ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.

تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

موجهات لتدبير حصص الأسبوع الأول

1. اعتماد النص المسموع للمستوى الثالث " قطرة ماء" في الأسبوع 1.
2. اعتماد النص القرائي : " أمل بين الحطام" للمستويين معا.

3. استراتيجية الفهم القرائي:

• المستوى الثالث: " استراتيجية الكلمات المفاتيح؛ استراتيجية تحديد الفكرة الرئيسية".
• المستوى الرابع: " التعبير عن الرأي وتعليله(1)".

4. اعتماد التفريق كلما دعت الضرورة لذلك.

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة الاستماع والتحدث (30د)
• ورشة القراءة (45د)

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د)
• مراجعة وتوليف (45د)
• التعبير الكتابي: (30د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• معجم (25د)
• ورشة الاستماع والتحدث (30د)
• الكلمات البصرية (20د)

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (45د)
• إملاء (30د)

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

• نشاط اعتيادي (10 د)
• قراءة : استثمار النص (30د)
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي: الحصة 1 ( 45د)

اليوم- 5

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (45د)
• استثمار الظاهرة اللغوية (30د)

هيكلة حصة اليوم

• أمل بين الحطام: اِسْتِثْمارُ النَّصِّ.

• ترتيب قصة(م3)
• كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (1) ( م4)

• تحدي الفهم

إنتاج كتابي (الحصة 1)

قراءة (الحصة 4)

- 01 انشطة اعتيادية

- 02قراءة 1

- 03قراءة 2

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

قبل أن نبدأ حصة اليوم، سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.

نشاط اعتيادي

تعبير كتابي

قراءة

اختــتام الحــصة

أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أُسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح 4

اختتام الحصة

أنشطة اعتيادية

• تحدي الفهم

في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.�خذوا ألواحكم.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا كل الاختيارات المقدمة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 20 ثانية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

اكتبوا الجواب الصحيح ثم ارفعوا الألواح عند سماع الإشارة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

ارفعوا الألواح. من يشرح جوابه؟�-يناقش الأستاذ مع المتعلمين إجاباتهم و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا ما قرأتم في النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 20 ثانية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

اكتبوا حرف الجواب الصحيح ثم ارفعوا الألواح عند سماع الإشارة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

صححوا. من يشرح جوابه؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

✓

ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

قراءة - ح4

• أَمَلٌ بَيْنَ ٱلْحُطامِ : اِسْتِثْمارُ النَّصِّ.

2

سنعمل في هذه الحصة على الإجابة عن مجموعة من الأسئلة لنعمق فهمنا للنص .

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

خذوا الكراسة. �(توفير النص لمتعلمي المستوى الثالث حسب الإمكانات المتاحة : كتاب في الطاولة، الطبع...)

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

من يقرأ النص قراءة جهرية سليمة، مع احترام قواعد الطلاقة؟ عند الإشارة سأختار من يواصل القراءة.�(التركيز على الفئة المتعثرة)

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:

أحسنتم. الآن، اقرؤوا النص قراءة هامسة ، سأطرح عليكم بعدها أسئلة الاستثمار.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

الآن، خذوا كراساتكم ص 129.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا، سأقرأ لكم السؤال 1، أجيبوا بشكل فردي مع البحث عن القرائن من النص.�يجيب تلاميذ المستوى الثالث على الدفاتر بنقل رقم السؤال والجواب فقط.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال الأول. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

«وَهِيَ ظاهِرَةٌ طَبيـعِيَّةٌ، تَحْدُثُ عِنْدَمـا تَتَحَرَّكُ ٱلصَّفـائِحُ ٱلْمَوْجودَةُ فِي بـاطِنِ ٱلْأَرْضِ.»

