Тема. Пристосування організмів до умов існування та їх значення.
Мета:
- визначити значення пристосування організмів до умов навколишнього середовища;
- розвивати вміння пояснювати особливості поведінки рослин і тварин;
- виховувати спостережливість,
дбайливе ставлення
до природи.
Перевірка знань
Виконати тестове завдання.
І варіант ( непарні числа ) ІІ варіант ( парні числа )
7. Протягом всього життя 8. Зростає до досягнення
росте: а) людина, б) муха, певного віку: а) горобина,
в) береза, г) миша. б) кит, в) дуб, г) калина.
9. Назвіть 3 однорічних 10. Назвіть 3 дворічні
рослини. рослини.
11. Прямий розвиток мають: 12. Непрямий розвиток мають
а) корова, б) метелик, а) собака, б) корова, в) жаба,
в) жаба, г) коник. г) кішка.
13. Порівняйте непрямий і 14. Порівняйте непрямий прямий розвиток тварин. З повним і неповним пере-
Наведіть приклади. творенням ( приклади).
Актуалізація опорних знань
Питання для допитливих.
Як пристосувались � рослини і тварини до життя?
Як пристосувались птахи?
�
тварини
теплокровні
холоднокровні
Як пристосувались до � холоду білі ведмеді?
Є риби, які постійно живуть при температурі води мінус 1,7°, а точка замерзання їх крові - мінус 0,8°. Це цікаве явище пояснюється особливим станом крові - станом переохолодження. Це означає, що при зіткненні з кристалом льоду вона може відразу ж замерзнути.
Але помітили, що у риб з настанням
зими вміст солей в крові збільшується
і наближається до концентрації солей
в морській воді.
Як пристосувались рослини?
Росичка - мешканка боліт �навчилась полювати на комах� та павуків.
речовину листків, в’язне
у ній.
виділяє інші речовини,
що перетравлюють
комаху.
Рослини мають різноманітні пристосування до розповсюдження плодів з насінням: і крильця, і летючки, і гачечки, і коробочки, і безліч інших.
Підсумки
Це забезпечує їм
виживання і
розселення.
“Сторінка ерудита”
( с. 53 ).
Домашнє завдання:�
§ 8, с. 47 – 53 ( прочитати );
“ Підсумки” вивчити на с.53;
с. 22 - 23 зошита;