cÖvK-cÖv_wgK wk¶v n‡”Q wkïi cÖvwZôvwbK wkÿvi wkLbwfwË| evsjv‡`‡k Gm͇ii wkïi eqm 5+ Ges Zv‡`i eqm I mvg_¨© Abyhvqx kvixwiK, gvbwmK, Av‡ewMK, mvgvwRK,eyw×e„ËxK I fvlve„Ëxq weKvk mnvqZv Ki‡Z PviwU weKv†ki ‡ÿÎ wPwýZ Kiv n‡q‡Q|Gi g‡a¨ fvlv I †hvMv‡hvM Ab¨Zg| fvlv fv‡ei evnb, ‡hvMv‡hv‡Mi gva¨g| wkï hLb cÖvK-cÖv_wgK we`¨vj‡q Av‡m ZLb †m fvlvi ‡ek wKQz `ÿZv AR©b K†i Av‡m †hgb, gvZfvlvq wKQz ï‡b eSy†Z cviv I K_v ejvi gva¨†g Zvi Av †eM-Abyf‚wZ cÖ‡qvR‡b g‡Zv cÖKvk Ki†Z cviv|

fvlv ‡kLvi g~j D‡Ïk¨ n‡jv G‡Ki mv‡_ A‡b¨i ‡hv‡MvhvM iÿv Kiv| G ‡hvMv‡hvM n‡jv Z‡_¨i Av`vb-cÖ`vb, fve ev Av‡e‡Mi cÖKv‡ki Rb¨| wkï Rb¥gvÎB nvwm-Kvbœ ev, AvKvi-Bw½Z BZ¨vw`i gva¨†g A‡b¨i `„�wó AvKl©Y Kivi †Póv K‡i| GUvB wkïi Rb¨ ‡hvMv‡hvM wKbÍy †hvMv‡hv‡Mi cÖavb gva¨g n‡jv fvlv| wkï Zvi cwievi, cwi‡e‡ki Pvicvk ‡_‡K ‡kvbvi gva¨‡g fvlv MÖnY K‡i Ges ejvi gva¨‡g Zv cÖKvk K‡i|GB fvlv AvÂwjK fvlv, GB fvlv wkïi gvZ„fvlv|

cÖvK-cÖv_wgK ‡kÖwY‡Z fvlv I †hvMv‡hvM `ÿZvi Dbœq‡bi Rb¨ bvbv ai‡bi wkLb ‡kLv‡bv mvgMÖxi

cÖ‡qvRb c‡o| cÖvK-cÖv_wgK ‡kÖwY‡Z wkïiv ‡jLvcovi ‡P‡q bvbv ai‡bi KvR, ‡Ljv I wg_w¯Œqvi gva¨‡gB

†ewk wk‡L| wkïiv GB ‡kÖwY‡Z bvbv ai†bi ‡Ljbv I DcKiY †b‡o‡P‡o, cixÿv-wbixÿv K‡i cvi¯úwiK

wg_w¯Œqvi (Interaction) gva¨‡g wb‡RivB ‡k‡L|

cÖvK-cÖv_wgK ¯Í‡i fvlv I †hvMv‡hvM ‡ÿ‡Îi Dbœq‡bi Rb¨ Z_v mswkøó wkLbdj AR©‡bi Rb¨ wkÿK wkï‡`i mv‡_ wewfbœ Kvh©Kªg cwiPvjbv Ki‡eb|fvlv I ‡hvMv‡hvM †ÿ‡Îi Dbœq‡bi Rb¨ m„Rbkxj KvR wkï‡`i Rb¨ GKwU ‰ewPΨgq Aa¨vq| GLv‡b fvlvi Dbœq‡bi mv‡_ m¤úK©hy³ n‡jv Ñ Qov, Mvb, Mí ejv I Awfbq| fvlv I †hvMv‡hvM ‡ÿ‡Îi mv‡_ m¤úK©hy³ welq wkÿK Kxfv‡e wkï‡`i mv‡_ wb‡q wkLb ‡kLv‡bv KvR cwiPvjbv Ki‡eb Zv Av‡jvPbv Kiv n‡jv|

wkï‡`i Qov ‡kLv‡bvi Av‡M wkÿK cÖwZwU Qov fv‡jvfv‡e wb‡R AvqË K‡i wb‡eb;

 cª_‡g cy†iv QovwU wkï‡`i mvg‡b ï× D”Pvi‡Y A½fw½i gva¨‡g AvKl©Yxqfv‡e K‡qKevi Ave„wË Ki‡eb Ges Lye mnRfv‡e Qov Abymv‡i K_v e‡j cwi†ek ‰Zix K†i Ki‡eb hv‡Z QovwUi cÖwZ wkï†`i AvMÖn ‰Zwi nq;