انتبهوا، سأقرأ لكم السؤال 2 في الصفحة 129، أجيبوا بشكل فردي مع البحث عن القرائن من النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

قَدَّمَ لَهـا تَوْضيـحاً أَكْثَرَ عَنْ كَيْفِيَّةِ حُدوثِهِ مِثْلَمـا وَرَدَ فِي ٱلنَّصِّ:

• إِنَّ ٱلْأَرْضَ تَحْتَوي في بـاطِنِهـا عَلى صَفـائِحَ ضَخْمَةٍ تَتَحَرَّكُ بـٱسْتِمْرارٍ.
• حيـنَ يَصْطَدِمُ بَعْضُ هَذِهِ ٱلصَّفـائِحِ بِبَعْضٍ، تَحْدُثُ ٱهْتِزازاتٌ في ٱلْأَرْضِ.
• هَذِهِ ٱلِٱهْتِزازاتُ قَدْ لا نَشْعُرُ بِبَعْضِهـا، لَكِنَّ بَعْضَهـا ٱلْآخَرَ يَكونُ قَوِيّاً وَعَنيـفاً.
• اَلزِّلْزالُ ٱلْقَوِيُّ يُسَبِّبُ أَضْراراً كَبيـرَةً مِثْلَ ٱنْهِيـارِ ٱلْمَبـاني.

انتبهوا، سأقرأ لكم السؤال 3 في الصفحة 129، أجيبوا بشكل فردي مع البحث عن القرائن من النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

عِنْدَمـا رَأَتْ مَنـالُ ٱلطِّفْلَةَ ٱلْمُتَضَرِّرَةَ، ظَهَرَتْ عَلَيْهـا رُدودُ ٱلْفِعْلِ ٱلتّـالِيَةُ:

• شَعَرَتْ بِٱلْأَسى يَعْتَصِرُ قَلْبَهـا لِحـالِ ٱلطِّفْلَةِ.
• قـالَتْ في تَأَثُّـرٍ شَديـدٍ: "يـا لِلْمِسْكيـنَةِ!".
• حـاوَلَتْ أَنْ تُغـالِبَ دُموعَهـا فِي مَرارَةٍ.
• سَأَلَتْ والِدَهـا عَنْ كَيْفِيَّةِ مُسـاعَدَةِ أُولَئِكَ ٱلْأَطْفـالِ.
• هَبَّتْ مِنْ مَكـانِهـا وَأَسْرَعَتْ إِلى غُرْفَتِهـا لِتُحَضِّرَ مِحْفَظَةً مَليـئَةً بِٱلدَّفـاتِرِ وَٱلْقِصَصِ وَٱلْأَلْعـابِ لِتُقَدِّمَهـا لَهُمْ.

انتبهوا، سأقرأ لكم السؤال 4 في الصفحة 129، أجيبوا بشكل فردي مع البحث عن القرائن من النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

بِفَضْلِ روحِهـا ٱلْمُبـادِرَةِ، قـامَتْ مَنـالُ بـٱلْخُطُواتِ ٱلتّـالِيَةِ:

• أَسْرَعَتْ إِلى غُرْفَتِهـا بِكُلِّ نَشـاطٍ وَحَمـاسَةٍ.
• سَحَبَتْ مِحْفَظَةً مِنْ دولابِهـا لِتَخْصيـصِهـا لِلْمُسـاعَدَةِ.
• مَلَأَتِ ٱلْمِحْفَظَةَ بِمَجْموعَةٍ مِنَ ٱلدَّفـاتِرِ، وَٱلْقِصَصِ، وَٱلْأَلْعـابِ.
• جَهَّزَتْ هَذِهِ ٱلْهَدايـا لِتُرْسِلَهـا إِلَى ٱلْأَطْفـالِ ٱلَّذيـنَ فَقَدوا مُمْتَلَكـاتِهِمْ فِي ٱلزِّلْزالِ.

