Личностное развитие обучающихся с ОВЗ с помощью проектной деятельности

ГБОУ школа № 439 Петродворцового района

Санкт-Петербурга

Лабутина Ирина Васильевна, учитель,

педагог-психолог

Малеева Светлана Михайловна, учитель

Я пытался достичь сердца ребенка словами, они часто проходили мимо него.

Я пытался достичь его сердца книгами, он бросил на меня озадаченные взгляды.

В отчаянии я отвернулся от него.

«Как я могу пройти к сердцу этого ребенка?» - закричал я.

Он прошептал мне на ухо: « Просто пойми меня».

Ли Тоубе

Цель. Формирование духовно-нравственных качеств у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Постановка данной цели предполагает решение следующих задач:

1. Осуществлять эффективную педагогическую коррекцию, основанную на индивидуальном подходе к каждому обучающемуся

2. Воспитывать положительные эмоции и чувства с опорой на гуманизм

3. Формировать нравственные нормы и правила поведения в социуме.

​

Задачи

4. Формировать положительно-коммуникативную культуру общения с использованием средств альтернативной коммуникации.

5. Воспитывать ответственность, чувство взаимопомощи, формировать умение работать в коллективе сверстник

6. Формировать положительную мотивацию и потребность к проявлению доброты, любви, сопереживания, любви к Родине, честности, справедливости, заботе о ближнем, любви к себе, своим близким, смелости, решительности, настойчивости

​

Работа направлена на построение

• мировоззрения обучающегося, некий цельный духовный образ, который можно рассмотреть, как нравственный регулятивный механизм
• на актуализацию творческой функции личности обучающихся, которая дает раскрыться творческому потенциалу учеников, помогает адаптироваться в какой-то новой среде с направляющей ролью педагога

​

Направления по формированию духовно – нравственных качеств

• овладение обучающимися знаниями и представлениями о России, обществе, ближнем окружении, семье и о себе, а также формы поведения в разнообразных ситуациях
• на основе взаимодействия со сверстниками, одноклассниками в образовательной организации и за ее пределами, получение опыта нравственных отношений
• познание общепринятых моделей поведения, на основе жизненного опыта, участия в общественно значимых видах деятельности
• становление обучающегося как гражданина, патриота своей страны, формирование личностных качеств и т. д.

​

Воспитательные результаты

• развитие эстетических и экологических чувств
• развитие чувства патриотизма, толерантности
• ощущение себя общественно значимой личностью
• развитие таких понятий, как добро и зло, плохие и хорошие поступки

​

Метод проектов

Метод проектов

«В гостях у сказки»

Метод проектов

«Все работы хороши»

Метод проектов

«Фольклор»

Метод проектов

«Золотая осень»

Личностное развитие обучающихся с ОВЗ с помощью проектной деятельности

Подготовка детей к взрослой жизни через овладение ими навыками самообслуживания, общения, приспособление их к жизни в обществе, воспитания у них максимально возможного уровня самостоятельности, все это, способствует формированию высоконравственной личности.

​

Спасибо!