 AZtci QovwUi `yB jvBb wkÿK wb‡R my›`ifv‡e Ave„wË Ki‡eb Ges wkï‡`i Ki‡Z ej‡eb|cª_‡g `yB jvBb mevi AvqË n‡j c‡ii `yB jvBb †kLv‡eb;

 Gfv‡e `yB jvBb `yB jvBb K‡i c‡iv QovwU ‡kLv‡Z n‡e;

 ‡hme wkï Av‡M QovwU AvqË Ki†Z cvi‡e Zv‡`i‡K Ab¨ wkï‡`i mvg‡b `uvo Kwi‡q Ave„wË Drmvn w`†eb;

 QovwU me wkï wk‡L Zviv nvZZvwj w`‡q, A½fw½ K‡i,‡b‡o‡P‡o, wewfbœfv‡e QovwU Ave„wË Ki†e|

 wkï‡`i Mvb †kLv‡bvi Av‡M wkÿK cÖwZwU Mvb wb‡R fv‡jvfv‡e AvqË K‡i wb‡eb;

 cª_‡g cy‡iv MvbwU wkï‡`i mvg‡b MvB‡eb Ges Zvici wkï‡`i Kv‡Q Rvb‡Z PvB‡eb ‡h MvbwU Zv‡`i fv‡jv jvM‡Q wK bv;

 wkïiv AvMÖnx n†j Zv‡`i wb‡q †Mvj n†q em‡eb Ges wkÿK MvbwUi cÖ_g Ask wkï‡`i wb‡q MvB‡eb| GKwU Ask wkïiv fv‡jvfv‡e AvqË Kivi ci cieZ©x Ask MvB†eb;

 wkï‡`i wb‡q nvZZvwj w`†q Mvb MvIqv ‡h‡Z cv‡i|Zv‡Z wkïiv Zv‡j I Q‡›` MvB‡e;

 Gfv‡e cy‡iv MvbwU wkï†`i wb‡q MvB‡eb|

 cy‡iv MvbwU ‡kLv n‡j wkï‡`i‡K GKvKx I `‡j MvB‡Z Drmvn I mnvqZv ‡`‡eb;

 Mvb MvIqvi `jxq cÖwZ‡hvwMZv Av‡qvRb Kiv ‡h‡Z cv‡i|

 Mí ejvi mgq wkï‡`i wb‡q KvQvKvwQ ‡Mvj n‡q em†eb Ges M‡íi cwi‡ek ev Avmi ‰Zwi Ki‡eb hv‡Z Mí ïb‡Z mevB AvMÖnx nq|

 Mí ejvi mgq wkÿK GKUz DuPz RvqMvq em‡eb ev eBwU GKUz DuPz K‡i ai‡eb hv‡Z me wkï eBwU ‡`L‡Z cvq;

 wkÿK Mí ejvi c~‡e© MíwU fv‡jvK‡i c‡o I ey‡S ‡b‡eb| Zvici wb‡P Av½yj wb†q MíwU ïiæ †_‡K ‡kl ch©šÍ ‡kvbv‡eb;

 M‡íi eB‡qi ‡ÿ‡Î cÖwZwU MíB Qwe a‡i a‡i wkïiv Kx ‡`L‡Z, Kx eyS‡Z cvi‡Q Zvi wfwˇZ ej‡eb;

​

 cª_‡g wkï†`i cª‡qvRb Abyhvqx `‡j fvM K‡i †b‡eb;