انتبهوا لتصحيح السؤال. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

دَفَعَتْ مَنـالَ إِلى هَذا ٱلْعَمَلِ مَجْموعَةٌ مِنَ ٱلدَّوافِعِ ٱلنَّبيـلَةِ:

• تَأَثُّـرُهـا ٱلشَّديـدُ بِمَشْهَدِ ٱلطِّفْلَةِ ٱلَّتي كـانَتْ تَجْلِسُ وَحيـدَةً وَمَذْعورَةً بَيْنَ ٱلْأَنْقـاضِ.
• شُعورُهـا بِٱلْأَسى ٱلَّذي ٱعْتَصَرَ قَلْبَهـا تِجـاهَ مَنْ هُمْ في مِثْلِ سِنِّهـا.
• رَغْبَتُهـا ٱلصّـادِقَةُ فِي ٱلِٱسْتِجـابَةِ لِدَعْوَةِ والِدِهـا لِلْمُسـاهَمَةِ في حَمْلاتِ ٱلدَّعْمِ.
• إيـمـانُهـا بِأَنَّ أَجْمَلَ شَيْءٍ هُوَ أَنْ تَكـونَ سَبَباً في إِسْعـادِ ٱلآخَريـنَ.

انتبهوا، سأقرأ لكم السؤال 5 في الصفحة 129، أجيبوا بشكل فردي مع البحث عن القرائن من النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

اَلْأَسى وَٱلْحُزْنُ؛ حَيْثُ شَعَرَتْ بِٱلْأَسى يَعْتَصِرُ قَلْبَهـا وَهِيَ تُشـاهِدُ آثـارَ ٱلزِّلْزالِ.

اَلْفَرَحُ وَٱلْغِبْطَةُ؛ حَيْثُ سالَتْ دَمْعَةُ فَرَحٍ عَلى وَجْنَتِهـا حينَ رَأَتِ ٱبْتِسـامَةَ ٱلطِّفْلَةِ.

رُؤْيَةُ ثَمَرَةِ ٱلتَّضـامُنِ؛ حينَ شاهَدَتِ ٱلطِّفْلَةَ تَعـودُ لِلْمَدْرَسَةِ مُبْتَسِمَةً وَتَحْمِلُ مِحْفَظَتَهـا.

انتبهوا، سأقرأ لكم السؤال 6 في الصفحة 129، أجيبوا بشكل فردي مع البحث عن القرائن من النص.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال. - ما هي الجملة في النص التي تؤكد هذا الجواب ؟�-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

يُمْكِنُ ٱسْتِخْلاصُ مَجْموعَةٍ مِنَ ٱلْعَمَلِيّاتِ ٱلَّتي تُقَوّي ٱسْتِعْدادَ ٱلْمُجْتَمَعِ لِمُواجَهَةِ ٱلْكَوارِثِ ٱلطَّبيـعِيَّةِ:

• اَلتَّوْعِيَةُ وَٱلْفَهْمُ ٱلْعِلْمِيُّ.
• جـاهِزِيَّةُ فِرَقِ ٱلْإِغاثَةِ.
• اَلتَّضامُنُ وَٱلْمُسـانَدَةُ ٱلِْاجْتِماعِيَّةُ.

ما نوعية النص الذي تطرقنا له: مَعْلوماتِيُّ - أَدَبِيٌّ؟ كَيْفَ عَرَفْتَ ذَلِكَ؟

أُحَدِّدُ نَوْعَ ٱلنَّصِّ: مَعْلوماتِيُّ - أَدَبِيٌّ

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

انتبهوا لتصحيح السؤال.�- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا.:

أُحَدِّدُ نَوْعَ ٱلنَّصِّ: مَعْلوماتِيُّ - أَدَبِيٌّ

اَلنَّصُّ ٱلْقِرائِيُّ "أَمَلٌ بَيْنَ ٱلْحُطامِ " نَصٌّ أَدَبِيٍّ لِأَنَّهُ:

• يَسْرُدُ قِصَّةٍ بَطَلَتُهـا «مَنـالُ» وَوالِدُهـا، مَعَ تَسَلْسُلٍ زَمَنِيٍّ لِلْأَحْداثِ (مُشـاهَدَةُ ٱلتِّلْفازِ، اِتِّخاذُ مَوْقِفٍ، تَقْديـمُ ٱلْمُسـاعَدَةِ).
• وَرَغْمَ تَضَمُّنِ ٱلنَّصِّ لِمَعْلومـاتٍ عِلْمِيَّةٍ حَوْلَ «ٱلزِّلْزالِ» وَ«ٱلصَّفـائِحِ»، إِلَّا أَنَّهـا جاءَتْ في سِيـاقِ حِوارٍ قَصَصِيٍّ وَلَيْسَ كَمَقـالٍ مَعْلوماتِيٍّ.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

من يجيب عن السؤال؟

ما ٱلْمَقْطَعُ ٱلَّذي أَعْجَبَكَ في ٱلنَّصِّ؟ لِماذا؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

إنتاج كتابي – ح1

• ترتيب قصة. م3
• كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (1).م4

3

تلاميذ المستوى الثالث: من يقرأ السؤال؟ ما المطلوب منكم؟ أنجزوا.�(يتم طبع هذه البطاقة وتوزيعها على التلاميذ.)

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

تلاميذ المستوى الرابع: في نهاية هَذا ٱلدرس، سَتَكونونَ قادِرينَ على تطبيق الخطوة الأولى لكِتابَةِ نص توجيهي . تابعوا معي.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (الخطوة الأولى)

المستوى الرابع

إِذا أَرَدْنا أَنْ نُقَدِّمَ نَصائِحَ لِشَخْصٍ حَوْلَ تَنْظيمِ استعمال الماء و تفادي تبذيره، هَلْ نُعْطيهِ ٱلْأَوامِرَ مُباشَرَةً، أَمْ نَقولُ لَهُ جُمْلَةً لَطيفَةً فِي ٱلْبِدايَةِ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أحسنتم. قبل تقديم توجيهات و نصائح لشخص ما، يَجِبُ أَنْ نَبْدَأَ بِجُمْلَةٍ أَوْ جُمْلَتَيْنِ لِلتَّعْريفِ بِٱلْمَوْضوعِ وَٱلتَّمْهيدِ لَهُ.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

المستوى الرابع

فمثلا، لكتابة نص توجيهي عن أهمية الحفاظ على الماء، ماذا يُمْكِنُ أَنْ نَقولَ عَنِ ٱلْماءِ قَبْلَ أَنْ نَطْلُبَ مِنَ ٱلنّاسِ عَدَمَ تَبْذيرِهِ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

المستوى الرابع

يمكن أن أقول مثلا:ٱلْماءُ نِعْمَةٌ عَظيمَةٌ وَهُوَ سِرُّ ٱلْحَياةِ. لِذَلِكَ يَجِبُ عَلَيْنا ٱتِّباعُ هَذِهِ ٱلْإِرْشاداتِ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

اَلْماءُ نِعْمَةٌ عَظيمَةٌ وَهُوَ سِرُّ ٱلْحَياةِ. لِذَلِكَ يَجِبُ عَلَيْنا ٱتِّباعُ هَذِهِ ٱلْإِرْشاداتِ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

المستوى الرابع

من يذكرنا بمراحل الخطوة الأولى لكتابة نص توجيهي؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

كِتابَةُ نَصٍّ تَوْجيهِيٍّ (الخطوة الأولى)

المستوى الرابع

أحسنتم من يقرأ؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

المستوى الرابع

خذوا ألواحكم. اكتبوا رقم الجواب الصحيح.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَخْتارُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلَّتي تَصْلُحُ أَنْ تَـكونَ مُقَدِّمَةً تُمَهِّـدُ لِمَوْضوعِ "تَنْظيمِ ٱلْوَقْتِ":

المستوى الرابع

انتبهوا للتصحيح. لماذا اخترتم هذا الجواب؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَخْتارُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلَّتي تَصْلُحُ أَنْ تَـكونَ مُقَدِّمَةً تُمَهِّـدُ لِمَوْضوعِ "تَنْظيمِ ٱلْوَقْتِ":

