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L’esprit derrière ce projet littéraire…

Guide d'introduction

Vers le bloc : A • B • C • D • E • F • G • Astuces

Jeunes auteurs branchés�

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Jeunes auteurs branchés - Bloc G

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Un livre a toujours deux auteurs :

celui qui l’écrit et celui qui le lit.

Jacques Salomé

Le numérique, une valeur ajoutée

Pour inspirer l’auteur

Pour captiver le lecteur

Jeunes auteurs branchés

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Wikimedia Commons

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Intentions globales

Développer une perception positive de l’écriture en explorant le travail de l’auteur en contexte numérique.

Enrichir l’expérience de l’auteur et du lecteur en intégrant des éléments multimédias dans un texte narratif.

Jeunes auteurs branchés

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Parole d’élève

« Plus t’écris, plus tu deviens meilleur… Écrivez beaucoup ! »

Jeunes auteurs branchés

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« On dit souvent qu’une image vaut mille mots… �Ici, l’image (photo et vidéo), le son�ou la réalité virtuelle s’allient aux mots �pour enrichir l’expérience littéraire. »

Stéphanie de Champlain

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Jeunes auteurs branchés

Choix

Illustrateur

Créateur�multimédia�Éléments

multimédias

(indices)

��

Captiver�le lecteur

Mise en page

format

typographie

disposition du texte

accès au multimédia

Auteur�

Texte

(procédés littéraires)

Liens

Graphiste

Bloc Intro

Processus de création

(processus d’écriture)

Inspirer l’auteur

Interaction et collaboration

Publication

Inspiration

Planification

Révision

Correction

Dynamique

Rédaction

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Mise en contexte du napperon

Bloc Intro

Affiche

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Bloc A

À la découverte de la création littéraire pour captiver le lecteur

Bloc B

À la découverte des ingrédients clés d’un bon récit

Bloc E

À la découverte du processus de création littéraire

Bloc F

S’inspirer à l’aide du multimédia

Bloc G

Rédiger et réviser en travaillant par couches dans un esprit de collaboration

Bloc D

À la découverte des liens entre le texte et les éléments multimédias

Liste des blocs

Bloc C

À la découverte des procédés littéraires

Guide d'introduction

Vous

êtes ici.

Astuces

Utilisation du numérique

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Des blocs interchangeables

Vivre une séquence en fonction des besoins et intérêts des élèves. Deux exemples...

Jeunes auteurs branchés

Bloc Intro

Premier exemple

Bloc

Deuxième exemple

Bloc

Astuces

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AGIR EN CITOYEN ÉTHIQUE À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE	Mener une réflexion éthique sur les lois et les règlements en vigueur qui portent sur le numérique, y compris ceux qui concernent le droit d'auteur.
DÉVELOPPER ET MOBILISER SES HABILETÉS TECHNOLOGIQUES	Mobiliser les habiletés technologiques nécessaires à l’utilisation de différents outils numériques.
EXPLOITER LE POTENTIEL DU NUMÉRIQUE POUR L'APPRENTISSAGE	Exploiter le numérique pour développer ou codévelopper des compétences disciplinaires, pédagogiques et technopédagogiques.
DÉVELOPPER ET MOBILISER SA CULTURE INFORMATIONNELLE	Mobiliser l’ensemble des ressources disponibles, notamment les experts de contenu ou les spécialistes de l’information. Adopter une attitude réflexive sur l’information et ses usages en étant conscient des contextes dans lesquels elle a été produite et reçue ainsi que des raisons pour lesquelles elle est utilisée.
COLLABORER À L'AIDE DU NUMÉRIQUE	Utiliser un ensemble d'outils numériques de collaboration diversifiés et accomplir différentes tâches permettant au groupe de cocréer.
PRODUIRE DU CONTENU AVEC LE NUMÉRIQUE	Produire un contenu avec le numérique dans le cadre d’activités pédagogiques. Utiliser différents supports médiatiques tels que du texte, du son ou des images pour manipuler des données numériques. Consulter et utiliser les contenus disponibles dans son environnement immédiat et virtuel pour s'inspirer et nourrir ses productions ,dans le respect des autres productrices et producteurs, tant du point de vue éthique que d'un point de vue légal.
INNOVER ET FAIRE PREUVE DE CRÉATIVITÉ AVEC LE NUMÉRIQUE	Développer sa capacité à innover en utilisant le �numérique pour des projets créatifs réalisés dans�un contexte artistique, personnel ou professionnel.

Jeunes auteurs branchés

Bloc Intro

Le projet Jeunes auteurs branchés permet de travailler nombreuses dimensions de la compétence numérique:

Habiletés technologiques

Innovation et�créativité

Numérique pour

l’apprentissage

Culture

informationnelle

Collaboration

Communication

Production de contenus

Pensée�critique

Résolution

de problèmes

Inclusion et

besoins diversifiés

Développement

de la personne

Citoyen�éthique

monurl.ca/crcn

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Les partenaires du projet

Stéphanie de Champlain

Professionnelle à la pédagogie au primaire

Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries

et auteure

Julie Noël

Conseillère pédagogique, Service national du RÉCIT

Domaine des langues

Jennifer Poirier

Spécialiste en développement pédagonumérique

Coordination du RÉCIT

et auteure

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Merci aux enseignantes et aux professionnelles du Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries!

Jovette Deschênes et Geneviève Hébert

Professionnelles à la pédagogie au primaire

Jessy Rodrigue

Professionnelle à la pédagogie du numérique

Annick Lapalme

Bibliothécaire

Amélie Fradette, Sylvie Grenier et Peggy Leblanc

Enseignantes à l'école La Ribambelle

Julie Blouin, Elyse Hébert et Johanne Racine

Enseignantes à l'école Châtelaine et Place-de-L’Éveil

Caroline Auclair, Annie Tremblay, Rachel Beaulieu et Anick Hébert

Enseignantes à l'école l'Arc-en-Ciel

Nathalie Lemieux

MEQ