 Awfb‡qi Rb¨ M‡íi eB ‡_‡K ‡h ‡Kv‡bv GKwU Mí A_ev ‡Kv‡bv w_g ev welq evQvB K‡I wkï‡`i eywS‡q †`‡eb;

 wkï‡`i welqwU w`†q wPšÍv Ki‡Z ej‡eb, c‡qvR‡b NUbvUv mnR fvlvq eywS‡q w`‡eb| Kx DcKiY jvM†e, ‡K ‡Kvb Pwi‡Î Awfbq Ki‡e Zv wkï‡`i Av‡jvPbv Ki‡Z w`‡eb Ges cª‡qvRb Abyhvqx mnvqZv Ki‡eb;

 wkï‡`i msjvc¸‡jv ‰Zwi Ki‡Z mnvqZv Ki†eb| wkïiv wb‡R‡`i fvlvq msjvc ej‡e| msjvc gyL¯Í Kiv†bvi cª‡qvRb ‡b&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B;

 wkï‡`I cÖ¯‘wZi Rb¨ mgq eivÏ Ki‡eb;

 Awfb‡qi Rb¨ DcKiY msMÖ‡n wkÿK mnvqZv Ki‡eb;

 winv‡m©j ev gnov Kiv‡eb| Z‡e ¯^Z:ù‚Z© Awfb†q DrmvwnZ Ki‡eb;

 Gici wkÿK G‡KK `j‡K Awfbq Kivi Rb¨ AvnŸvb Rvbv‡eb;

 gy³ Awfbq‡K DrmvwnZ Kiv Ges ch©vqµ‡g P¨v‡jwÄs Kivi Rb¨ Awfb‡qi welq wb‡q Av†jvPbv Ki‡eb;

 wewfbœ ai‡Yi Awfe¨w³ wb‡q gyKvwfb‡qi Av‡qvRb Kiv ‡h‡Z cv‡i;

 mevB‡K Drmvn w`‡q KvR ‡kl Ki‡eb|

∙ bvg ‡_‡K aŸwb kbv³ Kivi †Ljvq wkÿK cÖ_‡g wb†Ri bvg e‡j bvgwU ‡Kvb aŸwb w`‡q ïiæ n‡q‡Q Zv wkï‡`i ej†eb;

∙ Gici mevB‡K Zv‡`i bvg ej‡Z ‡Kvb aŸwb w`‡q Zv‡`i bvg ïiæ n‡q‡Q Zv wR†Ám Ki‡eb|wkÿK mevi bv‡gi aŸwb ïb‡eb| fzj n‡j ïa‡i †`‡eb;

∙ Gici wkï‡`i Kvi Kvi bvg GKB aŸwb w`‡q ïiæ n‡q‡Q Zv Ly‡R †ei Ki‡Z ej‡eb| ‡hgbÔwjwcÕI ÔwjgbÕ ïiæ n‡q‡Q ÔwjÕ wb‡q | Gfv‡e wKQzÿY †LjvwU †Lj‡eb;

∙ Gevi wkÿK wb‡Ri bv‡gi aŸwb w`‡q Avi Kx Kx kã nq Zvi 2/1wU D`vniY w`‡eb| Abyi~cfv‡e wkï‡`i‡K I Zv†`i bv‡gi cÖ_g aŸwb w`‡q bZzb kã ej‡Z ej †eb|

cv�‡Vi mdjZv wbf©i K�‡i wkïi mv‡�_ wk¶�‡Ki mnR I mvejxjfv�‡e fve wewbg�‡qi Ici| fve wewbgq `yfv�‡e n‡�Z cv�‡i| ‡�gx�wLK Ges mvs�‡KwZK|

