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Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
L’enseignant parle
Diffusion d’un média
Expliquer, donner une consigne
Média en cours de diffusion
Désigner un élève
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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 4
Séance 2
Séance 3
Séance 1
Séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 5
1. Prise de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Oral
2. Lecture
3. Écriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Aujourd’hui, nous allons apprendre à parler de ce que j’ai fait avec mes grands-parents à la campagne. en français. Écoutez bien.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Lecture de la vidéo.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, vous allez prendre la parole pour parler de votre frère ou de votre sœur et de ce que vous avez fait avec vos grands-parents. Vous allez le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 1 : Je vais vous expliquer la situation.
Situation : Parle ton frère ou de ta sœur et de ce que tu as fait avec tes grands-parents.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Parle ton frère ou de ta sœur et de ce que tu as fait avec tes grands-parents.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?
J’ai un ______________ [frère ou sœur].
Il s’appelle __________ . Il est ______________ .
J’ai __________ avec ___________ .
_________________ se trouve_____________ .
Étape 1
Étape 3
Étape 2
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle de ce qu’il a fait avec ses �grands-parents. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Plan de la séance 5
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Prise de parole
2. Lecture
3. Écriture
Prenez vos livrets à la page 42. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Étape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Étape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Étape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez silencieusement le texte et essayez de le comprendre.
Étape 1
Partie 1/3
Étape 2
Étape 3
La maison de mes grands-parents
Dimanche dernier, nous avons passé la journée chez mes grands-parents. Ils habitent dans une maison à la campagne, près de la ville de Fès.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Étape 1
Partie 1/3
Étape 2
Étape 3
La maison de mes grands-parents
Dimanche dernier, nous avons passé la journée chez mes grands-parents. Ils habitent dans une maison à la campagne, près de la ville de Fès.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 1 : Où habitent les grands parents de Salma ?
Étape 1
Partie 1/3
Étape 2
Étape 3
La maison de mes grands-parents
Dimanche dernier, nous avons passé la journée chez mes grands-parents. Ils habitent dans une maison à la campagne, près de la ville de Fès.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La question est « où? ». Je cherche dans le texte un lieu. La réponse est : Ils habitent dans une maison à la campagne, près de la ville de Fès.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
La maison de mes grands-parents
Dimanche dernier, nous avons passé la journée chez mes grands-parents. Ils habitent dans une maison à la campagne, près de la ville de Fès.
Question 1 : Où habitent les grands parents de Salma ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Étape 1
Partie 2/3
Étape 2
Étape 3
Devant la maison, il y a un joli jardin et des arbres fruitiers.
Au-dessous des arbres, grand-père a placé un banc. Sur la terrasse, grand-mère a mis des pots de fleurs.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Étape 1
Partie 2/3
Étape 2
Étape 3
Devant la maison, il y a un joli jardin et des arbres fruitiers.
Au-dessous des arbres, grand-père a placé un banc. Sur la terrasse, grand-mère a mis des pots de fleurs.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 2 : Où se trouve le jardin ?
Étape 1
Partie 2/3
Étape 2
Étape 3
Devant la maison, il y a un joli jardin et des arbres fruitiers.
Au-dessous des arbres, grand-père a placé un banc. Sur la terrasse, grand-mère a mis des pots de fleurs.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La question est : « où? ». Je cherche un lieu ou une position. La réponse est : Le jardin est devant la maison.
Partie 2/3
Étape 1
Partie 2/3
Étape 2
Étape 3
Devant la maison, il y a un joli jardin et des arbres fruitiers. Au-dessous des arbres, grand-père a placé un banc. Sur la terrasse, grand-mère a mis des pots de fleurs.
Question 2 : Où se trouve le jardin ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Étape 1
Partie 3/3
Étape 2
Étape 3
Derrière la maison, on trouve un potager où mon grand-père
a planté des légumes. À l’intérieur, il y a une cour, des chambres et une salle de bain. Mon frère et moi, nous avons beaucoup joué à l’extérieur de cette grande maison.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Étape 1
Partie 3/3
Étape 2
Étape 3
Derrière la maison, on trouve un potager où mon grand-père
a planté des légumes. À l’intérieur, il y a une cour, des chambres et une salle de bain. Mon frère et moi, nous avons beaucoup joué à l’extérieur de cette grande maison.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Étape 1
Partie 3/3
Étape 2
Étape 3
Question 3 : Qu’est ce que le grand-père a planté dans
le potager ?
Derrière la maison, on trouve un potager où mon grand-père
a planté des légumes. À l’intérieur, il y a une cour, des chambres et une salle de bain. Mon frère et moi, nous avons beaucoup joué à l’extérieur de cette grande maison.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La question est : « qu’est-ce que ? » Je cherche un objet dans le texte. La réponse est : il a planté des légumes.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Qu’est ce que le grand-père a planté dans
le potager ?
Derrière la maison, on trouve un potager où mon grand-père
a planté des légumes. À l’intérieur, il y a une cour, des chambres et une salle de bain. Mon frère et moi, nous avons beaucoup joué à l’extérieur de cette grande maison.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 42. Relisez le texte en silence pour le comprendre. Si vous ne comprenez pas un mot, demandez à votre voisin ou levez la main pour que je vous aide.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 5
3. Écriture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
3. Écriture
1. Oral
Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Prenez vos cahiers.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.
Karim a planté un arbre fruitier.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, écrivez sur vos cahiers une phrase correcte avec les deux mots suivants.
Le jardin - la maison
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
Le jardin - la maison
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Une phrase correcte est : le jardin est derrière la maison.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 43.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Vous allez faire l’activité 4. Je vais vous expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
La fille a planté des légumes.
Le garçon a arrosé les arbres.
Le potager est devant la maison.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez relire le texte de la page 42 et répondre aux questions.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.
Prise de parole
Écriture
Lecture