Tout au sujet du son
ail/aill
ail
mieux utilisé en mode présentation
plusieurs diapositives contiennent des notes pour l'enseignant
images: https://pixabay.com/
jour 1
ail
Quel son ces mots ont-ils en commun?
Qu’est-ce que je fais quand je prononce le son ail?
lèvres |
dents |
langue |
air |
voix |
Je peux lire les syllabes.
rail
ail
vaill
trail
caill
dail
tail
paill
raill
vail
Continue de travailler la conscience phonologique.
The following "fusionner les sons" slides are for TEACHER use ONLY and not intended for students to see. These activities are meant to be done ORALLY with no visual support.
You may wish to use them to support vocabulary development AFTER oral practice is complete and you have taught the target sound.
Je peux fusionner les mots.
/aj/...ail
/b/a/t/aj/...bataille
/e/v/ɑ̃/t/aj/...éventail
/p/aj/...paille
/m/e/d/aj/ …médaille
/m/u/r/aj/...muraille
Pratique visuelle & pratique auditive.
Veuillez vérifier les notes pour les sons cibles à travailler.
Je peux écrire.
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e
e
e
e
Je peux lire.
évantail
bataille
médaille
vous
était
petit
ail
paille
histoire
sous
peu
puis
Je peux lire les phrases.
J’ai
J’ai reçu
J’ai reçu une
J’ai reçu une médaille
J’ai reçu une médaille pour
J’ai reçu une médaille pour ma
J’ai reçu une médaille pour ma bataille.
jour 2
ail comme dans une gousse d'ail
Continue de travailler la conscience phonologique.
The following "fusionner les sons" slides are for TEACHER use ONLY and not intended for students to see. These activities are meant to be done ORALLY with no visual support.
You may wish to use them to support vocabulary development AFTER oral practice is complete and you have taught the target sound.
Je peux fusionner les sons.
/t/ʀ/a/v/aj/...travail
/k/ɔ/ʀ/aj/...corail
/d/e/t/aj/...détail
/ʃ/ɑ̃/d/aj/... chandail
/vi/t/r/aj/...vitrail
Pratique visuelle & pratique auditive.
Veuillez vérifier les notes pour les sons cibles à travailler.
Je peux écrire.
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Je peux écrire.
Je peux lire.
chamaille
caillou
vitrail
vous
était
corail
caille
travail
histoire
sous
petit
peu
détail
trace
chandail
éventail
ail
puis
bataille
grand
paille
médaille
font
avoir
Je peux lire les phrases.
Il y
Il y a
Il
Il y a beaucoup de
Il y a beaucoup de détails
Il y a beaucoup
Il y a beaucoup de détails sur
Il y a beaucoup de détails sur la
Il y a beaucoup de détails sur la grande
Il y a beaucoup de détails sur la grande muraille.
jour 3
ail comme dans une gousse d'ail
Continue de travailler la conscience phonologique.
Je peux comparer les mots.
masculin - ail | féminin - aille |
| |
The following "fusionner les sons" slides are for TEACHER use ONLY and not intended for students to see. These activities are meant to be done ORALLY with no visual support.
You may wish to use them to support vocabulary development AFTER oral practice is complete and you have taught the target sound.
Je peux fusionner les sons.
/k/aj/...caille
/k/aj/u/...caillou
/ch/a/m/aj/...chamaille
Pratique visuelle & pratique auditive.
Je peux écrire.
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e
e
Je peux écrire.
Je peux lire.
chamaille
caillou
faut
verbe
était
vitrail
caille
travail
tableau
doit
corail
détail
chandail
fais
éventail
ail
histoire
bataille
était
sous
médaille
avoir
puis
vous
Je peux lire.
À la ferme, il y a deux petites cailles. Elles se chamaillent souvent pour savoir qui mangera de l'ail. Il leur arrive même d'avoir des petites batailles, mais c'est un détail. Quand le fermier arrive au travail, il leur donne de la paille et tout est réglé.