cÖvK-cÖv_wgK ‡�kÖwY�Z fvlv I �‡hvMv�hvM `ÿZv weKv�ki Rb¨ wkÿ�‡Ki KiYxq

�‡h�nZz cÖvK-cÖv_wgK ¯‡Í�i eøK wUwPs c×wZ�‡Z wkLb-�‡kLv�bv Kvh©µg cwiPvwjZ n�‡e, �‡m�nZz GKRb wkÿK cÖvK-cÖv_wgK ¯Í�‡ii cÖwZw`‡�bi wba©vwiZ mKj Kg©KvÐ cwiPvjbv Ki�‡eb| mvaviYZ wkÿK cÖ�‡Z¨K wkÿv_x© m¤ú‡�K© �‡gvUvgywU GKwU aviYv iv‡�Lb| fvlv I �‡hvMv�hv�Mi �‡ÿ‡�Î wkÿv_x©�‡`i Ae�m&nv m¤ú�‡K© wZwbB me�‡P‡�q fvj Rv�‡bb| wkïi wkLb wbf©i K�‡i wkÿ�‡Ki wkLb �‡kLv�bv Kv�‡Ri mdjZvi Ici| fvlvmswkøó KvR �‡hgb Ñ cªkœ Kiv Ges cÖ�‡kœi DËi w`‡�Z cviv, �‡QvU �‡QvU Mí ï�‡b wb�‡Ri g‡Zv K�‡i ej�‡Z cviv,¯úófv�‡e K_v ej�‡Z cviv, cwiwPZ kã w`�‡q evK¨ ej�‡Z cviv, eY© kbv³ Ki�‡Z I wjL�‡Z cviv, kã �‡_�‡K eY© kbv³ Ki�‡Z cviv, Qwe‡�`‡�L Mí ej�‡Z cviv, wb�Ri �‡jLv bvg wPb�‡Z cviv, wb�‡Ri bvg �‡`‡�L wjL�‡Z cviv BZ¨vw` wel�‡q wkïi Ae¯�vb �‡R�‡b Zvi gva¨�‡gB wkÿK wkïi fvlvi weKv�k mnvqZv Ki�‡eb|

fvlv I ‡hvMv�hv�Mi mv�‡_ m¤úK©hy³ welqvewj wb�‡`©kbv Abymv�‡i avivevwnKfv‡�e g~j¨vqb K�‡i nvwRiv eB�‡q(Attendance Register) �‡`Iqv Q�K cÖwZ gv‡�m �‡iKW© K�‡i ivL‡�eb| cÖvK-cÖv_wgK wkÿvq cov Ges ‡jLv `ÿZv `ywU cÖwZgv�‡m g~j¨vqb Kiv m¤¢e n�‡e bv| Z�‡e wkÿK wkÿv_©x�‡`i cov Ges �‡jLv `ÿZv `ywU hv�‡Z AwR©Z nq �‡m wel‡�q �‡Lqvj ivL�‡eb|

2^nd class lecture online

11/7/2020

বাংলা শিখন শেখানোর উদ্দেশ্যের সারসংক্ষেপ

৬।চিঠিপত্র লেখা,দরখাস্ত করা,দলিল দস্তাবেজ পড়া

৭।সরকারি বিজ্ঞপ্তি পড়ে বুঝতে পারা,ফরম পূরণ করা

৮।আনন্দ-বিনোদনের জন্য প্রয়োজনীয় বই ও পত্র-পত্রিকা পড়তে পারা

৯।শিশুর কল্পনা,আত্নপ্রকাশ ও সৃজনশীলতার বিকাশ ঘটানো

১০।ভাষার দক্ষতা (শোনা,বলা,পড়া ও লেখা) চারটি অর্জন করতে পারা

শোনা

বলা

পড়া

লেখা

ফেরত

ফেরত

ফেরত

ফেরত

3^nd class lecture online

18/7/2020

evsjv wel�qi welqe¯‘ g~jZ KZK¸�jv mywbw`©ó fvee¯‘ Dci iwPZ| fvee¯‘� n‡�”Q �‡Kv�b �‡jLvi g~j aviYv| g~jZ H aviYv�‡K �‡K›`ª K‡�iB �‡jLvwUi cwiKíbv Kiv nq| Z„�Zxq �‡kÖwYi K_vB aiv hvK| wkÿvKª�g evsjv wel�q G ‡�kÖwY�Z ‡�h fvee¯‘� wba©viY Kiv n�‡q�‡Q Zv n‡�jv Ñ �‡`k�‡cÖg/ �‡`kvZ¥�eva, MÖvgxY I bMi Rxeb, cÖK„�wZ, Awfhvb, ågY, �‡Ljvayjv, �‡`k-cwiPq,‡cvlv-A�‡cvlv cïcvwL I RxeRš‘�, b`x-mvMi-cvnvo, gnr Rxeb, Aa¨emvq, wkóvPvi, gvbe�‡cÖg, gvZ„�fvlv,fvlv-Av‡�›`vjb, RvZxq w`em, ‰�bwZKZv, mgvR Rxeb, gyw³hy×, wek¦åvZ„�Z¡, wbivc` Rxebhvcb|