المستوى الرابع

خذوا ألواحكم: أَسْتَعينُ بِٱلْكَلِمـاتِ ٱلتّـالِيَةِ لِتَكْمِلَةِ مُقَدِّمَةِ نَصٍّ تَوْجيـهِيٍّ حَوْلَ "ٱلْحِفاظِ عَلَى ٱلْمـاءِ":

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَسْتَعينُ بِٱلْكَلِمـاتِ ٱلتّـالِيَةِ لِتَكْمِلَةِ مُقَدِّمَةِ نَصٍّ تَوْجيـهِيٍّ حَوْلَ "ٱلْحِفاظِ عَلَى ٱلْمـاءِ":

ٱلْإِرْشاداتِ - نِعْمَةٌ - سِرُّ

اَلْمـاءُ ............. عَظيـمَةٌ وَهُوَ ........... ٱلْحَيـاةِ. لِذَلِكَ يَجِـبُ عَلَيْنا ٱتِّبـاعُ هَذِهِ ................ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

المستوى الرابع

انتبهوا للتصحيح. لماذا اخترتم هذا الجواب؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

أَسْتَعينُ بِٱلْكَلِمـاتِ ٱلتّـالِيَةِ لِتَكْمِلَةِ مُقَدِّمَةِ نَصٍّ تَوْجيـهِيٍّ حَوْلَ "ٱلْحِفاظِ عَلَى ٱلْمـاءِ":

ٱلْإِرْشاداتِ - نِعْمَةٌ - سِرُّ

اَلْمـاءُ ............. عَظيـمَةٌ وَهُوَ ........... ٱلْحَيـاةِ. لِذَلِكَ يَجِـبُ عَلَيْنا ٱتِّبـاعُ هَذِهِ ................ لِلْحِفاظِ عَلَيْهِ:

نِعْمَةٌ

سِرُّ

ٱلْإِرْشاداتِ

المستوى الرابع

خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 132، وفي ثنائيات أنجزوا التمرين التالي.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

المستوى الرابع

لتتأكدوا من إجابتكم استعينوا بالجدول التالي:

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

المستوى الرابع

تلاميذ المستوى الثالث: نصحح.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

في حصة الإنتاج الكتابي اليوم، ستتعلمون كيف ترتبون مقاطع قصة اعتمادا على بنيتها السردية.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

تَرْتيبُ قِصَّةٍ

المستوى الثالث

من يذكرنا بمقاطع بنية القصة حسب ما رأيناه في الحكايات التي كنا ندرسها؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

ما هِيَ ٱلْمَقاطِعُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِقِصَّةٍ؟

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

المستوى الثالث

نتذكر ما يميز وضعية البداية. من يذكر العناصر التي ترد في البداية؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْمَقاطِعُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِقِصَّةٍ

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

اَلشَّخْصيّاتُ

اَلزَّمانُ وَٱلْمَكانُ اَلْأَحْداثُ ٱلَّتي تُمَهِّدُ لِلْقِصَّةِ.

المستوى الثالث

نتذكر ما يميز وضعية الوسط. من يذكر العناصر التي ترد في الوسط؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْمَقاطِعُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِقِصَّةٍ

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

تَغَيُّرٌ مُفاجِئٌ في ٱلْأَحْداثِ تَسارُعُ ٱلْأَحْداثِ

حَلُّ الْمُشْكِلَةِ.

المستوى الثالث

اَلشَّخْصيّاتُ

اَلزَّمانُ وَٱلْمَكانُ اَلْأَحْداثُ ٱلَّتي تُمَهِّدُ لِلْقِصَّةِ.

نتذكر ما يميز وضعية النهاية. من يذكر ما يميز نهاية قصة؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْمَقاطِعُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِقِصَّةٍ

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

اَلْعَوْدَةُ لِلْاِسْتِقْرارِ: نِهايَةٌ سَعيدَةٌ أَوْ حَزينَةٌ.

