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Construction d’activités pour les classes virtuelles de GeoGebra

Pour plus de détails : campus.recit.qc.ca

Webinaire

1 octobre 2020

11h00 à 12h00

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Louise Roy & Sonya Fiset

Conseillères pédagogiques

Documents et liens accessibles sur le site du RÉCIT MST, dans l’onglet Formations. Lien direct de l’article.

RÉCIT MST

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Plan du webinaire

Présentation
Les ressources de GeoGebra
Séquence d’apprentissage - objectif pédagogique
Création d’une activité
Ajout des éléments dans une activité
Création d’un livret
Ajout des activités dans le livret
Partage en classe
Retour et échange

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Présentation

GeoGebra

Les applications
Les activités
Les livrets
Les classes (Classroom)

Il n’est pas nécessaire d’avoir un compte pour utiliser les applications et les ressources faites par d’autres. On peut même enregistrer une création sur notre ordinateur sans avoir de compte.

Il est nécessaire d’avoir un compte pour créer des ressources en ligne.

Ressources

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Pourquoi construire une activité?

Structurer les étapes d’une séquence d’apprentissage;

Alterner les tâches afin de conserver la motivation de l’élève.

Avant de débuter, définir :

L’objectif d’apprentissage
Les connaissances à réactiver
Les activités ou exercices
La validation des apprentissages

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Les éléments qui peuvent composer une séquence

Texte à lire
Image, illustration, schéma
Vidéo
Lien externe
Exercice, animation, simulation
Question de validation

Une séquence ne comprend pas nécessairement tous ces éléments.

Source de l’image: https://pixabay.com/fr/

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Exemple d’une activité

Objectifs:

Apprendre à construire une homothétie
Comprendre les caractéristiques d’une homothétie

Plan de la séquence:

Consignes et objectifs de l’activité (texte)
Rappel sur les figures semblables (document PDF)
Construction d’une homothétie (texte, vidéo et application)
Activité de construction (texte, illustration et application)
Validation (questions)
Pour en savoir plus (lien)

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L’activité et les éléments

Détails des éléments qui peuvent être intégrés dans une activité

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Création d’une activité

Ouvrir GeoGebra.org et se connecter
Ouvrir sa page de profil
Cliquer sur le bouton Créer
Sélectionner Activité
Donner un titre
Configurer et sauvegarder

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Le texte

On peut avoir plusieurs boites de texte
Elles servent à donner les consignes, les instructions pour la construction, les problèmes à résoudre, etc.
Comprend des outils d’édition de texte, des icônes et un éditeur d’équations.

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Le fichier PDF

Téléverser de l’ordinateur
Convertir les documents Word ou PowerPoint pour les partager en PDF dans la séquence

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La vidéo

Lien YouTube ou Viméo
Sert à expliquer les concepts, énoncer un problème ou donner des instructions de construction

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L’appliquette GeoGebra

Plusieurs choix

Activité existante
Fichier téléversé de notre ordinateur
Création d’une nouvelle appliquette

Choix de l’application
Configuration selon la tâche demandée.

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Options de configuration

Pour les tâches de construction, cocher toutes les options.

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Les illustrations

Téléverser de l’ordinateur, différents formats d’image
Particulièrement utile pour des défis de construction ou des énoncés de problème à résoudre.

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Les questions

Deux types de questions

Ouverte
Choix multiples (QCM)

Édition de texte et éditeurs d’équations pour l’énoncé de la question et pour les choix de réponses.
Pour la question ouverte, on peut proposer une réponse afin que l’élève se corrige.

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Les liens Web

Choix d’ouvrir le lien dans l’activité ou dans une fenêtre pop-up
On peut également déterminer la largeur et la hauteur de la fenêtre.

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Outils d’édition

On peut éditer, copier et effacer des activités.

On peut également créer une classe à partir d’une activité, la partager et l’intégrer dans des livrets (cliquer sur Infos).

On peut éditer, dupliquer et supprimer les éléments.

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Créer un livret comprenant des activités

On a maintenant deux activités et on veut les rassembler pour les partager aux élèves. On va donc créer un livret.
Un livret sert à rassembler des activités et à les organiser par chapitre.

Entrer les informations du livret, soit le titre, la langue, la description, l’âge et le statut.

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