Академічна доброчесність: від теорії до культури чесного навчання»

Затвердження нових локальних актів закладу освіти відповідно до Закону України №4742-ІХ

​

​

• Вимога Закону України «Про академічну доброчесність».
• Потреба у створенні внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
• Академічна доброчесність — фундамент довіри до результатів навчання.

​

Чому це важливо зараз?

Визначення поняття

Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів та правил для всіх учасників освітнього процесу під час навчання, викладання та оцінювання

Фундаментальні цінності

• Відповідальність: усвідомлення наслідків власної діяльності.
• Стійкість та Сміливість: готовність відстоювати принципи за будь-яких умов

​

Повага: шанування інтелектуальної власності та прав інших.

Справедливість: рівні умови та неупереджене оцінювання.

• Чесність: недопущення обману та шахрайства.
• Довіра: впевненість у достовірності результатів

​

На кого поширюється Положення?

• Педагогічні працівники.
• Здобувачі освіти (учні).
• Адміністрація закладу.
• Батьки (як партнери у формуванні доброчесної поведінки).

​

• Академічний плагіат: використання чужих текстів без посилання.
• Самоплагіат: повторне використання власних робіт без посилання.
• Списування: використання недозволених джерел
• Фабрикація: вигадування даних чи фактів.

​

Основні види порушень

• Фальсифікація: свідоме викривлення існуючих даних.
• Обман: надання завідомо неправдивої інформації.
• Відчуження авторства: передача своєї роботи іншій особі
• Приписування авторства: включення до авторів осіб, які не брали участі.

​

​

• Недозволена допомога: допомога, не передбачена умовами завдання
• Використання ШІ не заборонене, але має бути відповідальним..
• Обов’язкова вимога: зазначати факт та обсяг використання ШІ.
• Подання результатів ШІ як власних без зазначення — це порушення.

​

Демонструвати доброчесність власним прикладом.

Обов’язки вчителя

Навчати учнів академічного письма та коректного цитування.

Забезпечувати об’єктивне та справедливе оцінювання.

Самостійно виконувати навчальні завдання

Обов’язки учня

Надавати достовірні результати навчання.

Посилатися на джерела інформації.

Академічна доброчесність в оцінюванні

• Прозорі та зрозумілі критерії оцінювання для всіх.

• Недопущення упередженості, дискримінації чи конфлікту інтересів

• Заборона навмисного завищення або заниження оцінок

Комісія з питань академічної доброчесності

• Це колегіальний орган, що розглядає випадки порушень.
• Склад: голова, заступник, секретар та члени Комісії.
• Принцип роботи: неупередженість та об’єктивність.

​

Як подається повідомлення про порушення?

• Повідомлення може бути подане будь-якою особою, якій відомо про факт порушення.
• Можливість анонімного повідомлення.
• Повідомлення реєструється та передається на розгляд Комісії.

​

• Отримання повідомлення.

​

• Збір матеріалів (копії робіт, пояснення сторін).

​

Процедура розгляду (Алгоритм)

• Засідання Комісії та заслуховування учасників.
• Прийняття рішення про наявність або відсутність факту порушення.

​

• Копія спірної роботи (контрольної, проєкту).
• Письмові пояснення особи, яку звинувачують

​

Доказова база для розгляду

• Пояснення педагога, який виявив порушення.

Порушення можуть бути кваліфіковані як:

• Незначні.
• Суттєві.

​

Класифікація порушень

• Враховується, чи це перший випадок, чи повторний.

• Усне або письмове попередження
• Повторне виконання завдання або повторне оцінювання.

​

Заходи реагування для учнів

• Проходження тренінгу з академічної доброчесності.

• Бути ознайомленою з усіма матеріалами перевірки.
• Надавати пояснення особисто або через представника.
• Оскаржувати рішення у встановленому порядку.

​

Права особи, яку звинувачують

АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ — ЦЕ НЕ ЛИШЕ ВИМОГА ЗАКОНУ, А ПОКАЗНИК КУЛЬТУРИ НАШОГО ЗАКЛАДУ

​

Чесність починається з кожного з нас.