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L’enseignant parle

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Expliquer, donner une consigne

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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 2

• Activités orales
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

Séance 4

• Activités d’écriture
• Évaluation

Séance 5

• Évaluation

Séance 6

• Évaluation

Plan de la séance 1

• Prise de parole.

1. Activité 1

• Questions en rafale.

1. Activité 1

2. Activité 2

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

• Répondre à l’oral aux questions.
• Prendre la parole pour se présenter.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

Maintenant, c’est l’activité des questions en rafale. Je vais désigner des élèves au hasard pour répondre. Tenez-vous prêts.

?

?

?

Activité 1

Activité 2

Comment ça va ?

Comment ça va ?

?

Activité 1

Activité 2

Comment tu t’appelles ?

Comment tu t’appelles ?

?

Activité 1

Activité 2

Quel est ton nom ?

Quel est ton nom ?

?

Activité 1

Activité 2

Quel est ton prénom ?

Quel est ton prénom ?

?

Activité 1

Activité 2

Tu as quel âge ?

Tu as quel âge ?

?

Activité 1

Activité 2

Tu es en quelle classe ?

Tu es en quelle classe ?

?

Activité 1

Activité 2

Tu es dans quelle école ?

Tu es dans quelle école ?

?

Activité 1

Activité 2

Comment tu vas à l’école ?

Comment tu vas à l’école ?

?

Activité 1

Activité 2

Qu’est-ce que tu fais à l’école ?

Qu’est-ce que tu fais à l’école ?

?

Activité 1

Activité 2

Qu’est-ce que tu fais avec ta famille ?

Qu’est-ce que tu fais avec ta famille ?

?

Activité 1

Activité 2

Qu’est-ce que tu fais avec tes amis ?

Qu’est-ce que tu fais avec tes amis ?

?

Activité 1

Activité 2

Qui va venir à la maison ce soir ?

Qui va venir à la maison ce soir ?

?

Activité 1

Activité 2

Qui va venir à la maison demain ?

Qui va venir à la maison demain ?

?

Activité 1

Activité 2

Est-ce que tu peux venir chez moi ?

Est-ce que tu peux venir chez moi ?

?

Activité 1

Activité 2

À quelle heure tu prends ton déjeuner ?

À quelle heure tu prends ton déjeuner ?

?

Révision

Lecture offerte

À quelle heure tu te réveilles ?

À quelle heure tu te réveilles ?

?

Révision

Lecture offerte

Tu fais quoi après l’école ?

Tu fais quoi après l’école ?

?

Révision

Lecture offerte

Qu’est-ce que tu fais le weekend ?

Qu’est-ce que tu fais le weekend ?

?

Révision

Lecture offerte

Qu’est-ce que tu fais jeudi ?

Qu’est-ce que tu fais jeudi ?

?

Révision

Lecture offerte

Quel sport tu fais ?

Quel sport tu fais ?

?

Révision

Lecture offerte

Quel sport fait ton frère ?

Quel sport fait ton frère ?

?

Révision

Lecture offerte

Quel sport fait ta sœur ?

Quel sport fait ta sœur ?

?

Révision

Lecture offerte

Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?

Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?

?

Révision

Lecture offerte

Est-ce que tu as mal après le sport ?

Est-ce que tu as mal après le sport ?

?

Révision

Lecture offerte

Prenez vos livrets à la page 133.

Activité 1

Activité 2

Maintenant, tout le monde participe. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

Activité 1

Activité 2

Plan de la séance

• Questions en rafale.

• Prise de parole.

2, Activité 2

2. Activité 2

1. Activité 1

Maintenant, vous allez prendre la parole pour vous présenter, parler des sports que vous faites, des vêtements que vous portez pour faire ces sports et décrire où vous avez mal. Vous allez le faire en trois étapes. Écoutez bien.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Activité 1

Activité 2

Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Activité 1

Activité 2

Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Activité 1

Activité 2

Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Activité 1

Activité 2

Prenez vos livrets à la page 133.

Activité 1

Activité 2

Maintenant, tout le monde participe. Chacun se présente à l’autre. Il parle de sa journée, de son corps et de sa santé, comme Karim et Salma.

Activité 1

Activité 2

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez les paragraphes dans vos livrets.

Activité 1

Activité 2

Évaluation des acquis de la période 5

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour parler de mon corps et de ma santé.

LF1 Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

LF2 Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

​

• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 - PO1 – PO2 – PO3.

​

• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 134 et faites les activités de lecture.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent.

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

Regarde les scènes. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : 1) Pour faire de la marche, je mets un short et un tee-shirt. 2) Pour faire du karaté, Kamal met un kimono. 3) Après la course à pied, j’ai mal aux jambes. 4) Après l’école, je fais du football. 5) Ma sœur fait de la gymnastique.

1 réponse correcte = 2 points

PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

1. Tu fais quoi à l’école ?
2. Quel sport tu fais ?
3. Quel sport fait ton père ?
4. Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?
5. Est-ce que tu as mal après le sport ?

PO3 : Prendre la parole pour parler de mon corps et de ma santé.

Présente-toi, parle des sports que tu fais, de ceux que fait ton frère ou ta sœur, des vêtements que tu mets pour faire ce sport et où tu as mal. Tu dois dire 5 phrases. �Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

Situation : Présente-toi, parle des sports que tu fais, de ceux que fait ton frère ou ta sœur, des vêtements que tu mets pour faire ce sport et où tu as mal.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Activité 1

Activité 2

L’évaluation est terminée.