fvee¯‘� Abyqvqx welqe¯‘i wewfbœZv wkÿv_©xi wkL�b �‡hgb cÖfve ‡�d‡�j �‡Zgwb wkÿ�‡Ki �‡kLv�‡bvi ‡ÿ�‡ÎI cÖfve �d�j| d†j �‰ewPΨc~Y© cvV Dc¯’�vc�b wkÿ‡�Ki m‡�PZb _vKv LyeB cÖ�‡qvRb| �‡Kbbv Qov ev KweZv �‡hgb K‡�i cov�‡Z n�‡e �‡Zgwb K‡�i wK Mí ev cÖeÜ cov�bv hvq? Avevi me MíB wK GKB X�‡O

cov�‡bv hvq? �‡eva Kwi bv| �‡Kb GgbwU nq Avgiv wK KL�‡bv �‡f�‡e �‡`‡�LwQ? e¯‘�Z wkÿK welqe¯‘�i eY©bv

Abyhvqx cvV Dc¯’�vcb K‡�i _v�‡Kb|

বিষয়বস্তু বা ভাববস্তু কি?শিশুর ভাষার দক্ষতাগুলি অর্জনের বাংলা বিষয়ের বিষয়বস্তু ও ভাববস্তুগুলির গুরুত্ব আলোচনা করুন।

একটি পাঠের বা বিষয়বস্তুর জন্য যেসব মূল্যায়ন পদ রয়েছে সেগুলি উল্লেখ করুন।

4^th bangla pk class lecture online

25/7/2020

• ভাষাদক্ষতা অর্জনের অপরিহার্যতা কী কী?
• ভাষা ব্যবহারিক ও সামাজিক বিষয়
• ভাব বিনিময়
• যোগাযোগ রক্ষা
• মৌখিক ভাবে বলা-শোনা
• লিখিত ভাবে লেখা-পড়া
• শিক্ষাদান বা শিখন সংগঠিত হয়
• পারিবারিক,সামাজিক ও কর্মক্ষেত্রে যোগাযোগ

ভাষাদক্ষতা চারটির উৎপাদনমূলক ও গ্রহণমূলক কোনগুলি লিখুন ও আলাদাকরণের কারণ আলোচনা করুন।

ভাষা-অর্জন(language accqusition) ও ভাষা-শিখনের(language learning) মধ্যে পার্থক্য উল্লেখ করুন।

Return

Return

Return

Return

Return

Return

Return

Return

5^th bangla pk class lecture online

২২/৮/২০২০

Bottom up ও Top down এর মধ্যে পাথর্ক্য কি কি?

১।ভাষার পুরো বর্ণমালা ও উচ্চারণ আয়ত্ব করে।

২।বর্ণ থেকে শব্দ ও পরে শব্দ দিয়ে বাক্য তৈরি

৩।পঠনসামগ্রীর উপর অতিরিক্ত গুরুত্ব আরোপ কিংবা মর্মার্থ উপলব্ধিতে শিশুর সক্রিয় অংশগ্রহণকে উপেক্ষা করা হয়।

৪। বর্ণের প্রতীক সমূহ জোড় করে চাপিয়ে দেওয়া হয়।

১।পূর্বধারণা,অভিজ্ঞতা ও ভাষাদক্ষতার দিকে লক্ষ্য করা হয়।

২।বাক্য থেকে শব্দ ও শেষে বর্ণ শেখে

৩।পঠনঅসামগ্রীর অর্থ অনুমান করতে,তথ্যপ্রক্রিয়া বুঝতে সক্রিয় অংশগ্রহণের সুযোগ রাখা হয়েছে।

৪।শব্দের প্রতীক গভীরভাবে পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে অর্জনের সুযোগ দেওয়া হয়।

5^th bangla pk class lecture online

২9/৮/২০২০

7^th bangla pk class lecture online

5/9/২০২০

9^th bangla pk class lecture online

20/9/২০২০

10^th bangla pk class lecture online

3/10/২০২০

11^th bangla pk class lecture online

১০/10/২০২০