การเก็บรวบรวม�และสำรวจข้อมูล
By:
.com
ตัวชี้วัด
รวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลและใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์
2
By:
.com
กิจกรรมที่ 4 การรวบรวมข้อมูล
(ชั่วโมงที่ 7 – 12)
3
สาระการเรียนรู้
By:
.com
คำถามชวนคิด
“นักเรียนเคยได้ยินคำว่าข้อมูลขนาดใหญ่ หรือ Big Data หรือไม่ และนักเรียนคิดว่าสิ่งนี้น่าจะมีความสำคัญอย่างไรในปัจจุบัน”
4
By:
.com
การเก็บรวบรวม�และสำรวจข้อมูล
By:
.com
ตัวชี้วัด
รวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลและใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์
6
By:
.com
กิจกรรมที่ 4 การรวบรวมข้อมูล
(ชั่วโมงที่ 7 – 12)
7
สาระการเรียนรู้
By:
.com
คำถามชวนคิด
“นักเรียนเคยได้ยินคำว่าข้อมูลขนาดใหญ่ หรือ Big Data หรือไม่ และนักเรียนคิดว่าสิ่งนี้น่าจะมีความสำคัญอย่างไรในปัจจุบัน”
8
By:
.com
รับชมวิดีโอ
ให้นักเรียนรับชมคลิปวิดีโอเรื่อง “Big Data คืออะไรจำเป็นต่อองค์กรหรือไม่
9
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
1. รวบรวมข้อมูลทุติยภูมิตามวัตถุประสงค์
2. เลือกแหล่งข้อมูลสาธารณะที่เชื่อถือได้
3. จัดเตรียมข้อมูลก่อนการประมวลผล
10
By:
.com
ข้อมูลทุติยภูมิ
(SECONDARY DATA)
ข้อมูลที่ผู้ใช้ไม่ได้
เก็บรวบรวมเอง
แต่มีผู้อื่นหรือหน่วยงานอื่น ทำการเก็บรวบรวมไว้แล้ว
By:
.com
ข้อมูลทุติยภูมิ
(SECONDARY DATA)
ให้นักเรียนลองยกตัวอย่างข้อมูลทุติยภูมิพร้อมทั้งระบุแหล่งข้อมูล
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
ผู้เรียนศึกษา หัวข้อที่ 2.1 การรวบรวมข้อมูลหน้า 36-42 หลังจากนั้นให้นักเรียนตั้งประเด็นที่สนใจในหัวข้อ
“รายได้เฉลี่ยต่อครัวเรือนของจังหวัดของตนเองและจังหวัดใกล้เคียง 5 จังหวัด มีความสัมพันธ์กับปัจจัยในบ้าง”
พร้อมตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับประเด็นนั้น
13
By:
.com
สืบค้นข้อมูลทุติยภูมิ
ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลทุติยภูมิของปัจจัยที่นักเรียนเลือกในการตอบประเด็นที่นักเรียนตั้ง พร้อมทั้งบันทึกไฟล์ที่สืบค้นได้ไว้ในเครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง
คำแนะนำ นักเรียนควรจะหาข้อมูลที่มีค่าเป็นตัวเลข เพื่อให้สามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลต่อได้
14
By:
.com
ใบกิจกรรม
ข้อมูลตอบโจทย์
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
15
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
16
ศึกษาหัวข้อที่ 2.2 การเตรียมข้อมูล ในหนังสือเรียนหน้า 43 - 51
By:
.com
ชวนคิด
17
By:
.com
ใบกิจกรรม
ผู้จัดการข้อมูล
ให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 4.2 ผู้จัดการข้อมูล
นักเรียนสามารถดาวน์โหลดไฟล์ “รายได้เฉลี่ยต่อเดือนต่อครัวเรือน 41-58.xls ได้จากเว็บไซต์ data.go.th
หลังจากนั้นให้นักเรียนสรุปการทำใบกิจกรรมที่ 4.2 ร่วมกัน
18
By:
.com
กิจกรรมที่ 5 การสำรวจข้อมูล
(ชั่วโมงที่ 13 – 14)
19
สาระการเรียนรู้
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
1. สำรวจข้อมูลเพื่อทำความเข้าใจ รูปแบบ ความสัมพันธ์และผลลัพธ์เชิงพรรณาเบื้องต้นเกี่ยวกับข้อมูล
2. เลือกใช้เครื่องมือในการสำรวจข้อมูลตามความถนัด
20
By:
.com
กระบวนการในการจัดเตรียมข้อมูล
By:
.com
การสำรวจข้อมูล
