.
Вчитель уважно спостерігає за дітьми на уроках, він обов’язково запитує себе: як я можу допомогти дитині впоратися із завданням.
Втручання має бути дуже збалансованим.
Учитель має навчити дитину приймати помилки й реагувати відповідно, без зайвих негативних емоцій, розглядати цей процес як шлях до навчання та розвитку.

Етапи формувального оцінювання