المستوى الثالث

تَغَيُّرٌ مُفاجِئٌ في ٱلْأَحْداثِ تَسارُعُ ٱلْأَحْداثِ

حَلُّ الْمُشْكِلَةِ.

اَلشَّخْصيّاتُ

اَلزَّمانُ وَٱلْمَكانُ اَلْأَحْداثُ ٱلَّتي تُمَهِّدُ لِلْقِصَّةِ.

من يقرأ خصائص كل مقطع من مقاطع القصة؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْمَقاطِعُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِقِصَّةٍ

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

المستوى الثالث

اَلْعَوْدَةُ لِلْاِسْتِقْرارِ: نِهايَةٌ سَعيدَةٌ أَوْ حَزينَةٌ.

تَغَيُّرٌ مُفاجِئٌ في ٱلْأَحْداثِ تَسارُعُ ٱلْأَحْداثِ

حَلُّ الْمُشْكِلَةِ.

اَلشَّخْصيّاتُ

اَلزَّمانُ وَٱلْمَكانُ اَلْأَحْداثُ ٱلَّتي تُمَهِّدُ لِلْقِصَّةِ.

الآن، هذه قصة غير مرتبة. تابعوا كيف سأرتبها.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. اِنتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلاً، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ، مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

المستوى الثالث

أولا، أقرأ مقاطع القصة. تابعوا معي القراءة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. اِنتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلاً، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ، مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

ثانيا، أحدد مقطع البداية. أسأل: ما المقطع الذي يقدم الشخصية والزمان والمكان وحدث بداية القصة؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. اِنتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلاً، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ، مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

المقطع الذي يتضمن: الشخصية (عمر) والزمان والمكان واستقرار البداية. هو المقطع 2.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْبِدايَةُ

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. انتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلًا، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ، مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

المستوى الثالث

الآن، أحدد مقطع الوسط. ما المقطع الذي يتضمن حدثا مفاجئا ومشكلا وتسارع الأحداث؟

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. انتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلًا، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

اَلْبِدايَةُ

المستوى الثالث

المقطع 3 يتضمن حدثا مفاجئا ومشكلا وأفعالا قام بها عمر للوصول على الحل. إنه مقطع الوسط.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. انتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلًا، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

المستوى الثالث

رابعا، أحدد مقطع النهاية. المقطع الذي يتضمن عودة الاستقرار من جديد.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. انتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلًا، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

المستوى الثالث

المقطع الذي يتضمن عودة الاستقرار من جديد: استلقاء عمر وابتسامته.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. انتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلًا، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

المستوى الثالث

أعيد قراءة القصة مرتبة وأتحقق من انسجام أجزائها وتسلسل أحداثها. سأقرأ.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

مَساءَ يَوْمٍ حافِلٍ بِٱلْعَمَلِ، مَشى عُمَرُ نَحْوَ مَنْزِلِهِ وَهُوَ سَعيدٌ. إِنَّهُ يَسْتَحِقُّ أَنْ يَرْتاحَ قَليلاً.

شَكَرَهُ عُمَرُ بِسُرورٍ. ثُمَّ ٱسْتَلْقى عَلى أَريكَتِهِ وَهُوَ يَبْتَسِمُ. لَقَدْ تَعَلَّمَ أَنَّهُ يَجِبُ إِصْلاحُ ٱلْأَعْطالِ لِلْمُحافَظَةِ عَلى ٱلْماءِ.

ما إِنْ فَتَحَ ٱلْبابَ حَتّى تَناهى إِلى أُذُنَيْهِ صَوْتُ ماءٍ يَتَسَرَّبُ مِنْ صُنْبورِ. انتَبَهَ إلى أَنَّ أَرْضِيَّةَ ٱلْمَطْبَخِ مُبَلَّلَةٌ بِٱلْماءِ.

