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DIGITALE BILDUNG IN ÖSTERREICH – QUO VADIS?

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DIGITALE BILDUNG IN ÖSTERREICH – QUO VADIS?

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TED: Technology – Entertainment - Design

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Anmerkungen

KLUGSCHEIßER 2024

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KLUGSCHEIßER 2026

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R.I.P 1974 - 2024

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thisdigitalschooldoesnotexist.geh (1 von 2)

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thisdigitalschooldoesnotexist.geh (2 von 2)

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= Anordnung, Gefüge oder Netz, �das zwischen heterogenen Elementen gespannt wird, �um auf eine „historisch spezifische Situation“ zu reagieren. �Diskurse: Bildungspläne, Expertenmeinungen, …

Institutionen: Schule, Universität, Ministerium, …

Architekturen, Artefakte: Laptops, Tablets, Smartboards, Lernplattformen (Moodle, Google Classroom).

Gesetze/Regeln: Datenschutzrichtlinien, BYOD-Regeln (Bring Your Own Device).

Verhaltensweisen/Subjektivierungen: Wie Schüler/Lehrer sich als "digitale Subjekte" verhalten und lernen sollen.

Digitale Bildung ist … ein Dispositiv! �(nach Michel Foucault und Giorgio Agamben)

Strategische Ausrichtung: Digitalisierung die Lösung für Chancengerechtigkeit, Wirtschaftskraft, …

Normierung: Subjekte (Schüler/Lehrer) kompetent im Umgang mit bestimmten Programmen („Subjektivierung“).

Macht: Algorithmen, Plattformen bestimmen, was und wie, unter welchen (datenschutzrechtlichen) Bedingungen gelernt wird

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ISSEP 2005: �https://issep-iid.aau.at

ahs-schulinformatik.at

informatische-grundbildung.at

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„Wer für die Zukunft sorgen will, muss die Vergangenheit respektieren und die Gegenwart hinterfragen“ (Joseph Joubert, 1754 – 1824)�

Respekt vor der Vergangenheit: �Wir halten an den bewährten Kulturtechniken fest �und schätzen die „digitale Bildungsarbeit“ der Vorgänger
Zweifeln an der Gegenwart: �Wir hinterfragen kritisch die aktuellen Entwicklungen und Abhängigkeiten
Sorge und Zuversicht für die Zukunft: �Informatik mit Substanz

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Wünsche an Entscheidungsträger

Informatik (und KI) ?

ICILS 2028 Teilnahme

Geräteinitiative erst ab der 7. Schulstufe

Informatik Wettbewerbe

IT-Zertifikate reflektieren

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QUO �VADIS?

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Gratias tibi ago pro attentione tua.

Peter Micheuz aus dem gelobten Land (Süd)Kärnten �peter.micheuz@gmail.com