1 of 15

Отчет о деятельности�педагога – психолога �за 2016-2017 учебный год

​

​

​

Педагог - психолог: Дубчак Марина Валерьевна

2 of 15

Цели психологического сопровождения

1. Оказывать своевременную психологическую помощь и поддержку воспитанникам ДОУ в определении своих возможностей исходя из способностей, склонностей, интересов;

2. Содействие педагогическим работникам, родителям в воспитании детей, формирование у них уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав другой личности.

​

3 of 15

Задачи:

  • Психологический анализ социальной ситуации развития детей в ОУ, выявление основных проблем у субъектов образовательного процесса и определение причин их возникновения, путей и средств из разрешение.
  • Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.
  • Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
  • Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ДОУ.
  • Развитие групповой сплоченности и навыков общения со сверстниками, развитие социальных норм поведения, ориентация и на другого как на субъекта общения.
  • Сопровождение детей в период адаптации.
  • Выявление и развитие предпосылок одаренности у детей старшего дошкольного возраста.
  • Повышение психологической компетентности родителей и пед. персонала для успешной работы с детьми, а также в интересах развития собственной личности.
  • Оказание коррекционной помощи детям с проблемами в развитии.
  • Повысить на 5% качество образования через внедрение разнообразных видов занятий и использование нетрадиционных форм работы с участниками образовательного процесса.

​

​

4 of 15

Уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе в соответствии с требованиями ФГОС

5 of 15

Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими эмоциональные нарушения

начало 2016-2017 уч.г.

299

7

3%

3

1%

 

0%

20

8%

11

4%

 

0%

конец 2016-2017 уч.г.

299

3

1%

3

1%

4

2%

9

4%

11

4%

11

4%

Динамика

 

8

3%

 

 

 

 

22

7%

 

 

 

 

 

всего детей в ДОУ

Агрессивные

Тревожные

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

6 of 15

��Психологическое сопровождение процесса адаптации у детей к условиям ДОУ �(процесс адаптации отслеживался у 183 детей) �

Степень адаптации

Легкая степень

Средняя степень

Тяжелая степень

группа

для детей раннего возраста от 2 до 3 лет № 1 (1 к)

20

1

-

для детей раннего возраста от 2 до 3 лет № 2 (1 к)

20

1

-

для детей раннего возраста от 2 до 3 лет № 3 (2 к)

20

1

-

для детей младшего возраста от 3 до 4 лет № 1 (1 к)

22

-

-

для детей младшего возраста от 3 до 4 лет № 2 (1 к)

22

-

-

для детей младшего возраста от 3 до 4 лет № 3 (2 к)

22

-

-

для детей младшего возраста от 3 до 4 лет № 4 (2 к)

22

-

-

7 of 15

�������Статистические данные работы консультационного пункта для родителей организованных детей�

Темы консультирования

2016-2017

По адаптации

65

По проблемам в эмоционально – волевой сфере (тревожность, неуверенность, страхи, потеря родителя, агрессивность и конфликтность)

64

По проблемам возрастной психологии (ПМПк)

31

По проблеме готовности ребенка к обучению в школе, выбора школьной программы

16

По личным проблемам

12

Всего индивидуальных кон.

188

Из них:

по запросам родителей

​

136

по приглашению

52

8 of 15

�������Статистические данные работы консультационного пункта для родителей неорганизованных детей�

Темы консультирования

2016-2017

Адаптации в группе кратковременного пребывания

11

Кризис 1 года

2

Кризис 3-х лет

6

Проблема отучения от груди

3

Приучение к горшку

1

Подготовка к поступлению в ДОО

7

Проблемы в школе, страхи

4

Воровство

3

Обследование познавательной сферы ребенка (7), эмоциональной сферы (2), готовности к школе (3)

12

Развивающие занятия (3), коррекционно- развивающая работа (3)

6

Рекомендации по проведению развивающих занятий

3

Итого

58 обращений

9 of 15

Участие воспитанников в смотрах, выставках, конкурсах, соревнованиях различного уровня

Уровень

Название конкурса

Ответственный

Муниципальный уровень

​

Психологическое сопровождение участников ДОУ в городском фестивале детского и юношеского творчества «Самотлорские роднички»

Панова Е.О., Вачевская М.И. Дубчак М.В.

Всероссийский уровень

  • Всероссийская олимпиада для дошкольников «Готовность к школе» Дипломы 1 степени (Брагин Всеволод, Воробъев Давид, Шайнуров Родион);
  • Всероссийская онлайн - олимпиада по информатике, Диплом 1 место (Брагин Всеволод, Гилязов Аскар, Шайнуров Родион);
  • Всероссийский творческий конкурс «Мои достижения, Диплом призера 2 место (Хизбуллина Юлия);

Дубчак М.В.

10 of 15

Информация о педагоге - психологе: �Дубчак Марина Валерьевна

Тема по самообразова - ю

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного средствами игровой деятельности

Интернет-сайт

Блог педагога - психолога

КПК

  • Являюсь студентом магистратуры по направлению «Психолого – педагогическое образование «Психолог образования»;
  • Всероссийский научно – методический семинар «Поддержка инициативности и самостоятельности у детей, как приоритет ФГОС;
  • Вебинар «Учим ребенка говорить правильно: звукопроизношение»;
  • Вебинар «Подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе»;
  • Вебинар «Работаем по ФГОС ДО: педагогические наблюдения»;
  • Вебинар «Пути реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования»;
  • Вебинар «Познавательное развитие»;
  • Вебинар «Познавательное развитие: логические операции»
  • Вебинар «Психолого-педагогические особенности работы с одаренными детьми»;
  • Вебинар «Работаем по ФГОС: работа с родителями»

​

11 of 15

Информация о педагоге - психологе: �Дубчак Марина Валерьевна

Участие в ГМО и РМЦ

В составе совета ГМО педагогов – психологов

Мастер класс на секционном заседании в рамках августовского совещания работников системы образования города на тему «Актуальные проблемы психолого – педагогического сопровождения участников образовательных отношений в процессе внедрения профессионального стандарта педагога – психолога», по теме «Формирование мотивационной готовности детей к обучению в школе».

