Media dan Bahan Ajar Biologi Berbasis Potensi Lokal

Dr. Husni Mubarok, S.Pd., M.Si.

Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan Biologi 1

Program Studi Tadris Biologi

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan �UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

2023

https://www.menti.com/alc8siezoz9n

APA ITU POTENSI LOKAL ??

• Potensi Lokal: kekayaan alam, budaya dan sumber daya manusia yang terdapat dalam suatu daerah (Endah, 2020)
• Potensi Lokal: semua jenis sumber daya yang ada pada lingkungan masyarakat secara alamiah, yang berguna untuk meningkatkan taraf kehidupan (Bahri, 2016)
• Potensi lokal: sumber daya/ kekuatan yang dimiliki oleh masing-masing wilayah untuk dimanfaatkan dalam kegiatan-kegiatan tertentu (Bahri, 2016)�

Karakteristik potensi lokal

• Keberadaannya tidak tertulis (tidak terbentuk dalam tulisan)
• Masyarakat merasakan keberadaannya
• Masyarakat merasa memiliki (masyarakat merupakan bagian yang menyatu dengan lingkungan mereka hidup)

Apa Bedanya dengan Kearifan Lokal ??

Potensi lokal

Lingkungan

Mendukung

Potensi Lokal dan Pendidikan

(Sudjana, 2000; Bahri, 2016)

Berkaitan erat

Proses pendidikan/ Pembelajaran

Media Pembelajaran

Bahan Ajar

PEMBELAJARAN ?

APA SIH

Benar?

Benar?

Kebenaran?

SEJAK KAPAN MEMILIKI INI?

KAPAN TERAKHIR MENGGUNAKAN INI?

Latin ; Harfiah: Perantara 🡪 perantara sumber pesan (a source) dengan penerima pesan (a receiver).

MEDIA PEMBELAJARAN

Segala sesuatu yang digunakan/ disediakan guru (alat komunikasi) yang penggunaannya diintegrasikan dalam tujuan & isi pembelajaran

(untuk menyampaikan pesan/ informasi), sehingga dapat membantu meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran, merangsang pikiran, perasaan, minat, perhatian anak didik dan mencapai kompetensi pembelajaran.

Why??

APA BEDANYA?

BAHAN AJAR

• Seseorang/ sesuatu/ data yang dapat digunakan siswa untuk belajar (terpisah/ terkombinasi)
• Mencapai tujuan belajar

British Audio-Visual Association

75 %

13 %

6 %

6 %

HUBUNGAN JUMLAH PENGETAHUAN DENGAN JENIS RANGSANGAN

Abstrak

Konkrit

Bahasa, Tulisan, Chart, Tabel, Diagram

Foto, Gambar, Sketsa, Video, Film & TV

Karya Wisata, Pameran, Demo

Model, Replika, Simulasi, Diorama

Spesimen, Awetan, Organisme Abiotik

Biota Hidup di alam, kebun binatang dan suaka, kelas

PYRAMID OF DIFFERENT MEDIA AS USED IN BIOLOGY

(Allers, 1995:82; Cawood et al.,1982:195).

1

2

3

4

5

6

Potensi�Lokal

CLASS 1 - LIVE BIOTA

• Biota Hidup 🡪 Tumbuhan/ hewan hidup, nyata dan asli
• Dapat dijumpai secara langsung di alam/ kebun binatang/ marga satwa 🡪 Potensi Lokal
• Dapat juga ditempatkan di kelas/ kandang
• Ikan 🡪 Akuarium
• Serangga 🡪 Insektarium
• Cacing 🡪 Terrarium
• Ular/ Mencit 🡪 Kandang

MEDIA ASLI DI ALAM LIAR

MEDIA ASLI

DI KEBUN BINATANG

MEDIA ASLI DI SANCTUARY

ECOBOTTLE - TERRARIUM

Insektarium + Library

Eh ada macan

TERRARIUM

Teknik menanam beberapa tanaman kecil di dalam wadah tertutup seperti kaca atau plastik transparan

SAYAAAHHH....???

MACAN CISEWU

MACAN

(MAMA CANTIK)

KEUNTUNGAN LIVE BIOTA

• Mengaktifkan semua indera
• Siswa dapat melihat, mendengar, membau, memegang dan bahkan jika mungkin merasakan live biota (Allers, 1996:83).
• Siswa dapat menyentuh objek secara real dan menjadi lebih aktif dan berkonsentrasi

MEDIA ASLI : INVERTEBRATA, BINTANG LAUT

Bentuk

Warna

Ukuran

Tekstur

Gerakan

(jika hidup)

75 %

6 %

MEDIA ASLI : VERTEBRATA

KELELAWAR (CHIROPTERA)

Bentuk

Warna

Ukuran

Tekstur

Gerakan/ Perilaku

75 %

6 %

Suara

13 %

Gerakan/ Perilaku

MEDIA ASLI : VERTEBRATA

Macaca fascicularis

Bentuk

Warna

Ukuran

Tekstur

Gerakan

Perilaku

75 %

6 %

Suara

13 %

MEDIA ASLI : PLANTAE

BUNGA DAHLIA

Bentuk

Warna

Ukuran

Tekstur

75 %

6 %

6 %

Bau

Rasa??

KEKURANGAN LIVE BIOTA

• Live Biota tidak selalu tersedia
• Live Biota terhalang oleh kesejahteraan hewan dan legal atau tidaknya
• Mahal untuk merawat
• Biaya mengunjungi suaka marga satwa dan taman botani yang mahal

Kekurangan bukan alasan untuk tidak menggunakan Live Biota

CLASS 2 - PRESERVED MATERIAL

• Awetan hewan, embrio domba, kuda, etc.
• Siswa akan secara langsung berhubungan dengan non-living material
• Tidak se-efektif Live Biota, karena tidak semua indera digunakan

KEUNTUNGAN PRESERVED MATERIAL

• It is the real thing and can help learners to understand exactly what is meant
• It can be kept intact for very long periods of time
• It can be used over and over again

KERUGIAN PRESERVED MATERIAL

• Learners cannot see movement and the object can loose its colour, texture and form.
• Preserved animals or plants cannot always be removed from the solution it is kept in, as it can have an irritable effect on the learners' eyes or skin (Allers, 1996:86).
• Sometimes it is very difficult or even impossible to obtain exactly what is needed, eg. A human heart.

MEDIA SEGAR TERMASUK APA?

APA SIH BAHAN AJAR ITU?

​

• Seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.

​

​

• Intinya:

Unik : Audiens Tertentu

Spesifik : untuk tujuan tertentu

​

Alat/ Materi??

Artinya??

Goal??

BAHAN AJAR

POTENSI LOKAL

+

Bagaimana menggali potensi lokal?

Bagaimana cara menggembangkan bahan ajar?

BAHAN AJAR BERBASIS POTENSI LOKAL:�GUMUK

• Gumuk Ledokombo, Kec. Ledokombo, Jember
• Beragam potensi lokal
• Keanekaragaman hayati (tumbuhan dan hewan)

• 202 spesies tumbuhan (65 family)
• 33 spesies burung (20 family)
• 34 spesies kupu-kupu (4 family)
• 10 family serangga tanah

​

Potensi Lain??

BAHAN AJAR BERBASIS POTENSI LOKAL: �TAMAN NASIONAL

Taman Nasional Meru Betiri

10 spesies (3 family) capung

​

Taman Nasional Bromo Tengger Semeru

15 spesies makrofungi

​

BAHAN AJAR BERBASIS POTENSI LOKAL:�KAMPUS

TERIMA KASIH