Інформаційний консалтинг
«2021-2022 навчальний рік: нові підходи, нові можливості»
професійної спільноти керівників гуртків ЗЗСО та ЗПО
02.09.2021
Про організацію освітнього процесу�в закладах позашкільної освіти�у 2021-2022 н.р. �
Визначено п’ять пріоритетних трендів для ПО:�- цифровізація освіти,
- змішане навчання,
- наукова освіта,
- необхідність соціально- емоційного, етичного навчання,
- партнерська взаємодія �
Оховлення дітей різними формами позашкільної освіти за такими напрямами:�– художньо-естетичний – 15,3%;�– фізкультурно-спортивний – 10,7%;�– науково-технічний – 69%;�– туристсько-краєзнавчий – 3,21%;�– еколого-натуралістичний – 3,4%;�– дослідно-експериментальний – 2,5%;�– інші – 2,6% �
Основні завдання�позашкільної освіти
– створити умови для здобуття вихованцями, учнями якісної позашкільної освіти;
– зберегти та розвивати мережу гуртків ПО;�– координувати зусилля органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, підприємств, установ, організацій, об’єднань громадян та сім’ї в напрямі розвитку позашкільної освіти;�– забезпечити належне навчально-методичне, матеріально-технічне оснащення закладів позашкільної освіти;�– підвищувати соціальний статус педагогічних працівників освітніх закладів, використовувати різні форми мотивації; � �
Основні завдання�позашкільної освіти
– працювати над підготовкою та перепідготовкою кадрів для ПО;�– розширювати можливості виховного потенціалу системи позашкільної освіти як основи гармонійного розвитку,
– використовувати програму виховання І. Беха «Нова українська школа в поступі до цінностей»;�– удосконалювати організаційні форми, методи й засоби освітнього процесу, урізноманітнювати напрями ПО відповідно до вимог сучасності;�– забезпечити участь у роботі дітей Героїв та учасників АТО, дітей�з особливими освітніми потребами, переселенців зі Сходу;�– оновити програми в позашкільних закладах, розширити освітні напрями гуртків (інформаційні технології, медіаграмотності, робототехніки);�– відповідальним за методичний супровід ПО необхідно забезпечити навчальними програмами керівників гуртків усіх напрямів та розмістити перелік навчальних програм на своїх сайтах, у методичних кабінетах;�– з метою підвищення рівня якості позашкільної освіти, унормування�порядку розроблення, затвердження та використання в навчальних�закладах програм із позашкільної освіти листом Міністерства освіти�і науки України надано відповідні роз’яснення. �
СПІЛЬНІ ЗАВДАННЯ
Фасилітатор – той, хто допомагає вчитися, полегшує вирішувати проблеми, сприяє саморозвитку, самовдосконаленню.
Тьютор – домашній учитель, репетитор, який працює з дитиною індивідуально: організує навчання, оцінює результати, проектує наступні кроки в навчанні.
Новатор-педагог, який приносить в інтелектуальну освітню діяльність нові ідеї.
НОВІ РОЛІ ПЕДАГОГА
Коуч – тренер, який не дає знання, а вчить самотужки вирішувати завдання, шукати шляхи досягнення поставлених цілей.
Ментор - учитель, наставник, порадник , що передає правила і цінності, пов’язує навчання із практичним застосуванням отриманих знань, виступає у ролі конструктивного критика в оцінці навчання.
Модератор – той, хто організовує, влаштовує що-небудь (організація процесу прийняття рішень, пропозицій, узгодження різних точок зору, фіксація групової та індивідуальної відповідальності за результат..
Лідер, агент змін…
Рекомендовано виокремити як�один із найголовніших напрямів�виховної роботи в позашкільних�навчальних закладах національно-патріотичне, військово-патріотичне�виховання, справу, що за своїм значенням є стратегічним завданням�нашої держави, кожного закладу. �
�З метою військово-патріотичного виховання практичну діяльність рекомендовано спрямувати на:
– розробку технологічних проєктів, радіоелектронних пристроїв, читання і складання технічної документації, набуття вихованцями графічних навичок у процесі виконання ескізів, технічних малюнків, креслень;�– залучення дітей дошкільного,молодшого шкільного віку до занять у гуртках початкового технічного моделювання, основ робототехніки;�– особливу увагу звернути на профорієнтаційну та професійну підготовку вихованців, на розвиток виробничо-технічного профілю: автослюсарів, автолюбителів, швейної справи, вебдизайну, комп’ютерної графіки та військово-технічного ��
НЕОБХІДНО здійснювати методичне забезпечення�та впроваджувати форми й методи�виховної роботи, що базуються на�загальнопедагогічних принципах:�дитиноцентризм, культуровідповідність,
гуманізм,
врахування вікових�та індивідуальних особливостей �
У роботі позашкільних освітніх закладів необхідно:
– забезпечувати вільний вибір кожною дитиною напряму та виду діяльності, враховуючи запити дітейта їхніх батьків;�– упроваджувати компетентнісний та діяльнісний підходи в освітній процес;�– здійснювати профілактику асоціальної поведінки в дитячому та молодіжному середовищі;�– організовувати допрофільну та профільну підготовку вихованців;�– забезпечувати розвиток ІКТ технологій, організацію дистанційного навчання в позашкільних навчальних закладах, у тому числі для дітей з ООП. �
ІННОВАЦІЙНІ ПЛАТФОРМИ ЗРОСТАННЯ
ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ
ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ
У КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
EdEra
EdCamp Ukraine
Освітній Портал ТМ
Освітній проект «На Урок»
СуХаРі
Освіта. ua
Педрада
Нова українська школа
Всеосвіта
Pixton
РІД (R.I.D.)