Участие в конкурсах

​

​

​

​

​

​

​

Публикации

  • 1 место в Международном конкурсе «Педагогика XXI век», Номинация: Обобщение педагогического опыта по ФГОС, «Коррекционно-развивающая программа психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО «На пути к успеху»;
  • 1 место в Международном конкурсе «Педагогика XXI век», Номинация: Лучший сайт (блог) педагога;
  • 1 место во Всероссийском конкурсе «Радуга Творчества», в номинации «Педагогические проекты», «Проект Развитие творческого мышления»;
  • 1 место авторского коллектива в конкурсе Элита Российского образования «Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ»
  • на сайте РМЦ г. Нижневартовска «Формирование мотивационной готовности детей к обучению в школе».
  • XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета «Проблема развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности в психолого-педагогической науке»
  • Конспект родительского собрания с элементами тренинга

ссылка на публикацию: http://pedagogcentr.ru/publication/3/33/998

Дополнительные услуги

ДПОУ «Проведение образовательной деятельности по развитию интеллектуальных способностей у детей на основе технологии СИРС»

12 of 15

Реализация программ, проектов

  • Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе;
  • Программа по психолого - педагогическому сопровождению детей в период адаптации к условиям дошкольного учреждения «С улыбкой в детский сад»;
  • Компилятивная комплексная психолого – педагогическая программа «Скоро в школу» по подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе;
  • Программа психолого - педагогического сопровождения детей с нарушениями в поведении «Гармония»;
  • Коррекционно-развивающая программа психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО «На пути к успеху»;
  • Программа «Умка» - по дополнительной образовательной услуге «СИРС»;
  • Проект «Развитие творческого мышления».

​

​

​

13 of 15

Реализация мероприятий, обеспечивающих взаимодействие с родителями

​

​

Родительские собрания

  • Собрание с элементами тренинга в старших группах «Как хорошо вы знаете своих детей?»;
  • Собрания в 1-х и 2-х младших группах по темам: «Адаптация ребенка в ДОУ»; «Кризис трех лет»;
  • Собрания в средних группах «Возраст почемучек и его значение»
  • Собрания в подготовительных группах на темы: «Кризис семи лет и как правильно подготовить ребенка к школе»; «Адаптация ребенка к обучению в школе»

​

Памятки и информационные листовки

​

​

Консультации

«Безопасное поведение ваших детей»;

«Расскажите об этом детям»;

«Насилие над детьми»;

«Телефон доверия»;

«Билль о правах детей».

«Как приучить ребенка к режиму»;

«Как справиться с детской истерикой»;

«Можно ли обойтись без шлепков»;

«Советы для родителей непоседливого малыша»;

«Хотите чтобы у вашего ребенка не было капризов»;

«Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности»;

​

​

​

14 of 15

Перспективы развития профессиональной деятельности

​

​

В соответствии с программой развития ДОУ на 2015-2020гг.:

  • Сохранить индекс здоровья воспитанников путем: проведения коррекционно – развивающей работы с детьми, имеющими нарушения в эмоциональной сфере; повышения психолого - педагогической компетентности родителей и педагогов, через работу консультационного пункта и проведение активных форм и методов работы;
  • Обеспечить качество образования в соответствии с ФГОС ДО через реализацию педагогических проектов социально-коммуникативной и познавательной направленности;
  • Обеспечить положительную динамику показателей освоения детьми реализуемой в ДОУ образовательной программы;
  • Способствовать развитию детской одаренности, развитию индивидуальных способностей, вовлекать детей в различные конкурсы и соревнования;
  • Обеспечить положительную динамику показателей готовности детей к обучению в школе;
  • Способствовать успешному прохождению воспитанниками адаптации к условиям ДОУ;
  • Обеспечить охват детей дополнительной образовательной услугой «Проведение образовательной деятельности по развитию интеллектуальных способностей на основе технологии «СИРС»;
  • Организация свое участия в конкурсах педагогического мастерства различного уровня: муниципального, окружного и всероссийского.

​

​

​

15 of 15

Перспективы развития педагога - психолога

  • Учитывая направленность деятельности образовательного учреждения, стратегию развития образования региона, проанализировав свою психолого-педагогическую деятельность, считаю основной задачей в своем дальнейшем саморазвитии – совершенствование своей профессиональной компетентности в области психологических знаний; освоение современных технологий работы педагога-психолога по развитию креативности, инициативы и творческих способностей воспитанников; новых технологий работы с родителями и педагогами, и внедрение их в образовательный процесс.
  • С целью достижения поставленных целей и задач, планирую пройти курсы повышения квалификации «Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта педагога», расширить использование нетрадиционных технологий работы с детьми, родителями и педагогами; разработать и реализовать проект «Развитие креативности».
  • Профессиональное развитие планирую осуществлять через продолжение обучения в магистратуре НВГУ, трансляцию своего опыта работы и изучение опыта работы коллег на различных уровнях; участие в конкурсах профессионального мастерства; в методических и профессиональных общественных объединениях педагогов.

​