“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
Обласний майстер-клас
для вихователів ЗДО
«Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку
засобами
образотворчого мистецтва»
22.05.2025р.
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
«Особливості змісту і завдань освітнього напряму БКДО «Дитина у світі мистецтва»
Мельничук Р.Б, методист відділу
дошкільної та початкової освіти
ТОКІППО
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
Головною метою мистецької освіти є насамперед гармонійний розвиток особистості, формування ціннісного ставлення до краси, загальної культури, що є основою моральності, а також творчого підходу до життя.
Ефективний вплив мистецтва на особистість дитини можливий лише за умови, що на передній план у мистецькій освіті виходитимуть не теоретичні й технічні, а емоційні та чуттєві орієнтири.
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
СТРУКТУРА ОСВІТНЬОГО НАПРЯМУ
“ДИТИНА У СВІТІ МИСТЕЦТВА”:
- емоційно-ціннісне ставлення дитини до
світу мистецтва;
- участь батьків (сформульовані провідні орієнтири для батьків, які несуть солідарну відповідальність з педагогами і громадою за освіту своєї дитини).
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
Мета освітнього напряму
“ДИТИНА У СВІТІ МИСТЕЦТВА” — допомогти дитині створити власну картину світу, відображаючи свої враження від нього в художніх образах.
Базові навички для дорослого життя, які формуються у мистецьких видах діяльності:
- уміння слухати і чути,
- дивитися і бачити,
- естетичний смак,
- основи декорування,
- інтонаційна та емоційна виразність мовлення,
- пластичність,
- чуття ритму (яке є основою читання і письма),
- засвоюються правила етикету
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
Принципи освітнього напряму
“Дитина у світі мистецтва”:
- формування ціннісного ставлення до продуктів
мистецької діяльності - визначальний
ВИДИ МИСТЕЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ:
. художньо-продуктивна (малювання, ліплення,
аплікація),
. музична,
. театралізована,
. самостійна художня діяльність (специфічний спосіб організації життєдіяльності дітей, який передбачає вільні дії дитини у створеному педагогом простору)
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
АЛГОРИТМ МИСТЕЦЬКИХ ЗАНЯТЬ:
Визначення теми.
Добір відповідного матеріалу (обладнання, забезпечення).
Мотивація дітей (створення інтриги).
Продумування рефлексійних тематичних полілогів.
Визначення методів і прийомів роботи із “зерном образу”.
Конкретизація умов для вибору дітьми інструментів створення художнього образу.
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
АЛГОРИТМ МИСТЕЦЬКИХ ЗАНЯТЬ:
Вибір прийомів стимулювання дітей до створення образу (з урахуванням вікових особливостей).
Визначення формату презентації дитячих робіт (вистава, концерт, виставка, колаж, лепбук тощо).
Пошук емоційно орієнтованих прийомів закріплення вражень (підсумкова рефлексія).
ЕТАПИ МИСТЕЦЬКИХ ЗАНЯТЬ:
І. Проєктивний
ІІ. Діяльнісний
ІІІ. Результативно-аналітичний
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
ВИДИ МИСТЕЦЬКИХ або
ХУДОЖНЬО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПІЛКУВАНЬ:
ТЕОРЕТИЧНІ (мистецтвознавчі),
ПРАКТИЧНІ (спрямовані на образотворення в різних видах мистецької діяльності, які можуть проводитись у форматі майстерні- «Майстерня художника», «Акторська майстерня», «Майстерня звуків», «Театральна майстерня»),
ІНТЕГРОВАНІ (грунтуються на синтезі та взаємодії різних видів мистецтв)
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
Створення продукту в процесі мистецько-творчої діяльності:
МАТЕРІАЛЬНИЙ:
картина,
колаж,
виріб з тіста,
виріб з глини
НЕМАТЕРІАЛЬНИЙ:
пісня,
танець,
театральний образ
пластичний етюд,
“Формування інноваційного стилю роботи молодого педагога закладу дошкільної освіти”
Мельничук Руслана Бориславівна,
методист відділу дошкільної та
початкової освіти ТОКІППО
17.10..2024р.
Школа молодого вихователя
закладу дошкільної освіти
“Час професійного зростання”
ІІІ заняття
ФОРМИ РОБОТИ для формування мистецько-творчої компетентності дітей:
ігри, екскурсії, прогулянки, арт-проєкти, перегляди фільмів, телепередач, вистав, свята, розваги, концерти, фестивалі, шоу-програми…
! Організація творчого розвивального простору в ЗДО
! Навчання без зразка