Іntel «Навчання для майбутнього»
Майкрософт Україна
Освітня платформа «Критичне мислення»
Нова платформа «Уміти»
Смарт освіта
ПРО.СВІТ
Classtime
Coursera
WiseCow
Prometheus
Rozumniki
E-pidruchnyki
Testorium
Zno.osvita
Фінансова грамотність
E Twinning
Форум громадянської освіти
Klasnaocinka
Творчість-
запорука успіху
Реалізація нових векторів розвитку освіти потребує використання інноваційних педагогічних технологій, творчого пошуку нових або вдосконалених концепцій, принципів, підходів до освіти, суттєвих змін у змісті, формах і методах навчання, виховання, управлінням педагогічним процесом.
�КОНЦЕПЦІЯ НУШ �(ЗАТВЕРДЖЕНА РОЗПОРЯДЖЕННЯМ КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ВІД 14.12.2016 Р. № 988-Р) �ПЕРЕДБАЧАЄ:
КОНЦЕПЦІЯ НУШ ПЕРЕДБАЧАЄ:
КОНЦЕПЦІЯ НУШ ПЕРЕДБАЧАЄ:
КОНЦЕПЦІЯ НУШ ПЕРЕДБАЧАЄ:
КОНЦЕПЦІЯ НУШ ПЕРЕДБАЧАЄ:
Дитиноцентризм – модель виховання та навчання дитини,
призначення якої розширення її життєвого шляху та саморозвитку,
увага до системи її цінностей та інтересів
задля формування в неї основ життєвої компетентності.
ОСВІТНІ ТРЕНДИ 2021 РОКУ
ІНДИВІДУАЛЬНЕ (ПЕРСОНАЛІЗОВАНЕ) НАВЧАННЯ
ПЕДАГОГИ, СПІЛЬНО З БАТЬКАМИ ТА САМОЮ ДИТИНОЮ МОЖУТЬ СФОРМУВАТИ ІНДИВІДУАЛЬНУ НАВЧАЛЬНУ ТРАЄКТОРІЮ.
ДИТИНА САМОСТІЙНО КЕРУЄ ЧАСОМ І ТЕМПОМ НАВЧАННЯ, ВИБИРАЄ ЗАВДАННЯ, СПОСОБИ ЇХНЬОГО ВИРІШЕННЯ І ПЕРЕВІРКИ. ЦЕ ВСЕ ДУЖЕ ЗРУЧНО, ДО ТОГО Ж ТАКИЙ ПІДХІД ПОЗИТИВНО ВПЛИВАЄ НА НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ.
ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ
Це дієвий спосіб підвищити мотивацію та, як наслідок, рівень досягнень. Частина аудиторії знаходиться в класі, а частина присутня на уроці онлайн. Мінусом такого виду освіти є те, що вчителю дуже складно його організувати без інтерактивної дошки та спеціальних інтерактивних сервісів.
МІКРОНАВЧАННЯ
Це спосіб подачі навчального матеріалу у вигляді невеликих навчальних блоків.
Кожен елемент має дуже конкретний зміст, а на його вивчення відводиться мінімум часу.
Мікронавчання дає вчителям велику свободу вибору у техніках та інструментах для навчання. Короткі вікторини, відео, міні-ігри, інфографіки та анімація допоможуть без проблем запам’ятати будь-яку інформацію.
ГЕЙМІФІКАЦІЯ
Це навчання через розваги та ігри, які дозволяють зробити навчання ефективнішим та цікавішим. Такий навчальний підхід вимагає або креативного підходу до створення матеріалу (картки, лепбуки….) або відповідної технічної бази (дитячий інтерактивний стіл або сенсорна панель чи планшет). Окрім технічних пристроїв, у розпорядженні вчителя має бути відповідне програмне забезпечення.
ІМЕРСІЙНА ОСВІТА
S T E M ОСВІТА
Допомагає вдало поєднувати теорію та практику, зв’язує шкільні знання з реальним життям та створює фундамент для професій майбутнього.
«STEM»
S - SCIENCE, ПРИРОДНИЧІ НАУКИ
T - TECHNOLOGY, ТЕХНОЛОГІЇ
E - ENGINEERING, ІНЖЕНЕРНЕ МИСТЕЦТВО (ІНЖЕНЕРІЯ, ПРОЕКТУВАННЯ, ДИЗАЙН)
M - MATHEMATICS, МАТЕМАТИКА
A - ART, ТВОРЧІСТЬ (ПРОМИСЛОВИЙ ДИЗАЙН, АРХІТЕКТУРА)
STEM-ОСВІТА, СУЧАСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ, ЩО ПОЄДНУЄ ПРИРОДНИЧІ НАУКИ, ТЕХНОЛОГІЇ, ІНЖЕНЕРІЮ ТА МАТЕМАТИКУ.
STEM-НАВЧАННЯ – ЦЕ ЗОСЕРЕДЖЕННЯ НА РЕАЛЬНИХ ЗАВДАННЯХ І ПРОБЛЕМАХ.
ЦИФРОВІЗАЦІЯ
Сучасним дітям набагато зручніше знаходити, читати і зберігати навчальні матеріали в цифровому форматі. Дослідження показали, що інтерактивні уроки дозволяють учням краще взаємодіяти з навчальним матеріалом, що позитивно впливає на ефективність навчання та досягнення учнів.
«Я вірю, що музика – це голос особливого духу, завдання якого збирати мрії світу, і який, проходячи через свідомість людей, здатний залагодити, нехай навіть на короткий час, їх розібрати, або потрясти душі, руйнуючи соціальні незручності» – Адріано Челентано