اِنْزَعَجَ عُمَرُ كَثيراً، وَأَسْرَعَ لِيُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ، لَكِنَّ ٱلْماءَ لَمْ يَتَوَقَّفْ. حاوَلَ إِصْلاحَ ٱلْعُطْلِ بِنَفْسِهِ، اِسْتَعْمَلَ بَعْضَ ٱلْأَدَواتِ ٱلَّتي وَجَدَها في ٱلْمَنْزِلِ، لَكِنَّها لَمْ تَكُنْ كافِيَةً.

فَكَّرَ قَليلًا، ثُمَّ ٱتَّصَلَ بِسَبّاكٍ ماهِرٍ. وَصَلَ ٱلسَّبّاكُ سَريعاً، وَأَصْلَحَ ٱلصُّنْبورَ في وَقْتٍ قَصيرٍ.

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

نتذكر الخطوات التي نسلكها لترتيب قصة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

خذوا الصفحة 134. من يقرأ التعليمة 1؟ ما المطلوب؟ �بشكل فردي، اكتبوا تحت كل مقطع الاسم المناسب له.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

تلاميذ المستوى الرابع: انتبهوا للتصحيح: من يتقاسم معنا إجابته؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة قبل عرض الإجابة النموذجية.

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

إملاء

اختــتام الحــصة

تُعْتَبَرُ ٱلْغابَةُ رِئَةَ ٱلْأَرْضِ وَمَوْطِنَ ٱلْكائِناتِ ٱلْحَيَّةِ، وَهِيَ تَتَعَرَّضُ لِأَخْطارٍ كَثيرَةٍ كَٱلْحَرائِقِ. لِذَلِكَ يَجِبُ عَلَيْنا ٱتِّباعُ هَذِهِ ٱلتَّوْجيهاتِ لِلْمُحافَظَةِ عَلَيْها:

المستوى الرابع

تلاميذ المستوى الثالث: نصحح. ما المقطع الذي يعبر عن البداية؟ الوسط؟ ... �تستثمر أخطاء المتعلمين في تعزيز الفهم.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

صححوا.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

اَلْبِدايَةُ

اَلْوَسَطُ

اَلنِّهايَةُ

المستوى الثالث

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

نشاط اعتيادي

إنتاج كتابي ح1

قراءة ح4

اختــتام الحــصة

أَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِ ٱسْتِثْمارِ ٱلنَّصِّ ٱلْقِرائِيِّ "أَمَلٌ بَيْنَ ٱلْحُطامِ ".

في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

تَدَرَّبْتُ عَلى كِتابَةِ تَقْديمٍ لِنَصٍ تَوْجيهِيٍّ.

.

تَدَرَّبْت على مهارة ترتيب قصة.

تلاميذ المستوى الثالث: عمل منزلي، حددوا مقاطع القصة التالية ثم اكتبوها مرتبة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

المستوى الثالث

تلاميذ المستوى الرابع: أنجزوا الواجب المنزلي التالي. سأراقبه في الحصة الموالية:

"اِنْطِلاقاً مِنْ مُلاحَظاتِكَ ٱلْيَوْمِيَّةِ في طَريقِكَ مِنْ وَإِلى ٱلْمَدْرَسَةِ حَوْلَ عَدَمِ ٱحْتِرامِ ٱلْمارَّةِ لِمَبادِئِ ٱلنَّظافَةِ بِٱلشّارِعِ ٱلْعامِّ، اِقْتَرِحْ تَقْديماً يُمَهِّدُ لِتَوْجيهاتٍ حَوْلَ أَهَمِّيَّةِ ٱلْمُحافَظَةِ عَلى جَمالِيَّةِ ٱلشّارِعِ ٱلْعامِّ وَتَفادي رَمْيِ ٱلْأَزْبالِ فيهِ."

المستوى الرابع

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

الإنتاج الكتابي

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.

افتتاح الحصة

قراءة

اختــتام الحــصة

التعبير الكتابي

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.