ให้นักเรียนเตรียมชุดข้อมูลดังรายการต่อไปนี้
1. income.xls
2. expense.xls
3. income-expense.xls และ income-expense.csv
4. ชุดข้อมูลจังหวัดตนเองและจังหวัดใกล้เคียง 5 จังหวัดและปัจจัยที่ได้เลือกไว้
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
23
ศึกษาหัวข้อที่ 2.3 การสำรวจข้อมูล ในหนังสือเรียนหน้า 55 - 62
By:
.com
การเก็บรวบรวม�และสำรวจข้อมูล
By:
.com
ตัวชี้วัด
รวบรวมวิเคราะห์ข้อมูลและใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์
25
By:
.com
กิจกรรมที่ 4 การรวบรวมข้อมูล
(ชั่วโมงที่ 7 – 12)
26
สาระการเรียนรู้
By:
.com
คำถามชวนคิด
“นักเรียนเคยได้ยินคำว่าข้อมูลขนาดใหญ่ หรือ Big Data หรือไม่ และนักเรียนคิดว่าสิ่งนี้น่าจะมีความสำคัญอย่างไรในปัจจุบัน”
27
By:
.com
รับชมวิดีโอ
ให้นักเรียนรับชมคลิปวิดีโอเรื่อง “Big Data คืออะไรจำเป็นต่อองค์กรหรือไม่
28
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
1. รวบรวมข้อมูลทุติยภูมิตามวัตถุประสงค์
2. เลือกแหล่งข้อมูลสาธารณะที่เชื่อถือได้
3. จัดเตรียมข้อมูลก่อนการประมวลผล
29
By:
.com
ข้อมูลทุติยภูมิ
(SECONDARY DATA)
ข้อมูลที่ผู้ใช้ไม่ได้เก็บรวบรวมเอง แต่มีผู้อื่นหรือหน่วยงานอื่น ทำการเก็บรวบรวมไว้แล้ว
By:
.com
ข้อมูลทุติยภูมิ
(SECONDARY DATA)
ให้นักเรียนลองยกตัวอย่างข้อมูลทุติยภูมิพร้อมทั้งระบุแหล่งข้อมูล
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
ผู้เรียนศึกษา หัวข้อที่ 2.1 การรวบรวมข้อมูลหน้า 36-42 หลังจากนั้นให้นักเรียนตั้งประเด็นที่สนใจในหัวข้อ
“รายได้เฉลี่ยต่อครัวเรือนของจังหวัดของตนเองและจังหวัดใกล้เคียง 5 จังหวัด มีความสัมพันธ์กับปัจจัยในบ้าง”
พร้อมตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับประเด็นนั้น
32
By:
.com
สืบค้นข้อมูลทุติยภูมิ
ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลทุติยภูมิของปัจจัยที่นักเรียนเลือกในการตอบประเด็นที่นักเรียนตั้ง พร้อมทั้งบันทึกไฟล์ที่สืบค้นได้ไว้ในเครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง
คำแนะนำ นักเรียนควรจะหาข้อมูลที่มีค่าเป็นตัวเลข เพื่อให้สามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลต่อได้
33
By:
.com
ใบกิจกรรม
ข้อมูลตอบโจทย์
ให้นักเรียนดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้
34
By:
.com
ศึกษาด้วยตนเอง
35
ศึกษาหัวข้อที่ 2.2 การเตรียมข้อมูล ในหนังสือเรียนหน้า 43 - 51
By:
.com
ชวนคิด
36
By:
.com
ใบกิจกรรม
ผู้จัดการข้อมูล
ให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 4.2 ผู้จัดการข้อมูล
นักเรียนสามารถดาวน์โหลดไฟล์ “รายได้เฉลี่ยต่อเดือนต่อครัวเรือน 41-58.xls ได้จากเว็บไซต์ data.go.th
หลังจากนั้นให้นักเรียนสรุปการทำใบกิจกรรมที่ 4.2 ร่วมกัน
37
By:
.com
กิจกรรมที่ 5 การสำรวจข้อมูล
(ชั่วโมงที่ 13 – 14)
38
สาระการเรียนรู้
By:
.com
จุดประสงค์
ให้ผู้เรียนสามารถ
1. สำรวจข้อมูลเพื่อทำความเข้าใจ รูปแบบ ความสัมพันธ์และผลลัพธ์เชิงพรรณาเบื้องต้นเกี่ยวกับข้อมูล
2. เลือกใช้เครื่องมือในการสำรวจข้อมูลตามความถนัด
39
By:
.com
นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากบทนี้ ?
ข้อมูลทุติยภูมิ
By:
.com
แบบทดสอบท้ายบทที่ 2�การเก็บรวบรวมและสำรวจข้อมูล
เข้าเว็บเพื่อทำแบบทดสอบ
oho.ipst.ac.th/m5/1500
By:
.com